《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課 題 11難忘的潑水節(jié) 第 1 課時(shí)總第26 課時(shí)學(xué)材分析小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)難忘的潑水節(jié)是一篇講讀課文。課文描寫了敬愛(ài)的傣族人民和周總理在一起過(guò)潑水節(jié)的無(wú)比幸福的歡樂(lè)情景，體現(xiàn)了總理和人民的深厚感情。學(xué)情分析讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，知道“人民的總理和人民心連心，周總理是人民的好總理”是這篇課文的情感重點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文，感悟潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。導(dǎo)學(xué)策略自主探究識(shí)字、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)潑水節(jié)的資料、詞語(yǔ)卡片導(dǎo) 學(xué) 流 程 設(shè) 計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)本班實(shí)際一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。1、師：我們的祖國(guó)邊疆遼闊，有56個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族？ 隨學(xué)生回

2、答“傣族”教師板書。2、師：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個(gè)盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。（板書課題）3、在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”，齊讀課題。說(shuō)說(shuō)讀了課題有什么想法？二、自主學(xué)習(xí)1、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。2、檢查自學(xué)情況。課件出示生字，小老師領(lǐng)讀。識(shí)字小游戲游戲一：找朋友游戲二：認(rèn)讀生字卡片后，教師把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師念字音，有該字卡片的學(xué)生站起來(lái)領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。認(rèn)讀詞語(yǔ)(課件出示).（教學(xué)多音字：盛）認(rèn)讀長(zhǎng)句。周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著

3、柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。 指名分段讀課文，正音。三、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟。1、指名讀課文第一自然段。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？理解“火紅火紅”“一年一度”。告訴學(xué)生：傣族是我國(guó)云南省的少數(shù)民族。每年過(guò)一次盛大的節(jié)日-潑水節(jié)。潑水節(jié)就是他們的新年，在農(nóng)歷4月中旬（傣歷的六、七月份），歷時(shí)三、四天。過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。播放傣族潑水節(jié)的影片。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。（3）抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。、指導(dǎo)朗讀。要把傣族人民的歡樂(lè)場(chǎng)面和人民熱愛(ài)周總理的心情讀出來(lái)。四、寫字指導(dǎo)。書寫生字“龍、恩、

4、壽、柏、潑、特”。、 我們的祖國(guó)邊疆遼闊，有56個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族？2、齊讀課題。說(shuō)說(shuō)讀了課題有什么想法？、 按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。4、檢查自學(xué)情況。出示生字，小老師領(lǐng)讀。識(shí)字小游戲游戲一：找朋友學(xué)生在“我會(huì)認(rèn)”里把偏旁相同的生字用相同的顏色涂一涂。（鳳、凰）（咖、啡）（襟、褂）游戲二：認(rèn)讀生字卡片后，教師把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師念字音，有該字卡片的學(xué)生站起來(lái)領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。認(rèn)讀詞語(yǔ)(課件出示).潑水節(jié) 因?yàn)?敬愛(ài) 周恩來(lái)總理花炮 對(duì)襟 白褂 敲鼓 銀碗 祝福 健康長(zhǎng)壽 幸福令人難忘 認(rèn)讀長(zhǎng)句。周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。周總理一手

5、端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。 指名分段讀課文。5、指名讀課文第一自然段。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？6、指名讀第二、三自然段。看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)一說(shuō)原因。傣族人民是怎樣歡迎周總理的？默讀課文第三自然段，畫出有關(guān)句子。交流、感悟。 句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。抓住“四面八方、趕”字體會(huì)人們急著迎接周總理的心情。句子2：人們?cè)诘厣蠟M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。句子3：人們歡呼著：“周總理來(lái)了！”抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的激動(dòng)心情。板書設(shè)計(jì)：課 題 11、難忘的潑水節(jié)

6、 第 2 課時(shí) 總第27課時(shí)學(xué)材分析現(xiàn)在的少年兒童與周總理有一定的時(shí)間距離，學(xué)生不容易理解周總理和人民之間的那份無(wú)法言明的感情，對(duì)課文的理解大打折扣。我揣思著：對(duì)小學(xué)生而言，“情”的感染更有效于“理”的說(shuō)教。所以，我以“情”為契機(jī)，利用情緒的感染性特征，讓學(xué)生在“情感”中學(xué)習(xí)，并以此加以實(shí)踐，獲得了良好的效果學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。2、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。導(dǎo)學(xué)策略交流讀書感受、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，有關(guān)周恩來(lái)的故事，資料導(dǎo) 學(xué) 流 程 設(shè) 計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)本班實(shí)際 一、檢查復(fù)習(xí)。

7、1、認(rèn)讀生字卡片。2、有感情地朗讀第一-三自然段。二、體會(huì)感悟。1、設(shè)疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？2、小組合作學(xué)習(xí)第四第五自然段，畫出有關(guān)句子。3、交流：學(xué)生先說(shuō)哪句就感悟哪一句。句子1：周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。說(shuō)說(shuō)表示顏色的詞。“笑容滿面”說(shuō)明什么？這時(shí)的周總理會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么?句子2：他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周總理跟人們一起敲鼓跳舞說(shuō)明了什么？句子3：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康

8、長(zhǎng)壽。、周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？說(shuō)一說(shuō)。、傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？說(shuō)一說(shuō)。、練習(xí)句式“一手一手”“一邊一邊”、交際互動(dòng)。教師演總理，學(xué)生當(dāng)人們，互相祝福，互動(dòng)。、課件演示潑水的場(chǎng)面。、有感情地朗讀這一段。4、學(xué)習(xí)第68自然段。、師：多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面啊！誰(shuí)能把作者的心情用聲音表達(dá)出來(lái)！三、升華1、周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?2、為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？再一次深情地讀一讀課題吧!3、有感情地朗讀全文。四、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“腳、鳳、凰”五、拓展延伸。找找周總理的圖片和故事。1、認(rèn)讀生字卡片。2、有感情地朗讀第一-三自然段。、 設(shè)疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？4、小組合作學(xué)習(xí)第四第五自然段，畫出有關(guān)句子，交流。、 總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？說(shuō)一說(shuō)。、 傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福