裝滿昆蟲的口袋

1、裝滿昆蟲的口袋導(dǎo)學(xué)案 學(xué)段：小學(xué) 年級：三年級 學(xué)科：語文 單元：第九單元（觀察與發(fā)現(xiàn)） 課題： 裝滿昆蟲的口袋 課型：新授課 主備學(xué)校：內(nèi)官營中心小學(xué) 主備人：張秀玲 初審人：馮玉紅 白彥斌 終審人：王玲 合作團隊：語文備課三組【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1.認會寫會本課生字, 繼續(xù)練習(xí)獨立識字。朗讀中 理解并積累濃厚、小心翼翼、欣賞、訓(xùn)斥、迷戀、強烈等詞語在文中的意思。 2.正確、流利地朗讀課文,并抓住重點詞語,體會法布爾對昆蟲的迷戀，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從小善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好品質(zhì)。 3.從法布爾的故事中 受到啟發(fā),激發(fā)愛自然、愛科學(xué)的興趣?！緦?dǎo)學(xué)重點】1、認會寫會本課生字, 繼續(xù)練習(xí)獨立識字。朗讀中 理

2、解并積累濃厚、小心翼翼、欣賞、訓(xùn)斥、迷戀、強烈等詞語在文中的意思。2.正確、流利地朗讀課文,并抓住重點詞語,體會法布爾對昆蟲的迷戀?！緦?dǎo)學(xué)難點】1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從小善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好品質(zhì)。2.從法布爾的故事中 受到啟發(fā),激發(fā)愛自然、愛科學(xué)的興趣?！举Y料鏈接】 法布爾:(1823-1915), 法國著名科學(xué)家、科普作家, 以研究昆蟲解剖學(xué)及行為而著名。自幼喜歡動物和植物, 尤其是昆蟲。他一生深入昆蟲世界,在自然環(huán)境對昆蟲 進行觀察和實驗,真實地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性,寫成長達十卷的昆蟲學(xué)巨著-昆蟲記。 【教具準(zhǔn)備】 紙制卡片。（教師上課前自行準(zhǔn)備）【課時安排】 兩課時 第一課時【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1

3、、認識7個生字，寫會7個生字，積累部分好詞句。2、正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、初步感受法布爾對大自然有著濃厚的興趣?！緦?dǎo)學(xué)重點】1、認識7個生字，寫會7個生字，積累部分好詞句。2、正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容?！緦?dǎo)學(xué)難點】初步感受法布爾對大自然有著濃厚的興趣?！緦?dǎo)學(xué)方法】在學(xué)生自讀感悟、勾畫批注、小組互動交流的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)點撥?！窘叹邷?zhǔn)備】紙制卡片。（上課前自行準(zhǔn)備） 學(xué) 案【預(yù)習(xí)案】1、寫會一類生字，認會二類生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、資料搜集：多渠道地搜集有關(guān)法布爾的相關(guān)資料？【探究案】1、自讀課文并思考，課文寫了什么？留給你印象最深的是什么？2、說說在文中你

4、看到了一個怎樣的法布爾？【訓(xùn)練案】1、看拼音，寫詞語。nng hu xn ch m lin dng xu j nin( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、給下面的字加偏旁變成新字，再組詞。農(nóng) （ ） 斥 （ ） 今 （ ）方 （ ） 川 （ ） 奴 （ ）3、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。怒氣沖沖的（ ） 小心翼翼的（ ） 驚慌失措的（ ）（ ）的香氣 強烈的（ ） （ ）的色彩導(dǎo) 學(xué) 案【導(dǎo)學(xué)流程】 一、導(dǎo)入課題（3分鐘）1、導(dǎo)語：同學(xué)們喜歡昆蟲嗎？你們都知道有哪些昆蟲呢？今天，我們一起來認識一位特別喜歡昆蟲甚至著迷于昆蟲的人法布爾，去進一步了解他與昆蟲之間所發(fā)生的故事。2、板題：裝滿昆蟲的口

