演示文稿3 (2)

1、我與我的家我與我的家課件制作人 汪芳教學(xué)教學(xué)目目標(biāo)標(biāo)： 1、了解自己的家庭，認(rèn)識(shí)自己與家的關(guān)系。 2、認(rèn)識(shí)家庭矛盾產(chǎn)生的原因。 3、學(xué)會(huì)解決家庭矛盾。 4、學(xué)會(huì)體諒父母，用行動(dòng)表達(dá)愛(ài)心。 一）提到家，相信絕大部分同學(xué)都會(huì)倍感溫馨。家到底是什么呢?現(xiàn)在的你也許這樣認(rèn)為：在家中得到滿(mǎn)足和幸福的時(shí)候，家是樂(lè)園；每當(dāng)與家人發(fā)生沖突和矛盾的時(shí)候，家又成了牢籠。不管是樂(lè)園還是牢籠，家是我們一生都難以割舍的地方。我們應(yīng)該如何正確地面對(duì)家呢?通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你也許會(huì)找到答案。 二）每個(gè)同學(xué)寫(xiě)三句以上有關(guān)“家”的句子。 三)下面發(fā)給每人一份“家庭寫(xiě)真”問(wèn)卷，按自己的實(shí)際情況填寫(xiě)。 家庭寫(xiě)真 (1)我父親的生日是

2、 他性格 愛(ài)好是 父親在家中擔(dān)負(fù) 等家務(wù)，他是個(gè) 的人。 (2)我母親的生日是 他性格 愛(ài)好是 母親在家中擔(dān)負(fù) 等家務(wù)。她是個(gè) 的人。 (3)我的生日是 我性格 ，愛(ài)好是 我在家中擔(dān)負(fù) 等家務(wù)。父母對(duì)我的期望是。 (4)我認(rèn)為對(duì)家貢獻(xiàn)最大的人是 ，享受最多的人是 (5)我與父母和睦相處的時(shí)候(多于，少于)不和的時(shí)候。 (6)我與父母爭(zhēng)吵或沖突的原因往往是 (7)我的存在給父母的歡樂(lè)(多于，少于)給父母的負(fù)擔(dān)。 (8)做完以上的填空，我對(duì)家的反應(yīng)是啟發(fā)學(xué)生感激父母，向?qū)W生指出：我們每個(gè)人都從父母那里得到許多，如放學(xué)回家有飯吃，衣服舊了有新的換，開(kāi)學(xué)要交學(xué)雜費(fèi)提供這一切的父母不容易啊!我們千萬(wàn)別以

3、為這一切都是隨手可得和理所當(dāng)然的。當(dāng)父母全力為孩子付出的時(shí)候，也十分在意孩子的反應(yīng)，我們不要對(duì)父母的付出熟視無(wú)睹 (四)、從同學(xué)們填寫(xiě)的“家庭寫(xiě)真”看，每個(gè)人都有與父母不和的時(shí)候，俗話(huà)說(shuō)：“家家都有一本難念的經(jīng)”、“清官難斷家務(wù)事”。家庭矛盾的存在是難免的，是很普遍的。與父母有沖突是我們長(zhǎng)大了的標(biāo)志之一，我們既不要忌諱它，同時(shí)又要積極想辦法解決。 (五)小組長(zhǎng)采訪 1、六個(gè)小組長(zhǎng)分組進(jìn)行采訪，了解各人與父母有哪些沖突，由什么原因引起。 2、小組長(zhǎng)交流采訪結(jié)果，歸納產(chǎn)生沖突的原因。 一般來(lái)說(shuō)，孩子與父母發(fā)生沖突的原因有以下幾點(diǎn)： (1)父母過(guò)于嘮叨。(2)父母過(guò)于專(zhuān)橫，對(duì)孩子干涉多。 (3)父母

4、按自己的愿望來(lái)塑造孩子，總是對(duì)孩子不放心，甚至監(jiān)控孩子的行動(dòng)。 (4)孩子不愿做家務(wù)。 (5)孩子貪玩，放學(xué)不按時(shí)回家。 (6)孩子經(jīng)常與同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間電話(huà)傾談。 (7)孩子看電視過(guò)多，影響學(xué)習(xí)。 (8)孩子學(xué)習(xí)得過(guò)且過(guò)，考試成績(jī)不理想，達(dá)不到父母的要求。 (六)、孩子與父母沖突的情境設(shè)置與角色扮演。 由幾個(gè)同學(xué)按事先準(zhǔn)備好的情境需要認(rèn)真扮演。全體同學(xué)針對(duì)情境中的情況進(jìn)行討論，歸納出解決矛盾的步驟與方法。 認(rèn)真思考以下幾個(gè)問(wèn)題： 1、情境中的人物沖突是什么?自己與哪一種情境相似? 2、各種情境中人物發(fā)生沖突的原因是什么? 3、解決沖突有哪些方法?(重點(diǎn)) 4、哪些方法是雙方可以接受的? 5、哪些方

