江蘇省灌云縣伊山中學(xué)高二地理教學(xué)案人教版選修6

1、江蘇省灌云縣伊山中學(xué)高二地理教學(xué)案1.1人類(lèi)環(huán)境【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、說(shuō)出環(huán)境的概念及分類(lèi)，舉例說(shuō)明環(huán)境與資源、生態(tài)的相互關(guān)系。2、舉例說(shuō)明環(huán)境與人類(lèi)的相互關(guān)系，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人地觀。3、通過(guò)對(duì)環(huán)境與資源、環(huán)境與生態(tài)、環(huán)境與人類(lèi)之間的相互關(guān)系的探討，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 環(huán)境與人類(lèi)的相互關(guān)系【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 環(huán)境與人類(lèi)的相互關(guān)系【學(xué)習(xí)方法】 自主學(xué)習(xí) 合作探究【知識(shí)鏈接】當(dāng)今社會(huì)，環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題和生態(tài)問(wèn)題已經(jīng)引起人們的普遍關(guān)注，成為人類(lèi)社會(huì)發(fā)展面臨的重大問(wèn)題。人類(lèi)經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的奮斗歷程，在改造自然和發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面都取得了巨大成就。但是，與此同時(shí)，資源耗竭、生態(tài)破壞與環(huán)境污染，對(duì)人類(lèi)

2、的生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)威脅。如何保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已成為全人類(lèi)亟待解決的關(guān)鍵問(wèn)題?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】自學(xué)質(zhì)疑 一.環(huán)境及其分類(lèi)1、環(huán)境指 。2、環(huán)境的分類(lèi)： 閱讀教材第三頁(yè)的內(nèi)容與圖1-1-5“自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境示意圖”，回答問(wèn)題： （1）環(huán)境可分為 和 （2）自然環(huán)境的主要構(gòu)成因素有哪些？（3）社會(huì)環(huán)境的主要包括哪些環(huán)境？圖1-1-5中所示的景觀分別屬于何種環(huán)境？活動(dòng)探究：讀第3頁(yè)活動(dòng)材料，回答下列兩個(gè)問(wèn)題：（1）“自然因素的總體”兩個(gè)約束條件是：第一， ；第二， 。（2）為什么說(shuō)人文遺跡、風(fēng)景名勝都是環(huán)境的一部分？二.環(huán)境與自然資源、生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系1、環(huán)境與自然資源（1）自

3、然資源的概念指存在于 中，在一定經(jīng)濟(jì)技術(shù)下，能夠被人類(lèi)利用的 和 。自然資源的概念應(yīng)把握其本質(zhì)特點(diǎn)：第一， ；第二， 。 （2）關(guān)系：二者之間是 、 環(huán)境與自然資源都是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的 。環(huán)境影響資源的 以及 狀況；環(huán)境的 也會(huì)對(duì)資源利用產(chǎn)生影響； 自然資源的 對(duì)環(huán)境產(chǎn)生巨大的影響。問(wèn)題1：環(huán)境與自然資源之間的關(guān)系對(duì)我們?nèi)祟?lèi)發(fā)展有什么指導(dǎo)意義？ 人類(lèi)在利用自然資源的過(guò)程中，要充分考慮環(huán)境因素；保護(hù)自然資源是保護(hù)環(huán)境的重要手段和重要內(nèi)容之一。2、環(huán)境與生態(tài)系統(tǒng) （1）生態(tài)系統(tǒng)由 和 組成（2）關(guān)系：生物是環(huán)境的 環(huán)境影響著生物的 、 和 ，體現(xiàn)為生物對(duì)環(huán)境的 性和 性；生物對(duì)環(huán)境有 作用 舉