5、袋（齊讀課題）；請生匯報相關(guān)法布爾的資料，教師評價。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀目標(biāo)。（2分鐘）三、檢查預(yù)習(xí)情況。（6分鐘）1、4號學(xué)生到黑板上默寫詞語，2、3號在練習(xí)本上寫，組長檢查、評比。2、卡片出示詞語卡片：濃厚、訓(xùn)斥、迷戀、怒氣沖天、紀念、小心翼翼、驅(qū)散、隱藏、籠罩欣賞、強烈。要求：你讀我聽，同桌互相評一評，看誰讀得準(zhǔn)。各組3號成員推火車讀詞語。1、2號成員解釋詞意。3、3號學(xué)生分段朗讀課文，學(xué)生點評，教師指導(dǎo)。4、資料展示：小組長組織本組成員進行資料補充、展示。三、據(jù)題質(zhì)疑 。（4分鐘）看到這個題目，你想知道什么？讓我們到課文中尋找答案。四、初讀課文，感知文意。（16分鐘）1、小聲自由

6、讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、組內(nèi)成員分自然段讀課文，相互檢查，相互提高。3、小聲自由讀課文，邊讀邊想，課文寫了什么？留給你印象最深的是什么？4、選擇自己最喜歡的段落多讀幾遍。5、說說在文中你看到了一個怎樣的法布爾？ 五、拓展性學(xué)習(xí)（8分鐘）1、完成練習(xí)冊裝滿昆蟲的口袋中的一、二、三題。2、鼓勵有條件的孩子開始選讀昆蟲記。六、布置作業(yè)。（1分鐘）1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、借助工具書查找不懂詞語的意思，并寫在預(yù)習(xí)本上。 第二課時【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1正確、流利、有感情地朗讀課文，進一步了解課文內(nèi)容。2能從課文的具體描寫中體會法布爾對昆蟲的著迷。從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從小善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好品質(zhì)

7、。【導(dǎo)學(xué)重點】 正確、流利、有感情地朗讀課文，進一步了解課文內(nèi)容?！緦?dǎo)學(xué)難點】 能從課文的具體描寫中體會法布爾對昆蟲的著迷。從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從小善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好品質(zhì)?！緦?dǎo)學(xué)方法】 在學(xué)生自讀感悟、勾畫批注、小組互動交流的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)點撥。 學(xué) 案【預(yù)習(xí)案】 再讀課文，思考：文中主要寫了一件什么事？【探究案】1、為什么法布爾把昆蟲當(dāng)成了寶貝？2、文中哪幾件事寫法布爾“迷戀”昆蟲？3、文中可看出法布爾是一個怎么樣的人？他的故事對你有什么啟發(fā)？【訓(xùn)練案】1、完成練習(xí)冊裝滿昆蟲的口袋中的四、六題。2、想一想，寫一寫：當(dāng)法布爾發(fā)現(xiàn)小甲蟲時，他的心里會想些什么？ 導(dǎo) 學(xué) 案【導(dǎo)學(xué)流程】 一、復(fù)習(xí)

8、導(dǎo)入(2分鐘）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀目標(biāo)。（2分鐘）三、檢查預(yù)習(xí)情況。（3分鐘）文中主要寫了關(guān)于法布爾的哪些件事？指名匯報，上臺板書重點詞。四、精讀探究（18分鐘）1、自讀批注、理解課文【問題導(dǎo)讀】 （1）讀文中有些詞語表達了法布爾對昆蟲的“著迷”，找出來，體會它們的意思。（2）為什么法布爾把昆蟲當(dāng)成了寶貝？（3）文中哪幾件事寫法布爾“迷戀”昆蟲？【學(xué)習(xí)方式】自讀感知、做批注、并在四人小組內(nèi)由組長組織交流，最后全班交流展示。2、全班展示、難點點撥 【難點點撥】文中可看出法布爾是一個怎么樣的人？他的故事對你有什么啟發(fā)？【點撥策略】 教師指導(dǎo)學(xué)生緊扣課文語句總結(jié)人物性格及品質(zhì)，并學(xué)習(xí)其優(yōu)秀品質(zhì)。五、品讀重點詞句句子（5分鐘）1、文中哪些詞句你留下了深刻的印象，結(jié)合自己的理解和想象先思考，再說一說。2、引導(dǎo)學(xué)生體會、讀好學(xué)生提出的句子。 六、拓展延伸、當(dāng)堂訓(xùn)練（7分鐘）1、想象寫寫，當(dāng)法布爾發(fā)現(xiàn)小甲蟲時，他的心里會想些什么？2、完成練習(xí)冊裝滿昆蟲的口袋中的四、六題。（評價標(biāo)準(zhǔn)：語言準(zhǔn)確、精練、見解奇特+5分。）七 、布