三育人工作計劃

1、三育人工作計劃篇一：三育人工作計劃三育人工作計劃 教育工作，說到底就是如何育人，育出什么樣的人的問 題。學(xué)校育人的主體是教職工，客體是學(xué)生。也就是說在學(xué) 校這個范疇內(nèi)，教師、管理干部、后勤職工都是育人的主休 都肩負(fù)著育人工作的責(zé)任，教師“教書育人” ，“管理干部” 管理育人后勤職工“服務(wù)育人” ，構(gòu)成學(xué)校“三育人”工作 格問?！敖虝恕⒐芾碛?、服務(wù)育人” ，是由我國高校機 構(gòu)客觀存在的教學(xué)、管理、后勤三大系統(tǒng)所決定的。一、教書育人 認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，深 入推進(jìn)課程改革，強化教學(xué)研究的服務(wù)意識、有效意識、質(zhì) 量意識， 以課堂教學(xué)為中心， 精細(xì)規(guī)范教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)

2、， 引領(lǐng)教師；走“輕負(fù)擔(dān)，高效益”教學(xué)之路，盡快建立基于 教學(xué)質(zhì)量達(dá)成的教研模式，開創(chuàng)教研工作新局面，全面提高 小學(xué)教學(xué)質(zhì)最，為推動我市縣務(wù)教育又好又快發(fā)展努力工作。1、正確把握新課改前行方向，教師準(zhǔn)確理解新課標(biāo)， 促進(jìn)素質(zhì)教育的有效推進(jìn)。2、完善校本教研制度，優(yōu)化教師教學(xué)行為，增強教研 工作整體實效。3、加強教學(xué)過程管珉，精細(xì)規(guī)范基本環(huán)節(jié)，提高教學(xué)的有效性。4、以素質(zhì)教育為切入點，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，開 展好班級教學(xué)研究。5、加強班級自身建設(shè)，營造和諧、健康、向上的學(xué)習(xí) 氛圍。二、管理育人 在管理工作中認(rèn)真做好學(xué)生思想政治教育工作，徹底轉(zhuǎn) 變重管理、輕教育的傾向。要以道德行為規(guī)范教育為主要

3、內(nèi) 容，以制度建設(shè)和實施為重點，以形成高起點的文明校風(fēng)為 標(biāo)志，強化管理力度。切實加強學(xué)入學(xué)教育、畢業(yè)教育、就 業(yè)教育、思想道德教育和行為規(guī)范教育工作。從事管理的工 作人員要相互支持、團(tuán)結(jié)互助、顧全大局，工作上不相互推 誘，克服拖拖拉拉、久議不決、決而不行的現(xiàn)象，提高辦事 效率，講求實效，保證質(zhì)量，有關(guān)學(xué)生管理的各項事宜及時 承辦，并堅持管育結(jié)合，注重思想教育。加強校闊管理，努 力建設(shè)“文明、整潔、優(yōu)美、有序”的校園環(huán)境，以利于學(xué) 生身心健康發(fā)展。三、服務(wù)育人 服務(wù)育人是學(xué)校育人工作不可缺少的部分，相對來說， 后勤職工在這方面的工作任務(wù)要重一些 （ 轉(zhuǎn)載自： 小草 范 文 網(wǎng): 三育人工作計劃

4、 ） 。后勤工作的根本宗旨是為教學(xué)、科研和師生員工生活服務(wù)， 堅持在實踐服務(wù)職能中，充分發(fā)揮服務(wù)育人的功能。1. 牢固樹立服務(wù)育人的觀念，將服務(wù)育人作為后勤工作 的宗旨，努力鉆研業(yè)務(wù)，提高文化修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，白覺地 把本職工作與育人工作結(jié)合起米，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù) 水平，以全心全意為學(xué)生服務(wù)的模范表率作用影響教育學(xué)生。2. 配合學(xué)校的教學(xué)和科研，積極為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和 實踐創(chuàng)造育人的物質(zhì)文化條件和校網(wǎng)環(huán)境，通過環(huán)境的影響， 促進(jìn)學(xué)生的心理健康，達(dá)到服務(wù)、效益與育人的統(tǒng)一。3. 組織學(xué)生參加民主管理，培養(yǎng)學(xué)生自覺維護(hù)公共秩序， 遵守社會公德，講究文明禮儀，以及節(jié)約用水的好習(xí)慣，愛 護(hù)公物的