4、例：土壤形成過(guò)程問(wèn)題2：結(jié)構(gòu)完整、功能健全的生態(tài)系統(tǒng)具有什么功能？城市綠化系統(tǒng)的功能是什么？ 活動(dòng)探究2：（教材第六頁(yè)活動(dòng)內(nèi)容） （1）氣流運(yùn)動(dòng)方向: (2)綠地在局部小氣候中的作用有哪些？三.環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系 閱讀課本7-9頁(yè)，完成下列問(wèn)題： 1、人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系變化歷程：歷史時(shí)期生產(chǎn)力水平人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然的態(tài)度原始社會(huì) 農(nóng)業(yè)社會(huì) 工業(yè)社會(huì) 20世紀(jì)60年代 2、人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系： 讀課本圖1-1-18“人類(lèi)與環(huán)境相互關(guān)系示意圖”，思考下列問(wèn)題：（1）環(huán)境對(duì)人類(lèi)社會(huì)的反饋?zhàn)饔门c人類(lèi)活動(dòng)有關(guān)嗎？如果有關(guān)，請(qǐng)說(shuō)明影響。（2）人類(lèi)與環(huán)境的相互關(guān)系是用戶(hù)箭頭表示的，這幾個(gè)箭頭的含義是什么？（3）據(jù)圖分析

5、環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系是怎樣的？【當(dāng)堂檢測(cè)】1、下列環(huán)境屬于自然環(huán)境的是 （ ）A. 城市 B. 農(nóng)田 C. 原始森林 D. 三峽大壩2、下列物質(zhì)和能量屬于自然資源的是 （ ）A. 煤炭 B. 小麥 C. 鋼材 D. 雷電3、下列關(guān)于人類(lèi)環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）A、人類(lèi)環(huán)境是指人類(lèi)周?chē)姆巧镂镔|(zhì) B、環(huán)境是人類(lèi)生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)C、人類(lèi)是環(huán)境的產(chǎn)物 D、從某種意義上說(shuō)，人類(lèi)是環(huán)境的塑造者4、下列關(guān)于環(huán)境的敘述，正確的是 （ ）A、不受人類(lèi)影響的環(huán)境是自然環(huán)境 B、受人類(lèi)影響的環(huán)境都是社會(huì)環(huán)境C、環(huán)境可分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境 D、人類(lèi)環(huán)境又稱(chēng)為自然環(huán)境5、在自然界，植物、動(dòng)物、微生物等各種生物

6、群落共同組成 （ ）A、非生物環(huán)境 B、生態(tài)系統(tǒng) C、生物環(huán)境 D、生物圈6、人類(lèi)正確對(duì)待環(huán)境的態(tài)度是 （ ）A、停止或減緩人類(lèi)的發(fā)展，使環(huán)境恢復(fù)原始面貌B、減少向環(huán)境索取物質(zhì)和能量C、自然資源的生產(chǎn)潛力可不斷擴(kuò)大和提高，人類(lèi)可以無(wú)限制從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量D、協(xié)調(diào)人類(lèi)發(fā)展和環(huán)境的關(guān)系7當(dāng)今世界上人口與環(huán)境的主要矛盾表現(xiàn)為（雙項(xiàng)） （ ）A日益增長(zhǎng)的人口數(shù)量與環(huán)境承載量之間的矛盾B人口增長(zhǎng)過(guò)快與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾C人口增長(zhǎng)過(guò)慢與人口老齡化之間的矛盾D人口發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng)，與資源利用和環(huán)境保護(hù)不相協(xié)調(diào)8人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境的綜合影響是（雙項(xiàng)） （ ） A人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境的影響僅取決于人口基數(shù)的

