浙江省溫嶺市第三中學(xué)七年級語文檢測題

1、浙江省溫嶺市第三中學(xué)七年級語文檢測題（溫馨提示：本卷滿分120分，其中卷面書寫3分。請細(xì)心答題，把累累的碩果展現(xiàn)在這份試卷上，讓我們一起分享金秋收獲的喜悅?。┮弧?基礎(chǔ)知識的積累與運用（27分）1閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文后方格內(nèi)。（2分）撿起一朵落花，捧在手中，我xiù到了大自然的芬芳清香；拾起一片落葉，細(xì)數(shù)精zhì的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧mì，在它們走向泥土的途中，我加入了這短zàn 而別有深意的儀式 。 嗅 致 秘 暫（摘自李漢榮山中訪友 2下列各句中加點詞語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（ C ）（2分）A那一幅幅姹紫嫣紅的

2、磨漆畫，一件件玲瓏剔透的雕刻品，給我的心插上了飛翔的翅膀。B只要我們努力了，盡心了，就可以問心無愧了。C那個導(dǎo)游一路帶我們登山，一路津津樂道地談?wù)撝P(guān)于人參的種種傳說。D科學(xué)頂峰是不易攀登的，但決不是可望而不可即的。3下列句子沒有運用比喻手法的一項是 （ B ）（2分）A山上的矮松越發(fā)青黑，樹尖頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。B桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。C她牢牢盯著月亮，就像財主盯著自己的金窖。 D理想是石，敲出星星之火。4以下有關(guān)作者、作品的解說，錯誤的一項是 （ C ）（2分） A在山的那邊是一首人生哲理詩，詩中的“海”象征著理想的境界，“山”象征著重重艱難險

3、阻。B白兔和月亮和落難的王子的體裁是寓言，寓言結(jié)構(gòu)大多短小，通常講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。 C論語是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，作者是孔子。D濟(jì)南的冬天的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有小說駱駝祥子。5將句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ A ）（2分）生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認(rèn)識，你就會發(fā)現(xiàn)崇高就在你的身邊：它可能是一座山， ；它可能是一片海, ；它可能是一首交響樂， ；它可能是一座石雕像， ；它甚至可能就是一個人，讓你理解偉大和純粹。（讓你領(lǐng)悟激越讓你明白雄健讓你體會壯闊讓你感受巍峨）A. B. C. D. 6古詩

4、文填空（10分） 老驥伏櫪 ，志在千里。（曹操龜雖壽） 開軒面場圃 ，把酒話桑麻。(孟浩然過故人莊)山光悅鳥性， 潭影空人心 。（常建題破山寺后禪院） 秋風(fēng)蕭瑟 ，洪波涌起。（曹操觀滄海）幾處早鶯爭暖樹， 誰家新燕啄春泥 。（李白錢塘湖春行） 學(xué)而不思則罔 ，思而不學(xué)則殆。（論語） 把對友人的思念之情托付給明月的詩句是： 我寄愁心與明月 ， 隨風(fēng)直到夜郎西 。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）孔子倡導(dǎo)推己及人，即自己不喜歡的事不要強加于他人，<論語>十則中體現(xiàn)孔子這一思想的句子是： 己所不欲 ， 勿施于人 。 7仿照例句，進(jìn)行仿寫。要求句式相同，語意連貫。（3分）山間的清泉，你何必與

5、遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的清涼。路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。 叢中的野花，你何必與高貴的百合比純潔呢？你自有你的樸實。8體會下面一段師生的對話，回答問題。（4分）老師催促學(xué)生交作業(yè)，他揚了揚手上的作業(yè)本，問：“都交齊了嗎？不會有漏網(wǎng)之魚吧？”有位學(xué)生怯怯地說：“老師，那條魚明天自投羅網(wǎng)可以嗎？”老師話中的意思是什么？（2分） 答：你還有什么作業(yè)沒交? 學(xué)生話里的意思又是什么？（2分）答：我明天就交,可以嗎? 二、現(xiàn)代文閱讀（29 分）（一）（17分）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉

6、紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)

7、中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。9文段選自 春 ，作者 朱自清 。選文運用了 擬人 、 比喻 、 排比 的修辭手法，寫出了 春意盎然 （請用4個字作答）的喜人景色。(3分)10分析下列句中加

8、點詞語的表達(dá)作用。（4分）（1）小草偷偷地從土里鉆出來。（2分）答：運用了擬人的手法，“鉆”字突出了事物的靈活，將小草旺盛的活力與生機淋漓盡致地描繪出來。 （2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。（2分）答：運用了擬人的手法，“鬧”字有喜慶，繁多的意思，與蜜蜂的多和采花時的慶，相呼應(yīng)。 11第段中，作者從多個角度描繪了春景，請按要求摘錄相關(guān)語句。(3分)1）春的色彩：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 2）春的聲音：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。 3）春的氣味：花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 12第段中劃線句寫出了春雨 細(xì)，多，密 的特點。文段中從側(cè)面描