5、良好修養(yǎng)和行為規(guī)范。4. 在服務(wù)工作中，注重禮貌的語言、熱情的態(tài)度、端莊 的儀表，給學(xué)生以良好的影響。虛心聽取各方面意見，接受 監(jiān)督，并不斷提高服務(wù)質(zhì)量。總之，在學(xué)校各部門的配合下，結(jié)合本班特點和廣大學(xué) 生的需求，認(rèn)真做好“三育人”工作，為構(gòu)建和諧的育人環(huán) 境和培養(yǎng)合格人才進(jìn)行有益探索和實踐。 篇二：三育人工作計劃獅子中心小學(xué)“三育人”工作計劃 教育工作，說到底 就是如何育人，育出什么樣的人的問題。學(xué)校育人的主體是 教職工，客體是學(xué)生。也就是說在學(xué)校這個范疇內(nèi)，教師、 管理干部、后勤職工都是育人的主休都肩負(fù)著育人工作的責(zé) 任，教師“教書育人” ，“管理干部”管理育人后勤職工“服 務(wù)育人”，構(gòu)成

6、學(xué)?！叭恕惫ぷ鞲駟枴?“教書育人、管理 育人、服務(wù)育人” ，是由我國高校機構(gòu)客觀存在的教學(xué)、管 理、后勤三大系統(tǒng)所決定的。1、教書育人 認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，深 入推進(jìn)課程改革，強化教學(xué)研究的服務(wù)意識、有效意識、質(zhì) 量意識， 以課堂教學(xué)為中心， 精細(xì)規(guī)范教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)， 引領(lǐng)教師；走“輕負(fù)擔(dān)，高效益”教學(xué)之路，盡快建立基于 教學(xué)質(zhì)量達(dá)成的教研模式，開創(chuàng)教研工作新局面，全面提高 小學(xué)教學(xué)質(zhì)最，為推動我市義務(wù)教育又好又快發(fā)展努力工作。1、正確把握新課改前行方向，教師準(zhǔn)確理解新課標(biāo)， 促進(jìn)素質(zhì)教育的有效推進(jìn)。2、完善校本教研制度，優(yōu)化教師教學(xué)行為，增強教研 工作整體實

7、效。3、加強教學(xué)過程管珉，精細(xì)規(guī)范基本環(huán)節(jié)，提高教學(xué) 的有效性。4、以素質(zhì)教育為切入點，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，開 展好班級教學(xué)研究。5 加強班級自身建設(shè)，營造和諧、健康、向上的學(xué)習(xí)氛 圍。二、管理育人在管理工作中認(rèn)真做好學(xué)生思想政治教育工作，徹底轉(zhuǎn) 變重管理、輕教育的傾向。要以道德行為規(guī)范教育為主要內(nèi) 容，以制度建設(shè)和實施為重點，以形成高起點的文明校風(fēng)為 標(biāo)志，強化管理力度。切實加強學(xué)入學(xué)教育、畢業(yè)教育、就 業(yè)教育、思想道德教育和行為規(guī)范教育工作。從事管理的工 作人員要相互支持、團(tuán)結(jié)互助、顧全大局，工作上不相互推 誘，克服拖拖拉拉、久議不決、決而不行的現(xiàn)象，提高辦事 效率，講求實效，保證質(zhì)量，

8、有關(guān)學(xué)生管理的各項事宜及時 承辦，并堅持管育結(jié)合，注重思想教育。加強校闊管理，努 力建設(shè)“文明、整潔、優(yōu)美、有序”的校園環(huán)境，以利于學(xué)生身心 健康發(fā)展。三、服務(wù)育人服務(wù)育人是學(xué)校育人工作不可缺少的部分，相對來說， 后勤職工在這方面的工作任務(wù)要重一些。后勤工作的根本宗 旨是為教學(xué)、科研和師生員工生活服務(wù)，堅持在實踐服務(wù)職 能中，充分發(fā)揮服務(wù)育人的功能。1. 牢固樹立服務(wù)育人的觀念，將服務(wù)育人作為后勤工作 的宗旨，努力鉆研業(yè)務(wù)，提高文化修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，白覺地 把本職工作與育人工作結(jié)合起米，不斷提高服務(wù)質(zhì)盤和服務(wù) 水平，以全心全意為學(xué)生服務(wù)的模范表率作用影響教育學(xué)生。2. 配合學(xué)校的教學(xué)和科研，積極

