三語下12《北京亮起來了》設計

1、三語下 12北京亮起來了設計教材分析： 本課是一篇寫景的文章，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街； 金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美 麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景， 展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱 愛、贊美之情。學情分析： 學生在北京我們成功了中對北京有所了解，但對夜幕下的北京了解不多。 教學中要充分利用插圖或錄象，使學生真切地感受到北京的輝煌、亮麗，激發(fā)他們對首都北 京的熱愛之情。教學目標：1、會認 15個生字，會寫 12 個字。2、

2、結(jié)合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。正確、流利有感情地朗讀課文，背 誦自己喜歡的部分。3、增強對首都北京的熱愛之情。教學重點 ：識字和有感情地朗讀課文。課時安排 ：兩課時第一課時一、導入新課1、啟發(fā)談話。北京是我國的首都，是一座古老而又年輕的城市。你知道北京有哪些著名 的地方嗎？P50，今天我們學習一篇描寫北京夜景的文章。（板書課題：北京 亮 起來了） 我國首都，它不但白天美，夜里更美。那作者又看到了什么呢？讓我們一起把書翻到 看看作者眼中的北京夜景是什么樣的？二、掃除地雷（讀通課文）畫一畫：在每個自然段前標上序號。畫出不認識的字、詞，在我會認的字外畫“o”， 在我會寫的生字外畫“”，

3、借助文下章節(jié)、生字表、字典在它的上面注上拼音。讀一讀：借助注音把字音讀正確，把句子讀通順。 想一想：讀了課文后，你有什么收獲？有哪些疑問？。三、字詞擂臺1、認識生字。建立音與形的統(tǒng)一體。2、記憶生字。利用加偏旁、換偏旁、根據(jù)字形編兒歌、根據(jù)生字編寫小短文。引導學生 根據(jù)用適合自己的方法認記生字。3、理解字詞。把字、詞放在詞語、短語或句子中進行理解訓練。 設計意圖：通過多種識字方法復現(xiàn)生字，激發(fā)學生學習興趣，提高自主識字能力時效。四、讀通讀文1、按順序，讀通每個自然段。2、自由讀課文 3 遍。想想：課文主要寫了北京城哪些地方的夜景？五：課后作業(yè)：1、抄寫我會寫的字各 1 行，擴詞，形近字組詞。2

4、、熟讀課文。板書設計：北京 亮起來了第二課時一、生字鞏固1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習12課北京亮起來了 （師板書：北京亮起來了）。通過上節(jié)課的學習，我們不但知道了北京的夜景美麗很， 而且還認識了許多 字詞朋友，現(xiàn)在老師把他們請出來，大家趕快去跟他打招呼吧！認讀字詞（出示生字）。那么現(xiàn)在就讓我們再去讀讀課文，看看作者眼中北京城的夜景是什么樣 的？請同學們把語文書翻到 P50，讓我們帶著問題，按照要求來讀一讀課文吧。二、快速讀文（帶著問題）1、讀課文第1、6自然段。要求：請你用課文中的詞語、一句話來回答。問題：、文中的哪個詞語是寫時間的？（夜幕降臨）、作者眼中的北京夜景是什么樣的？（燈多：燈的海洋 燈亮

5、：光的世界）北京城的夜景可以說是一個燈的海洋，光的世界。那么作者又是怎樣具體 來寫她的呢？2、 要求：自由（掃讀、跳讀）、輕聲（小聲、或不出聲）讀課文第2、3、 4、5自然段。問題：作者主要通過對哪些地方的具體描寫，來向我們呈現(xiàn)一個燈的海洋， 光的世界（與課文中的自然段對應）？ 板書：長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮 北京城有光彩奪目的長安街，猶如道道彩虹的立交橋，煥然一新的商業(yè)街， 銀光閃閃的故宮。這么多美麗的夜景，你喜歡哪一處呢？請同學們根據(jù)要求， 按方法提示，選擇你喜歡的景點讀一讀課文。三、精讀課文自主讀文：選擇自己最喜歡的自然段學習。學習要求：（1）有感情地朗讀你喜歡的自然段，（2）找出認