5、法是雙方都無(wú)法接受的? 情境一：某學(xué)生的房間。桌子上堆滿(mǎn)各種書(shū)、資料、文具，床上被子、毛巾亂成一團(tuán)。該生因找一本參考書(shū)正在著急地亂翻。這時(shí)母親進(jìn)入房間，指責(zé)該生懶，平時(shí)不收拾東西，雙方發(fā)生沖突。 情境二：晚上，墻上的掛鐘時(shí)針已指向九點(diǎn)，某學(xué)生仍在津津有味地看電視，此時(shí)已臨近考試。父母催促該生做作業(yè)和復(fù)習(xí)功課，該生充耳不聞，父母忍不住嘮叨幾句，雙方發(fā)生沖突。 情境三：某學(xué)生的父母讀中學(xué)時(shí)遇上“文革”，失去了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，把希望寄托在孩子身上，全力以赴關(guān)照孩子，希望他將來(lái)考上大學(xué)。但該生平時(shí)得過(guò)且過(guò)，每次考試成績(jī)均在60-70分之間，有時(shí)甚至不及格。常因成績(jī)不好與父母發(fā)生沖突。 強(qiáng)調(diào)：一般來(lái)說(shuō)，在

6、孩子與父母的沖突中，父母的出發(fā)點(diǎn)都是為孩子好的。正如俗話(huà)說(shuō)，“可憐天下父母心”。由于所處的時(shí)代與環(huán)境不同，思想感情不一致，兩代人意見(jiàn)不同發(fā)生沖突是極平常的事。父母往往由于自身的經(jīng)驗(yàn)，習(xí)慣于堅(jiān)持自己的看法，作為兒女，應(yīng)仔細(xì)分析父母與自己沖突的原因，對(duì)于正確的意見(jiàn)應(yīng)該接受，對(duì)于不正確的意見(jiàn)應(yīng)心平氣和地解釋。如果我們能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤或忍父母一時(shí)之氣，等父母氣消之后再主動(dòng)與父母商量解決矛盾的辦法，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞阶尭改父嗟亓私夂屠斫馕覀?，就?huì)收到好的效果。 在家中與父母發(fā)生沖突時(shí)，作為兒女，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： (1)體諒父母的苦心。 (2)用行動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān)，用理解撫慰父母的煩惱和憂(yōu)愁。 (3)多與父母

7、交談，讓父母感受到愛(ài)的回贈(zèng)。 (4)設(shè)身處地為父母著想，原諒父母的過(guò)錯(cuò)。 記住：只要對(duì)家人充滿(mǎn)愛(ài)心，任何矛盾都可以化解。 (七)體現(xiàn)父母辛勞的短劇表演。 由幾個(gè)同學(xué)按事先準(zhǔn)備好的情節(jié)站在父母的角度通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情再現(xiàn)父母為孩子付出的辛勞。全體同學(xué)體驗(yàn)父母理家的難處，交流感情。 例 情節(jié)一：做教師的母親從早上6：00起床，操勞一日三餐，上班、料理家務(wù)、關(guān)照孩子，直至晚上9：30才開(kāi)始備課，改作業(yè)。 情節(jié)二：父母為了孩子的學(xué)習(xí)和生活，舍得付出一切，而自己則一切從簡(jiǎn)。(為孩子買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、資料、請(qǐng)家教，選擇好的學(xué)校，給孩子買(mǎi)新衣新鞋等；自己多年未添置新衣，舍不得外出旅游等) 小結(jié)：我們每個(gè)人都有家，人人都希望自己的家溫馨和睦。在“我與家”這一課結(jié)束前，我提醒同學(xué)們好好珍惜自己的家，千萬(wàn)別只顧從家中索取而忘了向家人奉獻(xiàn)。家是很具體的，假如一個(gè)媽媽既不操持家務(wù)，又不管孩子的學(xué)習(xí)和生活，我們就會(huì)懷疑她是否愛(ài)家。我們大家也是一樣的，假如你天天只會(huì)從父母那里要這要那，不斷地索取，而從來(lái)不會(huì)體