9、寫出春雨滋潤萬物特點的句子是樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。 。 （2分）13“一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜?！庇型瑢W(xué)查到詞典中“烘托”有三個義項：國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩點染輪廓外部，使物象鮮明；寫作時先從側(cè)面描寫，然后引出主題，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出；陪襯、襯托、使明顯突出。上句中“烘托”的意思應(yīng)該是第 3 項 。（1分）他又查到“醞釀”有兩個義項：造酒的發(fā)酵過程；（本義）做準(zhǔn)備工作（比喻義），請你用“醞釀”造兩個句子，其中一句用本義，另一句用比喻義。（2分）醞釀（用本義） ： 爺爺品嘗著醞釀了好幾年的酒。 醞釀（用比喻義）：小明站起來，醞釀了好久，才說出答案。

10、 14.以游春為內(nèi)容寫一段話，其中要用上“繁花嫩葉”、“呼朋引伴”、“精神抖擻”、“花枝招展”等詞語。（50個字左右，2分）路上，我呼朋引伴地說說笑笑，蝴蝶在繁花嫩葉中嬉戲。伙伴們個個精神抖擻，花兒們打扮的花枝招展，大家都高高興興的。（二）抬起頭來做人（12分）梁文福那一年，那個小男孩，不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對媽媽說：“學(xué)校要籌款，每個學(xué)生都要叫人捐錢?！睂π『⒆觼碚f，直接想到的“人”，就是自己的家長。小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦?”小男孩低著頭說：“昨天，同學(xué)們把籌款卡

11、交給老師時，捐的都是100塊、50塊?！毙∧泻⒕妥x的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)校”，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。那一天，小男孩說，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭光，就是對學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了。

12、”第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。媽媽說的那番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨一無二的價值。15男孩的媽媽說：“我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多?！?你如何理解這句話？（2分）答：不管捐獻(xiàn)多少，都是一份心意，盡自己所能，當(dāng)然也要結(jié)合家庭背景，不能拿錢來衡量什么，再說，即使他們多捐了一些，也不能把貧困人民的經(jīng)濟(jì)條件

13、一下子改善。 16面對同學(xué)們的種種反應(yīng)，小男孩的心情是怎樣的？（2分）答：盡管心中有些矛盾，但媽媽的一番話，已經(jīng)讓小男孩明白錢并不能衡量什么，一個人的好壞在于他對國家，乃至于社會的貢獻(xiàn)，這才使他獲得面對一些冷嘲熱諷的勇氣。 17文章說，小男孩學(xué)習(xí)到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什么?（2分）答：“捐”的意義是指盡自己所能，不因所捐錢的多少來衡量自己在班中的地位，排名，真正所能捐的是自己對人民和國家的貢獻(xiàn)。 18文章第段有兩處寫到小男孩“抬起頭來”，這兩處“抬起頭來”有何異同?（3分）答：第一處“抬起頭來”是指小男孩在面對同學(xué)時的堅定，充滿了信心；而第二個“抬起頭來”是指小男孩在今后所表現(xiàn)的堅

14、定，有信心，是他對國家做出的不斷貢獻(xiàn)。 19文題“抬起頭來做人”有何深刻含義？（3分）答：一個人不管他是貧，是富，只要他對自己充滿信心，相信自己，不斷努力前進(jìn)，就一定能，對社會有用，做出貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自己的價值。 三、古詩欣賞（4分）讀下面一首詩，按要求回答：（4分）十五夜望月 唐 王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。20“地白”一詞寫出了月夜怎樣的特點？（2分）答：寫出了月夜的寧靜，月的皎潔，明亮，月色的迷人，使人陶醉的特點。 21細(xì)細(xì)品味“冷露無聲濕桂花”一句，說說這句詩讓你聯(lián)想到怎樣的情景。（2分）答：十五月夜，皎潔的月光撒在地上，露水中透著絲絲的涼意，與桂花

15、樹上那芳香撲鼻的桂花纏綿著，一切顯锝分外的寧靜，令人陶醉，心中格外地愜意！ 四、文言文閱讀（17分）（一）（10分） 余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空中。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之其沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快.余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神

16、，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。22解釋下列句子中的加點的字。（3分）必細(xì)察其紋理（ 觀察 ） 項為之強（通“僵”，僵硬 ）果如鶴唳云端（ 鳥鳴 ） 興正濃 （興致，興趣 ） 二蟲盡為所吞（ 都 ） 方出神 （ 正 ）23用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（分）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空中。 夏天蚊子的叫聲像雷聲，我把它當(dāng)作一群鶴在空中飛舞。 捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 我捉癩蛤蟆，用鞭子抽打十下，驅(qū)趕到別的院子里去。 24“夏蚊成雷”說的是一種什么現(xiàn)象？其中“云”“鶴”各指什么？從中可看出作者小時候是個怎樣的孩子？（3分）答：1.是一種夏天蚊子很多，叫聲如雷的現(xiàn)象。2.“云”指驅(qū)蚊

17、的檀香，點燃時的煙如云?！苞Q”指蚊子在空中飛來飛去，像白鶴。3.作者小時后是一個富有好奇心，天真浪漫，有想象力的孩子。 （二）(7分)楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“吾能為之足?！蔽闯桑蝗酥叱?，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。 戰(zhàn)國策·齊二注釋 祠（cí）：周代貴族一年四季都要祭祀祖宗，每個季度祭祀都有專門的稱呼，春天祭祀叫“祠”。舍人：指侍從賓客，左右親近的人。 卮（zh）： 古代盛酒的器具。相謂：互相商量。且：將要。25解釋下面加點的詞（4分）引酒且飲之（ 端起 ） 乃左手持卮（