濟水西關(guān)翟志華《陽光》教學設(shè)計

1、教學設(shè)計（教案）模板基本信息學 科語文年 級一年級教學形式講授教 師翟志華單 位河南省濟源市西關(guān)學校課題名稱陽光學情分析本篇短文以抒情的筆調(diào)，描繪了陽光給萬物帶來了生機與美麗，說明陽光比金子更寶貴。朗讀課文和認字是本課教學的重點，文中最后一段理解是教學的難點。語言通俗易懂，歡快活潑，抓住了孩子們的心理特點，深受孩子們的喜愛。課文中的插圖栩栩如生，能幫助學生理解課文，引起學生好奇心和求知欲。說學生喜歡太陽，對于太陽的光更是感到神奇和新鮮。在入學前多數(shù)孩子接觸過這篇文章，為本課的教學打下了良好的基礎(chǔ)。教學中要從學生的興趣出發(fā)，有效地運用感知原理，尊重和賞識學生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓練為主線，注

2、重引導學生富有個性化地讀和背，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。調(diào)動學生學習的主動性，讓他們充分發(fā)表自己的見解。引導學生積極參與、全程參與，在參與中達到自悟自得，從而激活課堂教學，提高學生的語文素養(yǎng)。教學目標分析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情感態(tài)度與價值觀。1、感受陽光的美好與寶貴。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、認識12個生字，會寫"也、長、山、出"4個字。教學過程一、初讀課文1、出示課題：今天，我們來學習陽光這篇課文。在學習之前我們來聽一首歌曲種太陽聽完后，說：陽光在我們的生活中有哪些作用？（曬被子 趕走黑暗 送來光明 晾衣服 植物生長等等 ）2、聽師范讀

3、：聽了后，你有什么感受。（陽光很美，很寶貴，小作者很喜歡陽光）3、用“奪生字紅旗”，“躲起來的生字”，來檢查生字的認識情況5分鐘時間朗讀全文，可多讀幾遍。4、檢查朗讀：開火車逐句朗讀，要求讀準字音。"金、晨、進"是前鼻音，"陽、更、長"是后鼻音，"長、晨、誰"是翹舌音。5、朗讀鞏固：2分鐘時間，哪幾句不夠通順再多讀幾遍，或者再讀讀全文。二、深入感知1、陽光像什么？（金子）2、金子是怎樣的？（出示金子圖片：金黃色，閃亮亮，很寶貴。）3、為什么說陽光像金子？（顏色像，都閃亮亮的，很寶貴。）4、為什么說陽光很寶貴？學生讀句子：田里山上河面花

4、壇里的花，因為有了陽光，開得更鮮艷了。森林里的樹木，因為有了陽光，長得更茂盛了 。大海里的魚兒，因為有了陽光，游得更開心了。指導感情朗讀：a、聽了他的朗讀，你仿佛看到什么？（用自己的話來說畫面。）b、選擇一句，自由朗讀。c、交流反饋，請三個學生讀句子。d、你最想向誰學習，學著他的樣子再讀句子。e、再次反饋,交流朗讀。拓展：還有誰因為有了陽光，就更好了。（小朋友，因為有了陽光，更高了。）5、陽光有沒有跳進過你的窗戶？學生說感受。陽光為什么是大家的？是的，陽光會照到你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽光是大家的。因為陽光照著整個世界，照著植物、動物、還有人，所以陽光是大家的。6、全文朗讀，學生質(zhì)疑。為

5、什么陽光比金子更寶貴？（金子不能使禾苗變綠，不能使小樹長高。是陽光帶給萬物生命。）7、專題討論：假如沒有陽光，世界將會怎么樣？小結(jié)： 是啊，假如沒有陽光，世界將一片黑暗；假如沒有陽光，世界將永遠是冬天；假如沒有陽光，動植物將無法生活；假如沒有陽光，也不會有我們?nèi)祟?。陽光像金子，但比金子更寶貴。讓我們熱愛陽光，盡情地去享受陽光吧！三、識字寫字1、復習鞏固二會字。朗讀帶生字的詞語：陽光、像金子、田野、更綠、更高、河面、長長的錦緞、早晨、拉開、跳進、誰在文中找到詞語劃下來，讀給同學聽。老師報生字，學生在生字表上標序號。形聲字練習。出示：早、星、晨、春、香、陽、晚找一找，這些字有什么特點。（都和&qu

6、ot;日"有關(guān)）組詞理解。2、學寫四會字。學習筆畫（豎提，與豎折）。a、自己尋找新筆畫。b、彩色電線演示新筆畫。c、書空筆畫。寫字練習。四、擴展練習1、組詞理解：早、星、晨、春、香、陽、晚2、找找有"日"的生字。3、你喜愛陽光嗎？寫幾句話。板書設(shè)計8陽光禾苗綠 陽光（像金子） 小樹高 比金子更寶貴 小河像錦緞 作業(yè)或預習1、回家把這篇文章背給爸爸媽媽聽。2、給爸爸媽媽說說你為什么愛陽光。自我評價教學中我從學生的興趣出發(fā)，用歌曲導入，有效地運用感知原理，尊重和賞識學生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓練為主線，注重引導學生富有個性化地讀和背，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。調(diào)動學生學