教學(xué)反思 (6)

1、教學(xué)反思本節(jié)課是一堂校公開課。在設(shè)計之初，我的主導(dǎo)思想是要實現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，達到活而有效。為此，在備課時我認真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材，了解學(xué)情，精心選用相關(guān)資料，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)達到了良好的效果。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，靈活多變的教學(xué)方式，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。突出表現(xiàn)在：1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變在教學(xué)設(shè)計中，我注重鼓勵學(xué)生課前收集資料，互相交流、合作，從而達到知識共享，體現(xiàn)了知識的獲取是一個信息的搜集與處理、交流與合作、探索與發(fā)現(xiàn)的過程。積極倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究。并在這一學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生敢于表達、展示自己，同時學(xué)會尊重他人，傾聽

2、不同聲音，提高自己各方面能力。2、強調(diào)師生交往、積極互動、教學(xué)相長在教學(xué)設(shè)計中，我大膽運用不同的欄目和學(xué)生的心靈平等對話，有一個開放的心態(tài)，形成了交流的局面，從而使教學(xué)變成教與學(xué)的交往互動。通過師生雙方相互交流、啟發(fā)、補充，分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)展，達成共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長。3、 關(guān)注學(xué)生的興趣，選擇恰當(dāng)、新穎的教學(xué)事例和相關(guān)資料構(gòu)建生動活潑的課堂氣氛，必須建立在尊重學(xué)生的人格、平等對話的基礎(chǔ)上。在教學(xué)設(shè)計中，我以生活中學(xué)生關(guān)注的、喜聞樂見的教學(xué)事例和相關(guān)資料為背景，如不敢想象的未來和寧夏航空育種“黑美人”等，對激發(fā)

3、學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情起到了非常好的作用，有效地達成了情感、態(tài)度、價值觀的教學(xué)目標(biāo)?？傊?，本節(jié)課教學(xué)有魂、即整個教學(xué)始終貫穿著“激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)”的情感、態(tài)度、價值觀；有序，即條理清晰；有效，即三維目標(biāo)的達成，和學(xué)生學(xué)有所獲獲。但在有神，即充滿激情，生命與生命的對話；有色，即鮮明的教學(xué)特色，個人魅力與教學(xué)風(fēng)格，以及有生，即生成上還存在不足。如在學(xué)生列舉說明科技給生活帶來的變化時，說到了科技帶來的環(huán)境污染和破壞等負面影響，教學(xué)中解決的比較草率，關(guān)注課堂“動態(tài)生成”不夠。應(yīng)該說一堂高效的課，教師首先要能感染自己，才能感染學(xué)生。在這方面，本節(jié)課還稍有欠缺。.更新時間：2012-04-03 08:46:52

4、論壇轉(zhuǎn)帖教學(xué)反思   為了使教學(xué)板塊更加清晰，我大膽地重新整合了課文，把第二課時教學(xué)內(nèi)容定為新時代我們祖國建設(shè)取得的成就和我家10年前與現(xiàn)在的變化這兩大塊。為了培養(yǎng)學(xué)生搜索資料能力和小組協(xié)作能力，課前布置學(xué)生以小組為單位多渠道搜索新時期我國社會主義建設(shè)取得的偉大成就，以及我家10年前和現(xiàn)在的變化。我從身邊的事例出發(fā)，從切合學(xué)生實際的本土教學(xué)資源入手，選取發(fā)生在孩子們身邊的衣食住行的變化、以及學(xué)生比較關(guān)注的奧運會、神七、加入世貿(mào)等新時期國家大事。備完這堂課我的腦子里就產(chǎn)生了這樣一些問題：我們的品德課怎樣進一步增強實效性？如何更好地關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感悟？如何引導(dǎo)學(xué)生說出

5、真實的內(nèi)心體驗？作為教師，刻苦鉆研教材，大膽進行學(xué)科改革，善于取長補短、謙虛求教是相當(dāng)重要的。.更新時間：2012-01-08 12:58:39論壇轉(zhuǎn)帖教學(xué)反思總結(jié)探究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出學(xué)生自己去“悟”，培養(yǎng)學(xué)生的多向思維，進而去發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題。在探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅明確了生產(chǎn)社會化特別是經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)（對外開放能節(jié)約社會勞動嗎？能增強企業(yè)活動嗎？）對外開放的“引進來”“走出去”戰(zhàn)略，而且提出了問題，在討論交流中解決了問題。這是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、相互討論的基礎(chǔ)上所獲得的知識積累。同時，學(xué)生增強了對外開放意識。思想政治課是一門時事性極強的學(xué)科，在課堂教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)，

