畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作總結(jié)

1、畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作總結(jié) 畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)工作是小學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)小學(xué)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的回顧和交流。這就要求教師對(duì)教材內(nèi)容要深刻理解，選著恰當(dāng)?shù)姆椒?，合理安排?fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，努力做到缺有所補(bǔ)，學(xué)有所得，練有提高。現(xiàn)把我校的畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作總結(jié)如下：1、領(lǐng)導(dǎo)、老師齊抓共管 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作，新開學(xué)開始，謝校長(zhǎng)在全體教師會(huì)提出“早計(jì)劃，早復(fù)習(xí)，群策群力，抓好復(fù)習(xí)，提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量”的要求。教導(dǎo)處要求畢業(yè)班任課老師要制訂“畢業(yè)班語文數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃”、“畢業(yè)班語文數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃”、“畢業(yè)班后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃”并要嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃。學(xué)校工作計(jì)劃里計(jì)劃:畢業(yè)班“4月底進(jìn)入總復(fù)習(xí)，

2、 5月底召開一次家長(zhǎng)會(huì)，召開一次女生會(huì)，開展2節(jié)畢業(yè)班教研課，舉行5次模擬式（包括市的、區(qū)的、鎮(zhèn)的），每次考試要做好質(zhì)量分析，做好查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)” 。楊主任、盧付校長(zhǎng)深入畢業(yè)班指導(dǎo)語文、數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)教學(xué)。從明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，考試的方向、內(nèi)容、題型，復(fù)習(xí)進(jìn)度，以及復(fù)習(xí)資料等，給任課老師進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。鐘付校長(zhǎng)、龐主任深入畢業(yè)班做學(xué)生的思想工作。其他老師也為畢業(yè)班老師出謀劃策。2、營(yíng)造良好的班風(fēng)班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，是學(xué)生言行和精神狀態(tài)的共同表現(xiàn)。營(yíng)造一個(gè)良好的班風(fēng)，對(duì)抓好畢業(yè)班是至關(guān)重要的。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響學(xué)生的思想和行動(dòng)，對(duì)提高教學(xué)成績(jī)起著重要的作用。這個(gè)

3、班是兩個(gè)任課老師從一年級(jí)帶上的， 建立了深厚的感情，全班62個(gè)同學(xué)，雖然他們的差異很大，但由于老師一直以來嚴(yán)慈相濟(jì)，對(duì)學(xué)生一視同仁，領(lǐng)導(dǎo)、老師重視班風(fēng)的建設(shè)，這個(gè)班形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友好積極向上的班集體。鐘付校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)學(xué)生講，“起早三朝當(dāng)一日”，“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理。到了總復(fù)習(xí)的時(shí)候，鐘付校長(zhǎng)要求學(xué)生早來學(xué)校早復(fù)習(xí)，要求任課老師早到學(xué)校勤指導(dǎo)，他以身作則經(jīng)常是早上一來到學(xué)校就深入畢業(yè)班，督查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，經(jīng)常在全校學(xué)生集會(huì)上，表揚(yáng)畢業(yè)班學(xué)生抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)功課。由于領(lǐng)導(dǎo)、老師的重視，畢業(yè)班形成了濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。3、重視對(duì)學(xué)生的思想教育 到了畢業(yè)班進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí)，就有學(xué)生出現(xiàn)思想混亂，厭學(xué)情

4、緒。出現(xiàn)這些情況的原因有很多。例如有的學(xué)生由于心理和生理的變化，使他們?cè)谒枷肷祥_始有了變化，集中不了精力學(xué)習(xí)；有的認(rèn)為普及九年義務(wù)教育，反正都有初中讀了，學(xué)不學(xué)都沒關(guān)系；有的認(rèn)為自己基礎(chǔ)差，怎么學(xué)也趕不上別人，所以得過且過；有的留守兒童缺少父母教育好玩厭學(xué)；甚至，有的認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)也是去廣東打工，沒必要刻苦學(xué)習(xí)。針對(duì)這些情況，教師必須做好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)。密切校家的聯(lián)系，召開家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行家訪，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，以身說法，多舉例子，讓他們覺得學(xué)習(xí)知識(shí)的重要，對(duì)知識(shí)水平不同的學(xué)生，分層次布置作業(yè)，對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)少批評(píng)，善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。使學(xué)生消除不良思想，樹立溫

