招教特崗全國考試考點(diǎn)總結(jié)

1、教育學(xué)知識(shí)點(diǎn) 考查題型 出現(xiàn)頻度 出 處教育回歸生活的含義 判斷 1 2011年河南特崗判斷現(xiàn)代教育的特征 單選 1 2011年河南特崗單選教育公平 判斷 1 2010年河南特崗判斷素質(zhì)教育的內(nèi)涵 判斷 2 2010年河南特崗判斷；2011年河南特崗判斷素質(zhì)教育的實(shí)施途徑 單選 1 2010年河南特崗單選生產(chǎn)力與教育的關(guān)系 判斷 1 2011年河南特崗判斷學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的功能 單選 1 2011年河南特崗單選個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律 論述 1 2010年河南特崗論述教師勞動(dòng)示范性特 單選 1 2010年河南特崗單選教師的知識(shí)素養(yǎng) 單選 1 2010年河南特崗單選教學(xué)反思與教師 判斷 1 2010年

2、河南特崗判斷教師威信 判斷 1 2010年河南特崗判斷現(xiàn)代學(xué)生觀 案例分析 2 2010年河南特崗案例分析；2011年河南特崗案例分析良好師生關(guān)系建立的途徑 論述 1 2011年河南特崗論述課程計(jì)劃的含義 判斷 1 2010年河南特崗判斷研究型課程的特征 單選 1 2011年河南特崗單選綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 單選 1 2010年河南特崗單選教學(xué) 判斷 1 2010年河南特崗判斷教學(xué)的作用和意義 單選 1 2010年河南特崗單選教學(xué)過程的基本規(guī)律 判斷 1 2011年河南特崗判斷教學(xué)的中心環(huán)節(jié) 單選 1 2010年河南特崗單選模像直觀 單選 1 2011年河南特崗單選啟發(fā)性教學(xué)原則 單選 1 201

3、1年河南特崗單選因材施教原則 單選 1 2010年河南特崗單選注入式和啟發(fā)式 判斷 1 2011年河南特崗判斷發(fā)現(xiàn)法的提倡者 單選 1 2010年河南特崗單選教學(xué)方法選擇和運(yùn)用的依據(jù) 判斷 1 2010年河南特崗判斷班級(jí)授課制的系統(tǒng)闡述者、夸美紐斯的代表作 單選、判斷 2 2011年河南特崗判斷；2010年河南特崗單選班級(jí)授課制的特點(diǎn) 判斷 1 2010年河南特崗判斷課外教育活動(dòng)的基本組織形式 單選 1 2011年河南特崗單選新課程理念 案例分析 2 2010年河南特崗案例分析；2011年河南特崗案例分析新課改所倡導(dǎo)的教育評(píng)價(jià) 判斷1 2011年河南特崗判斷德育過程的規(guī)律 判斷 1 2010年

4、河南特崗判斷實(shí)際鍛煉法的內(nèi)涵 單選 1 2011年河南特崗單選 心理學(xué)知識(shí)點(diǎn) 考查題型 出現(xiàn)頻度 出 處多元智力理論 單選 1 2011年河南特崗單選注意的品質(zhì) 單選 1 2011年河南特崗單選艾賓浩斯的遺忘曲線 單選 1 2010年河南特崗單選情緒的分類 判斷 1 2011年河南特崗判斷 思維的類型 單選 1 2 011年河南特崗單選能力與知識(shí)、技能的關(guān)系 判斷 1 2011年河南特崗判斷 影響能力的因素和促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的方法 論述1 2010年河南特崗論述定勢(shì)的內(nèi)涵 判斷 1 2011年河南特崗判斷 意志與認(rèn)知的關(guān)系 單選 1 2010年河南特崗單選 意志的品質(zhì) 單選 1 2011年河南

5、特崗單選 智力的作用 判斷 1 2010年河南特崗判斷 創(chuàng)造力 判斷 1 2010年河南特崗判斷 表揚(yáng)的性質(zhì) 判斷 1 2011年河南特崗判斷 懲罰與態(tài)度、品德的形成 判斷 1 2011年河南特崗判斷 創(chuàng)造力的核心成分 單選 1 2011年河南特崗單選 氣質(zhì)的作用 判斷 1 2011年河南特崗判斷 自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)涵 單選 1 2010年河南特崗單選 情商的內(nèi)涵 判斷 1 2010年河南特崗判斷 教師職業(yè)道德知識(shí)點(diǎn) 考查題型 出現(xiàn)頻度 出處教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)原則 單選 1 2011年河南特崗單選教師職業(yè)道德的內(nèi)容 案例分析 2 2010年河南特崗案例分析；2011年河南特崗案例分析教師職業(yè)道德的作

6、用 單選 1 2010年河南特崗單選政治 知識(shí)點(diǎn) 考查題型 出現(xiàn)頻度 出處中國共產(chǎn)黨成立的時(shí)間 單選 1 2011年河南特崗單選中國特色社會(huì)主義理論體系 單選 1 2010年河南特崗單選我國的基本政治制度 單選 1 2010年河南特崗單選三農(nóng)的構(gòu)成 單選 1 2010年河南特崗單選上海世博會(huì)的主題 判斷 1 2010年河南特崗判斷中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè) 判斷 1 2011年河南特崗判斷中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十二五規(guī)劃 判斷1 2011年河南特崗判斷教育心理學(xué)知識(shí)點(diǎn) 考查題型 出現(xiàn)頻度 出 處中小學(xué)生心理發(fā)展的階段特征 單選 1 2010年河南特崗單選遷移 單選 1 2011年河南特崗單選學(xué)習(xí)

7、的內(nèi)涵 判斷 1 2011年河南特崗判斷記憶效果與學(xué)習(xí)程度 單選 1 2011年河南特崗單選學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)、激發(fā)、類型 單選、論述 2 2010年河南特崗單選2011年河南特崗論述認(rèn)知方式 判斷 1 2010年河南特崗判斷學(xué)生的認(rèn)知方式差異 單選 1 2011年河南特崗單選學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo) 單選、判斷 2 2010年河南特崗單選；2011年河南特崗判斷 學(xué)校心理健康教育 判斷 1 2010年河南特崗判斷 肯定性訓(xùn)練 單選 1 2011年河南特崗單選 教育法律法規(guī)知識(shí)點(diǎn) 考查題型 出現(xiàn)頻度 出 處教育法規(guī)與教育政策 判斷 1 2011年河南特崗判斷中華人民共和國教育法的制定主體 單選 1 2011年河南特崗單選受教育權(quán)利的性質(zhì) 判斷 1 2011年河南特崗判斷免除農(nóng)村學(xué)校義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)的時(shí)間 判斷 1 2010年河南特崗判斷義務(wù)教育的目的和作用 判斷 1 2011年河南特崗判斷義務(wù)教育的年限 單選 1 2010年河南特崗單選義務(wù)教育的管理權(quán)限 單選 1 2010