美術鑒賞及其意義教學設計（教案）

1、教學設計（教案）基本信息學 科美術年 級高一教學形式多媒體教 師曾文藝單 位英德市第一中學課題名稱美術鑒賞及其意義學情分析 高一新生有部分同學在初中時候可能上過美術鑒賞課，而有些是沒接觸過的，但是對美術而言在生活中是無處不在的，也不為陌生，因此在這樣的背景下，開展這一課的學習，要更多地從生活的角度切入，提及身邊的美術作品，會更能激發(fā)學生的興趣。教學目標1. 知識目標：掌握什么是美術鑒賞； 了解美術作品是如何分類的； 了解美術鑒賞的意義。2. 能力目標：能用美術鑒賞的一般方法進行簡單的作品鑒賞。3. 情感態(tài)度與價值觀：通過對美術鑒賞的了解，激發(fā)以美的態(tài)度對待生活的欲望。教學過程1 、導入：隨著社

2、會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，人們在滿足了物質生活的需要之后，對精神生活的要求也越來越高。當我們面對數(shù)量眾多，風格各異的美術作品時，如何來辨別作品的好壞，如何認識和理解藝術家的表現(xiàn)方法，作品的意義，對作品的價值的判斷以及會從內(nèi)心產(chǎn)生喜歡或厭惡等的情緒反應。所有這些疑問的產(chǎn)生，都涉及到了美術的鑒賞問題。教師活動：展示圖片：張萱的搗練圖米勒的拾穗達利的內(nèi)戰(zhàn)的預感康定斯基的即興之31提出問題：A、你喜歡哪幅或者哪幾幅作品，為什么？B以上有你感到厭惡或不解的作品嗎？為什么？C你能說說其中有關作品的表現(xiàn)有哪些獨到之處嗎？學生活動：帶著問題觀察展示的作品，踴躍的回答問題。教師點評：大家對美術作品的這些疑問或者觀點

3、，都涉及到了美術鑒賞的問題。那么什么是美術鑒賞，美術作品是怎樣分類的以及學習美術鑒賞的意義是什么？下面我們就來學習。（理由：通過作品展示，讓學生在看畫的同時，提出自己的觀點，自然而然的引出美術鑒賞的概念，比單純由老師來講述要直觀和具有樂趣。）2、什么是美術鑒賞？基本內(nèi)容：先從對天安門廣場的感受和對天安門的審美認知中，說明鑒賞并不神秘，而是與我們的生活息息相關。然后從具體的美術作品入手，以張萱的中國畫搗練圖和法國畫家米勒的油畫拾穗者，來介紹美術鑒賞的一般過程和方法，闡明什么是美術鑒賞及其對象、過程、目的和本質特征等。通過對徐悲鴻的奔馬和梁楷的太白行吟圖以及吳冠中的根扎南國三幅國畫的欣賞以及對各自

4、相關知識的查證，得出他們的內(nèi)涵是不同的。所以美術鑒賞是被動接受與主動參與的綜合的審美活動。美術作品的直觀和相關知識是美術鑒賞的基礎，這就要求鑒賞者必須首先具備美術的基本知識，識別美術的基本類型和一般表現(xiàn)方法，然后才能進行實質的鑒賞活動。那么美術作品有哪些類型呢？這就涉及到了美術作品是如何分門別類的問題。教師活動：（1）、分別展示天安門的圖片、張萱的中國畫搗練圖和法國畫家米勒的油畫拾穗者，徐悲鴻的奔馬和梁楷的太白行吟圖以及吳冠中的根扎南國（2）、提出問題：A、看到天安門我們聯(lián)想到什么？（提示：造型的、歷史的、情感的）B、搗練圖和拾穗者兩幅作品有什么區(qū)別？（提示：畫種、服裝、國家、貧富、）C、奔馬

5、太白行吟圖根扎南國都是中國畫嗎？（3）、根據(jù)學生的回答，總結有關理論和觀點。學生活動：欣賞圖片，探究問題，回答提問。（設計理由：1、在欣賞圖片中，逐步訓練學生區(qū)分不同美術形式的能力，2、培養(yǎng)學生勤勞善良的美好情感）3、美術作品是如何分門別類的？總體而言，美術作品都被歸為空間藝術的范疇，在這下面，美術根據(jù)其藝術門類劃分為：繪畫、雕塑、建筑、設計、書法、攝影。在此基礎上，還可以按照其材料、功能、題材和內(nèi)容等分別作更細致的劃分。依照美術作品在形式語言上的不同特征劃分出了以寫實性客觀再現(xiàn)為主的“具象藝術”，以寫意性主觀表現(xiàn)為主的“意象藝術”和以藝術語言的本體性表現(xiàn)為主的“抽象藝術”。教師活動：根據(jù)以上

6、分類，分別展示課本相關圖片，提出問題：A、各個圖片分別代表哪種藝術門類？（老師給予引導。）B、你還發(fā)現(xiàn)你生活中還有那些美術作品，它們屬于以上那種藝術門類？學生活動：欣賞圖片、勤于思考、勇于回答問題。（能力拓展：讓學生開動腦筋，列舉自己生活中所發(fā)現(xiàn)和存在的美術元素，訓練主動思維的習慣）4、美術鑒賞的意義以上我們學習了美術鑒賞的概念和美術作品的分類，那么我們?yōu)槭裁匆獙W習美術鑒賞呢？主要是美術作為上層建筑，是社會存在的產(chǎn)物，具有三個方面的社會功能，即：認識功能：教育功審美功能：教師活動：（1）展示庫爾貝的篩谷的婦女馬蒂斯的舞蹈（2）、教師安排學生閱讀課文，總結以上的三個概念）（3）提問說明以上三個概念的主要內(nèi)容問題設置：美術的功能主要體現(xiàn)在哪些方面？其內(nèi)涵分別是什么？總結：人的審美能力是與其知識和道德相聯(lián)系的直覺能力，只有經(jīng)過不斷的訓練，人的審美能力才能逐步得到提高，才能真正提高自己的生活質量和意義。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。讓美伴隨終生是一件非常愉快的事情。學生活動：看課本，找答案。5、總結回顧：這節(jié)課，我們學習了美術美術鑒賞的概念、美術作品是如何分門別類的以及美術鑒賞的意義等，使我們從宏觀上認識了美術以及美術鑒賞的基本知識，為我們今后進一步學習相關的知識打下了基礎。板書設計什么是美術鑒賞美術作品是如何分門別類的繪畫、雕塑、建筑、設計、書法、攝影。美術鑒賞的意