6、學(xué)生通過自主性的探究活動進行學(xué)習(xí)，不僅有助于學(xué)生以積極自主的方式學(xué)習(xí)課本知識，更重要的是學(xué)生通過網(wǎng)上探究學(xué)會圍繞研究課題，通過多途徑獲取信息，并對所獲取的信息進行加工處理，從而培養(yǎng)他們對信息的采集、加工能力和在網(wǎng)上發(fā)布信息的能力。課堂教學(xué)中開展探究性活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)更主動更生動，主體作用發(fā)揮更充分。在課堂開展探究性活動，提倡學(xué)生以小組合作的形式，在老師的指導(dǎo)下開展學(xué)習(xí)活動，使他們在課上課下與同伴合作分工，共同努力，提出問題、分析解決問題，學(xué)會如何表達自己的觀點，如何與別人達成一致，從而培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識團隊精神。因此，在政治課教學(xué)中，大膽放開，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開展探究性教學(xué)，對于充分發(fā)揮學(xué)

7、生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，不僅是必要的，而且是可行的。.更新時間：2012-02-22 11:17:57論壇轉(zhuǎn)帖文化在交流中傳播教學(xué)反思本課是文化生活（必修3）第二單元第三課第二框。文化傳播產(chǎn)生于人類生存和發(fā)展的需要，是人們社會生活中常見的現(xiàn)象，本框題學(xué)生通過對文化傳播的途徑、手段和意義的感悟和理解，旨在讓學(xué)生領(lǐng)悟“生活中的文化傳播”，理解“大眾傳媒是現(xiàn)代文化傳播的手段”，培養(yǎng)學(xué)生“做傳播中華文化的使者”的責(zé)任感和使命感。上完課后，我仔細回味，通過回憶課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，認為這節(jié)課是比較成功的。這節(jié)課之所以成功的原因是遵循了新的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生發(fā)展為本，

8、遵循教育教學(xué)與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，重視自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，重視教學(xué)內(nèi)容活動化，關(guān)注學(xué)生生活體驗，激發(fā)了學(xué)生的興趣，做到了教師愉快教學(xué)，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。課堂氣氛活躍，學(xué)生展示踴躍，參與意識強，師生關(guān)系融洽。本節(jié)課的成功之處具體表現(xiàn)在以下幾個方面：第一、教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的新的教學(xué)理念，三維目標(biāo)設(shè)計合理，操作性強，關(guān)注學(xué)生生活體驗，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，以教師指導(dǎo)為輔，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。第二、充分挖掘課程資源，整合政治、歷史和地理教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的意識和能力。在教學(xué)過程中，結(jié)合文化傳播的途徑和意義的教學(xué)需要，引用了大量的歷

9、史素材，用史實來說明文化交流的途徑以及文化交流的意義。多數(shù)材料是在我的引導(dǎo)下，由學(xué)生交流討論回答，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。通過對歷史、地理等學(xué)科知識的聯(lián)系，有利于學(xué)生聯(lián)系地看問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生調(diào)動和運用知識、搜集和獲取信息的能力和綜合運用知識的意識和能力。第三、建立了民主平等、尊師愛生的師生關(guān)系，營造了和諧共進的互動氛圍。根據(jù)建構(gòu)主義教學(xué)觀，教師是學(xué)生知識建構(gòu)的幫助者和促進者，而不是知識的提供者和灌輸者，學(xué)生是知識建構(gòu)的主體，不是知識的被動接受者和被填灌的對象。在教學(xué)中，我實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換，不是以“權(quán)威”者自居，而是與學(xué)生共同交流，共同學(xué)習(xí)。尊重、理解、寬容、賞識、激勵學(xué)生，適