5、故而知新的思想，克服得過且過的思想，明確學(xué)習(xí)目的，從而努力學(xué)習(xí)。如：陳宇昊同學(xué)，因受堂兄弟的影響，經(jīng)常中午時(shí)間去玩電游，星期天上網(wǎng)吧，上課睡覺，作業(yè)不完成，數(shù)學(xué)成績(jī)90多分降到80左右，語文測(cè)試有時(shí)竟然不及格，語文數(shù)學(xué)老師急了，多次和他談心，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，一起做他的思想工作。他安心復(fù)習(xí)了，在最后的一次質(zhì)量檢測(cè)中，語文78、數(shù)學(xué)93，達(dá)到他應(yīng)有的水平。 陳業(yè)嬋同學(xué)，性格內(nèi)向，六年來，語文成績(jī)都是30分左右，數(shù)學(xué)20多分，六一后，不見她回校，她給班主任來短信，說她準(zhǔn)備和*去廣東打工，老師急了，班主任和任課老師多次家訪，勸她回校，回校后，鐘付校長(zhǎng)也做她的工作，她表示初中畢業(yè)后再去打工。雖然這個(gè)學(xué)生最

6、后只考得總分40分，但是起碼她不輟學(xué)，現(xiàn)在還在初中就讀。4、抓好課堂紀(jì)律，向四十分鐘要質(zhì)量 課堂紀(jì)律是課堂教學(xué)順利進(jìn)行的保證，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量也有著直接的影響。如果一節(jié)課中有大鬧的、說笑的、發(fā)呆的、玩東西的等，任憑再有經(jīng)驗(yàn)的,再有水平的老師講得再精彩，也收不到好效果。所以，不管教學(xué)時(shí)間多么緊，當(dāng)課堂紀(jì)律出現(xiàn)問題時(shí)，教師應(yīng)把紀(jì)律放在首位，想辦法把學(xué)生的注意力引到教學(xué)內(nèi)容上來，讓學(xué)生遵守紀(jì)律，好好聽課。 5、注重教法，學(xué)法，讓復(fù)習(xí)省時(shí)、高效總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的能力。應(yīng)幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供自主梳理知識(shí)的時(shí)間與空間，使學(xué)生體會(huì)知識(shí)、方法之間的密切聯(lián)系，注重發(fā)展學(xué)生應(yīng)用

7、知識(shí)、解決問題的能力。所以要讓學(xué)生在交流中復(fù)習(xí)，通過回憶、討論，共同完成任務(wù)，讓學(xué)生在活動(dòng)中復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在應(yīng)用中復(fù)習(xí)。教師注重查漏補(bǔ)缺,注重解疑和檢查。如：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，教師要多引導(dǎo)學(xué)生回憶，理解掌握基本概念、法則、性質(zhì)等，熟記數(shù)量關(guān)系，法則、公式，計(jì)量單位的進(jìn)率。其中，計(jì)算是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，而應(yīng)用題是難中之難，堅(jiān)持每天進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。對(duì)于一些容易混淆的概念，如比與比例，質(zhì)數(shù)與質(zhì)因數(shù)，合數(shù)與偶數(shù)的比較，質(zhì)數(shù)與奇數(shù)的比較等。對(duì)于類似這樣易于混淆的概念，老師要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分清楚，抓住概念的具體意義，理解概念的實(shí)質(zhì)，避免解答錯(cuò)誤。如：語文科，在復(fù)習(xí)語言積累時(shí)，首先，要求學(xué)生把教材要求背誦的詩詞、段落、名言警句、成語、歇后語、對(duì)聯(lián)等有關(guān)語言材料背誦出來，并鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的說話、習(xí)作、練習(xí)及作業(yè)中適時(shí)地運(yùn)用所積累的好詞佳句、妙段，這樣可以提高積累的效果。二