部編版三年級上冊語文 第四單元語文園地 公開課課件

1、語文園地四語文園地四部編教部編教材三年級上冊第四單元材三年級上冊第四單元 先看標(biāo)題，猜測書中的內(nèi)容，幫助我們有選擇性閱讀。一邊讀，一邊預(yù)測后面的內(nèi)容，幫助我們更好地理解文章的意思。為了預(yù)測得更準(zhǔn)確，我讀書更仔細了，注意到了更多的細節(jié)，促進了深度閱讀。閱讀預(yù)測好處多閱讀預(yù)測好處多 預(yù)測的內(nèi)容可能跟預(yù)測的內(nèi)容可能跟故事的實際內(nèi)容一樣，故事的實際內(nèi)容一樣，也可能不一樣。也可能不一樣。 文章的題目、插圖，文章的題目、插圖，文章內(nèi)容里的一些線索，文章內(nèi)容里的一些線索，都可以幫助我們預(yù)測。都可以幫助我們預(yù)測。閱讀閱讀預(yù)測方法多預(yù)測方法多（1）我讀 時，當(dāng)讀到 ，我就預(yù)測到了 。（2）我讀 時，當(dāng)讀到標(biāo)題，

2、我就決定 。（3）我讀 時，自己的預(yù)測和故事實際內(nèi)容的相同和不同之處分別是 。（4）我讀 時，我從書中的 、 預(yù)測到了后面的故事。（5）預(yù)測讓我在讀書時 。提示：更仔細、更注意細節(jié)、更喜歡猜測故事的發(fā)展。讀一讀讀一讀 字典字典 基礎(chǔ)基礎(chǔ) 閣樓閣樓 佳節(jié)佳節(jié) 盲人盲人 唐朝唐朝找出找出下列標(biāo)紅字中結(jié)構(gòu)下列標(biāo)紅字中結(jié)構(gòu)相同的相同的字字 字字典典 基礎(chǔ)基礎(chǔ) 閣閣樓樓 佳佳節(jié)節(jié) 盲盲人人 唐唐朝朝 “典、基、盲”是上下結(jié)構(gòu)；“礎(chǔ)、佳”是左右結(jié)構(gòu)；“閣、唐”是半包圍結(jié)構(gòu)查一查字典，看誰最先按要求完成表格查一查字典，看誰最先按要求完成表格要查的字要查的字 查部首查部首再查幾畫再查幾畫 音節(jié)音節(jié)組詞組詞礎(chǔ)礎(chǔ)

3、佳佳典典盲盲基基閣閣唐唐石5ch基礎(chǔ)亻6ji佳句八6din典范目3 mng盲目土8j基本門6g閣樓廣7 tng唐朝多音字讀音多音字讀音我會辨我會辨1、“假”表示按照規(guī)定或請求批準(zhǔn)暫時離開工作或?qū)W習(xí)場所時讀“ji”。2、“假”表示不真實的、與“真”相對，或借用、利用時讀“ji”。假期 假扮假裝 假日多音字讀音多音字讀音我會辨我會辨“幾幾”表示小或矮的桌子，表示小或矮的桌子，讀讀“j”“j”；表示差一點兒也；表示差一點兒也讀讀“j”“j”；表示詢問數(shù)量多表示詢問數(shù)量多少，讀少，讀“j”“j”。幾乎 幾百 茶幾 窗明幾凈jjjjjjjj “中”表示和四周、上下或兩端距離同等的位置，讀“zhng”；表

4、示感受、受到讀“zhng”；表示正對上，恰好合上，讀“zhng”。 多音字讀音多音字讀音我會辨我會辨中毒 中獎中間 猜中zhngzhngzhngzhngzhngzhngzhngzhng多音字讀音多音字讀音我會辨我會辨“處處”表示地方，讀表示地方，讀“ch”“ch”；表示表示“辦理、決定辦理、決定”，讀，讀“ ch”“ ch”；表示表示跟別人生活在一起也讀跟別人生活在一起也讀“ ch”“ ch”處罰 處分到處 處理chchchchchchchch在括號里填入標(biāo)紅字的讀音 在快樂的假（ ）期里，我假（ ）扮猩猩逗樂了媽媽，讓媽媽也度過了一個開心的假（ ）日。 小紅家的客廳窗明幾（ ）凈，茶幾（ ）

5、的花瓶里查著幾（ ）十枝玫瑰花，幾（ ）乎都開了，非常漂亮。 在猜謎語活動中（ ），李軍猜中（ ）了，中（ ）了大獎，他非常高興。 街道上到處（ ）都有電子警察，如果你不遵守交通規(guī)則，就要到交警部門接受處（ ）理和處（ ）罰。jijijijjjjzhngzhngzhngchchch5 101 95 610 93 21、2、5一五一十五顏六色十拿九穩(wěn)三心二意一言九鼎丟三落四看數(shù)字猜成語看數(shù)字猜成語讀句子，說發(fā)現(xiàn)。讀句子，說發(fā)現(xiàn)。1 1、鳥兒問女孩：鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”2 2、“救命啊！救命啊！救命啊！救命啊！”紅頭拼命地叫起來

6、。紅頭拼命地叫起來。3 3、“哎呀，哎呀，”狐貍說道，狐貍說道，“原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個圈套原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個圈套?。“。　?提示提示語在語在前，前，“說說”字后用字后用冒號。冒號。 提示提示語在語在后，后，“說說”字后用字后用句號。句號。 提示提示語在語在中間，中間，“說說”字后用逗號字后用逗號 。 對比讀，體會感情。對比讀，體會感情。 紅紅頭拼命地叫起來：頭拼命地叫起來：“救命?。【让。【让。【让。　?“救命?。【让?！救命?。【让。　奔t頭拼命地叫起來。紅頭拼命地叫起來。 提示語在后面，感情表達更強烈，更能表現(xiàn)出紅頭的害怕和急切。對比讀，體會感情。對比讀，體會感

7、情。 “ “哎呀，原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個圈套哎呀，原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個圈套?。“。　焙傉f道。狐貍說道。 “ “哎呀，哎呀，”狐貍說道，狐貍說道，“原來是這樣！你這是給我原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個圈套啊！設(shè)了一個圈套啊！” 提示語在中間，狐貍想了想后才恍然大悟。看句子，寫標(biāo)點?？淳渥樱瑢憳?biāo)點。 （1 1）我覺得很難。小狗對小公雞說道）我覺得很難。小狗對小公雞說道 （2 2）咕）咕.小狗學(xué)著杜鵑叫小狗學(xué)著杜鵑叫 咕咕. （3 3）它們對他說）它們對他說 你怎么不叫？你怎么不叫？看句子，寫標(biāo)點。看句子，寫標(biāo)點。 （1 1）“我覺得很難。我覺得很難?！毙」穼π」u說道小狗對小公雞說道。 （2 2）“咕咕.”小狗學(xué)著杜鵑小狗學(xué)著杜鵑叫叫，“咕咕.” （3 3）它們對他說）它們對他說：“你怎么不叫？你怎么不叫？”仿句式，寫仿句式，寫句子。句子。情境一：軒軒考試打了100分，回到家，媽媽和軒軒的對話。（提示語在前）情境二：小明遲到了，來到辦公室，老師和小明的對話。（提示