10、時給學(xué)生以積極的評價，增強學(xué)生的成就感，讓學(xué)生在寬松和諧的課堂上積極主動參與探究，積極向上追求進步，在活動中，在快樂中不知不覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第四、恰當(dāng)運用多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮其形象直觀，提供的信息量大的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)中我運用上海世博會的視頻和中意文化交流的圖片資料，讓學(xué)生感到真實可信，迅速激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和愿望，積極主動地融入學(xué)習(xí)活動之中，提高了教學(xué)的實效性。第五、教學(xué)中我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生采用不同學(xué)習(xí)方法。如案例分析的方法。文化傳播的主要方式和途徑有商人的貿(mào)易活動、人口遷徙和教育等，可以引導(dǎo)學(xué)生用具體事例加以說明。如比較的方法。現(xiàn)代社會中的大眾

11、傳媒有報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種形式，可以鼓勵學(xué)生結(jié)合相關(guān)材料進行對比，看看不同傳媒各有什么樣的特點。如自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方法，都是把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生發(fā)展特點結(jié)合起來綜合思考后確定的，絕不是為了課堂的好看而隨意確定的。第六、注意聯(lián)系現(xiàn)實，在教學(xué)中始終貫穿著對學(xué)生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生認同中華文化，傳播中華文化的意識。在教育是文化傳播的重要途徑的教學(xué)中引入了近百年來從海外學(xué)成歸來的著名政治家、文學(xué)家、科學(xué)家的照片，讓學(xué)生體驗他們身上所表現(xiàn)出的愛國主義情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。在人口遷徙教學(xué)中，引入三峽工程、南水北調(diào)工程，讓學(xué)生體會移民“舍小家，為大家”的情懷，收到了很好的效果。

12、0;   本節(jié)課的不足表現(xiàn)在：因時間關(guān)系，對中外文化交流的具體影響討論較少。這項工作涉及的內(nèi)容、學(xué)科較多，在課堂上我就刻意回避了。補救的措施是可以把它作為基礎(chǔ)較好的同學(xué)的課外作業(yè)。    .更新時間：2011-10-27 04:45:42論壇轉(zhuǎn)帖面對經(jīng)濟全球化教學(xué)反思提高課堂教學(xué)有效性如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)的有效性，是每個教師非常關(guān)心和必須解決的問題。這學(xué)期學(xué)校舉辦了課堂教學(xué)比賽。在科組的各位老師的支持下，本人參加了這次比賽并且獲得好評。通過這次比賽使我感受到了壓力，也使我學(xué)到了很多東西，取得很大收獲。學(xué)生不僅

13、是接受知識的主體，更應(yīng)該是探究知識的主體，所以教學(xué)應(yīng)當(dāng)堅持知識、能力、覺悟相統(tǒng)一，同時應(yīng)當(dāng)注重全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此在備課的時候頭腦中絕不能只有大綱意識、教科書意識、教參意識，更重要的，應(yīng)切實了解并尊重學(xué)生的已有知識，并以此為基礎(chǔ)引導(dǎo)他們主動探索、學(xué)習(xí)新知識。就經(jīng)濟全球這節(jié)課，我進行了多次教學(xué)設(shè)計修改。在最初的經(jīng)濟全球化的教學(xué)設(shè)計，我是這樣想的：由于經(jīng)濟全球化的利弊是重點內(nèi)容，課本上已經(jīng)列出了基本觀點，如果我照本宣科會顯得枯燥無味，學(xué)生對知識也未必能深刻理解。假如我用一些新穎的形式讓同學(xué)們用自己已有的知識概括課本觀點，這樣同學(xué)們就能更深刻的掌握知識要點，而且也能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。于是我最初的設(shè)計是讓同學(xué)們辯論，但在（3）班試講之后發(fā)現(xiàn)問題：站起來講的都是辯論隊的幾個同學(xué)，其他同學(xué)只是作為旁觀者并沒有參與到其中。不能充分體現(xiàn)師生互動、生生互動的作用。只有氣氛而沒有實效。另外我們科組老師也給我提了很好的意見，認為我在聽學(xué)生講述的時候沒有進行點評，也沒有進行概括總結(jié)，好像有點走過場的感覺?；谝陨显?，我把這個環(huán)節(jié)稍改了一下，就是先分成兩大組，分別舉例說明利、弊，還允許對對方的觀點進行辯駁。在上課的時候，我把學(xué)生舉的經(jīng)濟全球化利