用計(jì)算器探索規(guī)律2012

1、課 題: 用計(jì)算器探索規(guī)律學(xué) 科數(shù) 學(xué)年 級(jí)五年級(jí)課 型新授課主備人王春霞指導(dǎo)教師趙繼紅審核人柴李紅學(xué)習(xí)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)第二單元小數(shù)除法的第6課時(shí)，課本第29頁例10及做一做、31頁練習(xí)五的第7、8題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能借助計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，感受到信息化時(shí)代，計(jì)算器（或計(jì)算機(jī)）是探索數(shù)學(xué)知識(shí)的有力工具。2、通過觀察、對(duì)比、分析，并說出發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)規(guī)律，發(fā)展觀察、歸納、概括、推理的數(shù)學(xué)能力。3、通過練習(xí)，會(huì)運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律正確寫商或積。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探索計(jì)算中的規(guī)律。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律并能應(yīng)用規(guī)律指導(dǎo)計(jì)算。學(xué)法指導(dǎo)：談話法、自主探索、討論、交流評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、通過觀察、提問和評(píng)價(jià)

2、樣題檢測(cè)目標(biāo)1，達(dá)標(biāo)率95以上。2、通過觀察、提問檢測(cè)目標(biāo)2，達(dá)標(biāo)率90以上。3、通過評(píng)價(jià)樣題檢測(cè)目標(biāo)1和3，達(dá)標(biāo)率85以上。評(píng)價(jià)樣題：1、不計(jì)算，運(yùn)用規(guī)律直接填出得數(shù)6×7=426.6×6.7=44.226.66×66.7= 6.666×666.7= 6.6666×6666.7= 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、計(jì)算器授課節(jié)數(shù)：1課時(shí)學(xué)習(xí)過程： 一、游戲激趣，揭示課題（一）問題1：玩過之后，有什么收獲呢？下面我們用計(jì)算器來玩一個(gè)“猜數(shù)字”的游戲。從“19”這9個(gè)數(shù)字中選一個(gè)你最喜歡的想在心里。我最喜歡數(shù)一個(gè)數(shù)字，別說出來，字“2”，就輸入9個(gè)“2”，然后把它

3、除以“12345679”。除完以后你只要把結(jié)果告訴我，我很快就能知道你最喜歡的數(shù)是幾。（1）算一算，匯報(bào)可能出現(xiàn)：結(jié)果是2.700000022（2）告訴學(xué)生是錯(cuò)的，再重算一遍，看看錯(cuò)哪兒了。（3）再做幾個(gè)這樣的游戲。（4）談收獲：知道了計(jì)算器不光是幫助人們學(xué)習(xí)的，也是幫助人們計(jì)算的，并且它不是按照一個(gè)整的公式，它有的時(shí)候還是活靈活現(xiàn)的。自己要把數(shù)據(jù)看準(zhǔn)確，而且操作要精確。就是要看清數(shù)據(jù)，正確輸入。（二）復(fù)習(xí)引入。1、你能發(fā)現(xiàn)規(guī)律嗎？因數(shù)2424 824 4因數(shù)153015150 15積360    （1）個(gè)別提問。（2）集體訂正。（3）小結(jié)。2、你能發(fā)現(xiàn)規(guī)律嗎？被

4、除數(shù) 480 9604800 240 80 除數(shù) 12 24 120 5 2 商     40（1）個(gè)別提問。（2）集體訂正。（3）小結(jié)。二、自主探索，驗(yàn)證規(guī)律（一）算一算，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？1、教學(xué)例10。問題2：觀察這兩道題，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（1）用計(jì)算器計(jì)算。用計(jì)算器先算出前兩題的結(jié)果，并匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書結(jié)果，學(xué)生計(jì)算兩道題，可能還不容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律，可以先讓學(xué)生觀察。（達(dá)成目標(biāo)1）（2）觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。要求學(xué)生繼續(xù)用計(jì)算器再算出兩道題的結(jié)果，并匯報(bào)，教師可再板書結(jié)果。 “想一想，現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎” 學(xué)生在小組中討論，然后匯報(bào)。他們可能會(huì)說

5、出它們的商都是循環(huán)小數(shù)下一題結(jié)果是上一題的2倍循環(huán)節(jié)部分都是被除數(shù)的9倍。（達(dá)成目標(biāo)并檢測(cè)2）2、用規(guī)律直接寫商。問題3：不計(jì)算，你能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出下面幾題的商嗎？你的根據(jù)是什么？學(xué)生根據(jù)規(guī)律直接寫商。小組交流，并用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律算得數(shù)，再用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算。3、嘗試小結(jié)。問題4：通過剛才的計(jì)算、觀察、發(fā)現(xiàn)和直接寫商，你有什么感想？小結(jié)：一旦發(fā)現(xiàn)規(guī)律，就可以運(yùn)用規(guī)律解決問題。三、應(yīng)用規(guī)律，解決問題1、數(shù)字寶塔P29“做一做”學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算前4題，試著寫出后2題的積。2、尋找奧秘P31第7題學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算前3題，直接寫出后3題的得數(shù)。(達(dá)成目標(biāo)3)四、自主嘗試，拓展延伸自學(xué)數(shù)學(xué)課本P31什么是“數(shù)字黑洞”？學(xué)生質(zhì)疑、驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的魅力。五、總結(jié)激勵(lì)，內(nèi)化新知 本節(jié)課你收獲了哪些知識(shí)？自評(píng)：你思考了嗎？你進(jìn)行了怎樣的思考？你提升你的思考了嗎？ 批 注板書設(shè)計(jì)：用計(jì)算器探索規(guī)律 1÷11=0.09092