9、為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和 實踐創(chuàng)造育人的物質(zhì)文化條件和校網(wǎng)環(huán)境，通過環(huán)境的影響， 促進(jìn)學(xué)生的心理健康，達(dá)到服務(wù)、效益與育人的統(tǒng)一。3. 組織學(xué)生參加民主管理，培養(yǎng)學(xué)生自覺維護(hù)公共秩序， 遵守社會公德，講究文明禮儀，以及節(jié)約用水的好習(xí)慣，愛 護(hù)公物的良好修養(yǎng)和行為規(guī)范。4. 在服務(wù)工作中，注重禮貌的語言、熱情的態(tài)度、端莊 的儀表，給學(xué)生以良好的影響。虛心聽取各方面意見，接受 監(jiān)督，并不斷提高服務(wù)質(zhì)量。總之，在學(xué)校各部門的配合下，結(jié)合本校特點和廣大學(xué) 生的需求，認(rèn)真做好“三育人”工作，為構(gòu)建和諧的育人環(huán) 境和培養(yǎng)合格人才進(jìn)行有益探索和實踐。XX獅子中心小學(xué)“三育人”工作總結(jié) 教書育人是教師的 神圣職責(zé)

10、，也是我校常抓不懈的中心工作之一，作為教師， 要為人師表，時時處處對自身高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做學(xué)生的良 師益友，對學(xué)生在政治思想上起引導(dǎo)作用，在師德上起示范 作用，在智能上起培育作用。專業(yè)教研室自成立之初就響應(yīng) 學(xué)校要求，號召每位教師以身作則，率先垂范既要教知識技 能，又要教做人使學(xué)生德智體美全面發(fā)展的具有創(chuàng)造能力新 時期的符合應(yīng)用型人才。 現(xiàn)今社會，對人才需要層次和素 質(zhì)越來越高，作為現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)具有終生學(xué)習(xí)能力、有創(chuàng)造能 力 、實踐能力并具有扎實基本理論知識應(yīng)用型人才， 因此， 在教學(xué)過程之中不僅僅是教書本身，而且要更重視育人。 在教書方面，要求教師更勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勤于研 究，開拓自身知識

11、面，鞏固理論知識，緊跟時代科學(xué)發(fā)展。 教好學(xué)生， 即要有淵博的知識體系， 又要有精深的理論功底。 要教學(xué)生“一口水” ，教師就要有“一桶水” ?，F(xiàn)在學(xué)科劃分 有兩個方向，一個向細(xì)發(fā)展；一個向粗的發(fā)展交叉學(xué)科不斷 涌現(xiàn)。沒有一定知識量很難教學(xué)過程之中兼收并蓄、融會貫 通。另外，學(xué)生和社會對教學(xué)質(zhì)量要求促使教師必須全面提 高教學(xué)能力。所以，提高教師素質(zhì)是一個關(guān)鍵工作。 “育 人”是更重要的一個層次。學(xué)生是一個獨立的人，是一個有 思想的人。在教學(xué)過程之中，應(yīng)充分重視學(xué)生的人格尊嚴(yán)。 教師和學(xué)生是平等教與學(xué)主體。育人首先要注重學(xué)生的思想 道德修養(yǎng)。“有德無才”是無用的， “有才無德”是有害的， 是可怕

12、的。教師在教學(xué)育 人過程之中，應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行適時思想教育。 當(dāng)然“正人” 要先 “正己”，教師應(yīng)該保證自己的思想進(jìn)步、 行為規(guī)范，時時刻刻檢討自己的行為，作好表率作用。教書育人即體現(xiàn)在對教師的管理，又體現(xiàn)在對學(xué)生的管 理，涉及到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，因此要提倡管理育人。在教學(xué) 各個環(huán)節(jié)之中，要嚴(yán)格管理，用制度、方法、手段去科學(xué)管 理，嚴(yán)格執(zhí)行大學(xué)的各項規(guī)章制度，在管理之中，求協(xié)調(diào)求 發(fā)展。服務(wù)育人，作為最基層教學(xué)單元，要以一切為教學(xué)服務(wù) 為原則，服務(wù)于教師，服務(wù)與學(xué)生，樹立教學(xué)在工作之中的 中心地位。總之，在“三育人”的指引下更好的開展“教書育人、 管理育人、服務(wù)育人”活動，并以次為契機提高

