分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(28)

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，能結(jié)合具體圖形理解分?jǐn)?shù)的含 義；會(huì)讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)。2 .過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體驗(yàn)動(dòng)手操作、 合作交流的方法，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)具體實(shí)例，感受到數(shù)由整數(shù)向分?jǐn)?shù) 的擴(kuò)展，體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，初步體會(huì)分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，彩筆，圓形、正方形、長(zhǎng)方形紙片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1. 明確“平均分”的含義。利用玩一個(gè)游戲，叫做“動(dòng)手不動(dòng)口” ，結(jié)果

2、是幾，就用手表示出來(lái)。4個(gè)蘋(píng)果分給兩個(gè)小朋友，分得同樣多，每人分幾個(gè)？2瓶飲料分給兩個(gè)小朋友，分得同樣多，每人分幾瓶？師：把分得同樣多，這種分法在數(shù)學(xué)上叫做平均分。（板書(shū)：平均分）那1個(gè)月餅平均分給兩個(gè)小朋友，每人分多少？（一半）2. 生成問(wèn)題，揭示課題。一半還能用我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)表示嗎？（不能）那該用什么數(shù)來(lái)表示呢?1 一預(yù)設(shè)1：分?jǐn)?shù)或2，你們真聰明，數(shù)學(xué)家就是用這個(gè)數(shù)來(lái)表示一 半的。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這種新數(shù)一分?jǐn)?shù)。預(yù)設(shè)2:學(xué)生不知道，這就是我們今天要研究的內(nèi)容-分?jǐn)?shù)。(板 書(shū)：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí))二、探究思考，建構(gòu)新知一 11 .電腦演示，初步認(rèn)識(shí)2(1) 剛才我們把一個(gè)月餅平均分給2個(gè)小

3、朋友，每人分得一半，1 一 1用分?jǐn)?shù)2來(lái)表示。把一個(gè)月餅平均分成2份，每份就是它的2。一 1(2) 教授2的寫(xiě)法。先寫(xiě)一條短橫線，是分?jǐn)?shù)線，表示平均分；再在分?jǐn)?shù)線的下面寫(xiě)2, 是分母，是平均分的份數(shù)；最后在分?jǐn)?shù)線的上面寫(xiě)1,是分子，表示其中的1份。1 、請(qǐng)同桌討論：怎樣得到這個(gè)月餅的2。集體匯報(bào)。(3) 練習(xí)：1說(shuō)一說(shuō)哪些圖形的涂色部分能用2表示？為什么1、4幅圖的涂1色部分不能用2表示？學(xué)生仔細(xì)觀察圖，認(rèn)真思考后回答2. 動(dòng)手操作，促進(jìn)內(nèi)化1請(qǐng)學(xué)生用陰影部分表示長(zhǎng)方形的2。學(xué)生操作后展示交流。1預(yù)設(shè)：我是把這個(gè)長(zhǎng)方形平均分成 2份，陰影部分是它的2。一 1折法不同，為什么都能表示2 ？1i請(qǐng)

4、學(xué)生分別表示出長(zhǎng)10厘米的線段的2、長(zhǎng)20厘米的線段的2一 1以及表示100千克的線段的2。3. 理解幾分之一和幾分之幾1(1) 師：除了 2，你們還知道其他分?jǐn)?shù)嗎？教師根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：師：像這樣的分?jǐn)?shù)你們能說(shuō)完嗎？生：分?jǐn)?shù)有很多。或說(shuō)不完。師：分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)很多很多，我們可以用“”來(lái)表示。(2) 請(qǐng)同學(xué)們按下面的步驟動(dòng)手操作：想一個(gè)分?jǐn)?shù)；選擇一個(gè)自己喜歡的圖形；折一折，再涂一涂，用陰影部分表示你想的那個(gè)分?jǐn)?shù)。學(xué)生操作后展示交流。三、綜合實(shí)踐，鞏固運(yùn)用。1下面的畫(huà)面讓你聯(lián)想到哪個(gè)分?jǐn)?shù)?2.在下圖中，你看到了哪個(gè)分?jǐn)?shù)。這四個(gè)分?jǐn)?shù)中，哪個(gè)最大？哪個(gè)最??？紅白紅白綠藍(lán)紅白紅藍(lán)學(xué)生獨(dú)立思考后回答。老師想了一個(gè)分?jǐn)?shù) 丄，你們猜猜我想的分?jǐn)?shù)表示哪部分?10四、總結(jié)提咼，拓展