6、為用得好的詞語、寫得美的句子畫下來。好詞語：用“”畫 出來，美句子用“”畫出來。（3）想想：好在哪兒？美在什么地方？ 同學們自己欣賞了北京城美麗的夜景，美不美?。縼斫酉聛碚埻瑢W們按方 法提示，將你的發(fā)現(xiàn)與大家一起來分享一下，誰愿意？四、分享收獲（一）、通過匯報、交流、補充，分享收獲。展示方法：1、可以把你喜歡的自然段美美地讀一遍。2、也可以說說你認為用得好的詞語、寫得美的句子，說說為什么？3、可以給詞語換換裝。4、可以仿照著樣子，寫一句話。5、我還知道XX詞語的意思呢？（二）、要點與拓展 ：首先帶我們到長安街去看看。長安街篇：誰來有感情地朗讀課文第二自然段？說理解。除了“川流不息的汽車”你還見

7、過“川流不息”的什么？（行人、顧客） 用“川流不息”說一句話。 例：街上的行人川流不息。商場時的顧客川流不息。問題一：天安門城樓是什么樣子的？用（金碧輝煌）、（光彩奪目）這兩 個詞語可以進行總結(jié)。問題二：為什么說長安街像銀河？答：因為長安街有（華燈高照），（川流不息）的汽車，所以說她像銀河 （從天而降）。接下來，誰帶我們?nèi)キh(huán)形路上參觀呢？環(huán)行路篇：指名讀本段。（ 1）課件出示圖片：立交橋教師：多美的立交橋呀！誰能夠把立交橋讀得很美很美很美呢？（指名讀）（2）教師：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹這是個什么句子?“猶如”可以換成什么詞語？把它放在句子里讀一讀。我們還可以這么說：環(huán)形路上，一座

8、座立交橋（）道道彩虹。（好似、就像、好比、好像）下了立交橋，我們一起到北京城的兩條最有名的商業(yè)街去逛逛吧。商業(yè)街篇：1、以前的王府井大街、西單大街是什么樣的呢？課件出示：2、現(xiàn)在的王府井大街、西單大街又是什么樣的呢？課件出示：3、請同學們齊讀本自然段，從這段話中找出一個詞語來形容一下這兩條 商業(yè)街的古今對比。體會“煥然一新”的意思，感受商業(yè)街日新月異的變化。這兩條有著700年歷史的老商業(yè)街，經(jīng)過環(huán)境改造和整治，重換青春，每 天50萬人匯集到這里，使之成為具有國際先進水平的商業(yè)街區(qū)。作者在這兩條商業(yè)街上都看到了什么呢？（明亮、絢麗多彩、五光十色） 正是這些燈光把北京裝扮成了一座不夜城。一路走來，

9、我們看到了光彩奪目的長安街，欣賞了猶如道道彩虹的立交橋, 逛完了煥然一新的商業(yè)街?，F(xiàn)在就讓我們一起走進古老而又年輕的故宮吧！ 故宮篇：“現(xiàn)在就讓我們一起走進古老而又年輕的故宮吧！ ”誒，老師剛才說了什 么？這句話中的“古老”和“年輕”這兩個詞語不矛盾嗎？讓我們一起到課文 中去找答案吧！自由讀本自然段。想一想，為什么?課件展示，幫助學生理解。游玩了這么多景點，同學們 都記住了嗎？現(xiàn)在我來考一考 大家五、練習鞏固練習題：我能行：1.照樣子寫本課出現(xiàn)的詞語（ABB）朿束 2 .反義河裝扌分近眾詞 j訂老反艾詞3 、根扌屈X5思選詞語。勾田j映倒輅丿郭煥然一新川流不息金泮輝煌光彩奪目六、拓展延伸： 展示北