13、教學(xué)水平和 教學(xué)管理水平。獅子中心小學(xué)XX三育人述職材料篇三：三育人工作方案興隆鄉(xiāng)中心小學(xué) “教書育人、 管理育人、 服務(wù)育人工作” 活動方案（XX-XX第二學(xué)期）為了全面貫徹落實黨的教育方針，深入持久地開展教書 育人、管理育人、服務(wù)育人（簡稱“三育人” ）工作，全面 推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定“三育人”工作 活動方案。一、指導(dǎo)思想 堅持以黨的十八屆四中全會精神為指導(dǎo)，堅持黨的基本 路線，堅持重在建設(shè)、以人為本的方針和原則，結(jié)合我校實 際，適應(yīng)時代發(fā)展要求，使廣大教職工牢固樹立正確的世界 觀、人生觀、價值觀，大力提倡“愛國守法、明禮誠信、團(tuán) 結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基礎(chǔ)道德規(guī)

14、范，培養(yǎng)造就 一支業(yè)務(wù)精良、師德過硬的師資隊伍。二、工作重點 加強師德師風(fēng)建設(shè)，深入開展“三育人”工作，重點在 建立規(guī)范和引導(dǎo)機制，教育和引導(dǎo)廣大教職工模范履行崗位 職責(zé)，自覺加強道德修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)。1、在全校教職工中開展“三育人”教育活動。組織廣 大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中、四中全會精神，落 實科學(xué)發(fā)展觀，深刻認(rèn)識開展“三育人”活動的重要意義。 要有組織地參加“三育人”系列活動，踐行“富強、民主、 文明、和諧，自由、 平等、 公正、 法治， 愛國、 敬業(yè)、 誠信、 友善”社會主義核心價值觀，樹立為人師表的良好形象，增 強參與“三育人”教育活動的自覺性。2、建立健全“三育人”教育活動的

15、考核評價方法。在 活動過程中，要高度重視辦好教育對廣大教職工的職業(yè)要求， 又要充分尊重教職工的職業(yè)特點，把“三育人”教育活動與 教師的教學(xué)、科研工作緊密結(jié)合起來，充分調(diào)動教職工參與 “三育人”工作的積極性。要從“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”的高度出發(fā)，牢固樹 立“育人為本，德育為先”的觀念，把社會主義核心價值觀 教育與“三育人”工作有機結(jié)合起來。（ 1）、教學(xué)崗位人員主要開展以“教書育人”。各學(xué)科 要根據(jù)自己學(xué)科特點，圍繞“樹立正確價值觀，爭做學(xué)生良師益友”的教育活動，把樹立社會主義價值觀教育作為師德 建設(shè)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，以自己良好的道德情 操和模范言行影響、帶動學(xué)生。（2）、管理崗位人員主要開展以“管理育人”為主題的 教育活動。 采用科學(xué)的管理方法， 圍繞社會主義價值觀教育， 積極開展“創(chuàng)文明單位，爭做師生滿意管理人員”的教育活 動。（3）、服務(wù)崗位人員主要開展以“服務(wù)育人”為主題的 教育活動。要圍繞“強化服務(wù)，提高效能”的教育活動，加 強資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的教育，抓好服務(wù)態(tài)度和服 務(wù)質(zhì)量，反對鋪張浪費。3、表彰“三育人”先進(jìn)典型，營造濃厚的比、學(xué)、趕、 幫氛圍。要從學(xué)校教職工樹立“三育人”先進(jìn)個人，大力宣 傳他們的先進(jìn)典型事跡，強化典型的帶動作用。要從學(xué)校的 實際和現(xiàn)實狀況出發(fā)，結(jié)合各自的工作特點，落實好“三育 人”工作，做好有的放矢，增強