7、大小B對(duì)于相同數(shù)量的人口來(lái)說(shuō)，發(fā)達(dá)國(guó)家人口對(duì)環(huán)境的影響大于發(fā)展中國(guó)家C發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)數(shù)量少，對(duì)環(huán)境的影響較小D人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境的影響取決于人口基數(shù)的大小和人口的消費(fèi)水9有關(guān)環(huán)境與自然資源的正確敘述有（雙項(xiàng)） （ ）A環(huán)境與自然資源都是人賴(lài)以生存和發(fā)展的必要條件B人類(lèi)對(duì)自然資源的開(kāi)發(fā)對(duì)環(huán)境影響不大C環(huán)境影響自然資源的類(lèi)型以及利用狀況D自然資源是存在于環(huán)境中的所有物質(zhì)和能量10讀人類(lèi)社會(huì)與環(huán)境的相關(guān)模式圖，回答下列問(wèn)1在“人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展示意圖”中，數(shù)碼-表示的含義依次是 （ ）（第1題）A人類(lèi)社會(huì)不斷發(fā)展 人口增長(zhǎng)速度適中 人口素質(zhì)不斷提高 與環(huán)境承載量相適應(yīng) B人口增長(zhǎng)速度適中 人口素質(zhì)

8、不斷提高 人類(lèi)社會(huì)不斷發(fā)展 與環(huán)境承載量相適應(yīng)C人口增長(zhǎng)速度適中 與環(huán)境承載量相適應(yīng) 人口素質(zhì)不斷提高 人類(lèi)社會(huì)不斷發(fā)展D人口素質(zhì)不斷提高 人類(lèi)社會(huì)不斷發(fā)展 與環(huán)境承載量相適應(yīng) 人口增長(zhǎng)速度適中環(huán)境容量是指環(huán)境對(duì)污染物的最大允許量，也就是環(huán)境在生態(tài)和人體健康閾限值以下所能容納的污染物的總量。讀下面“反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖”，回答11-14題。11下列對(duì)“環(huán)境容量”的理解錯(cuò)誤的是（ ）A環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力（第2-5題）B隨著生產(chǎn)的發(fā)展，環(huán)境容量在不斷加大 C人類(lèi)可以局部地改造環(huán)境D生態(tài)環(huán)境的平衡是人類(lèi)生存的前提和人類(lèi)改造自然的基礎(chǔ)12按照人與環(huán)境關(guān)系的理想程度排列，三種模

9、式的順序依次為 （ ）A、 B、 C、 D、13下面解決環(huán)境問(wèn)題的四條思路中你最贊成的是 （ ）A發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境二者并不矛盾，應(yīng)該走邊發(fā)展邊治理之路B發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，走先發(fā)展后治理的路子勢(shì)在必然C環(huán)境效益比經(jīng)濟(jì)效益更為重要，必須把保護(hù)環(huán)境放在優(yōu)先發(fā)展的地位上D地球自身有充分自我調(diào)節(jié)的能力，聽(tīng)其發(fā)展，順乎自然14上述思路按照人們對(duì)環(huán)境的重視程度排列，其順序是 （ ）A（CABD） B（CBAD） C（DCAB） D（BCAD）（1）圈層代表_；圈層代表_。（2）A表示人類(lèi)的生存和發(fā)展需要從環(huán)境中獲取_和_；B表示人類(lèi)新陳代謝和消費(fèi)活動(dòng)產(chǎn)生的_又要排放到環(huán)境中去。（3）C表示_ 作用于環(huán)境；D表示環(huán)境對(duì)人類(lèi)的_作用。（4）在人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系中，當(dāng)人類(lèi)向環(huán)境_的速度超過(guò)資源本身及其替代品的_速度，或者向環(huán)境_的數(shù)量超過(guò)了環(huán)境的自?xún)裟芰r(shí)，就會(huì)出現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題。（5）亂砍濫伐，毀林開(kāi)荒，可用圖中的箭頭_表示，任意排放有害物質(zhì)可用圖中_箭頭表示；酸雨可用圖中箭頭_表示；植樹(shù)種草可用圖中箭頭_表示?！靖呖贾啊浚?002年全國(guó)）增加綠化面積是解決城市環(huán)境問(wèn)題的重要途徑之一。據(jù)此回答：1、在大城市提倡營(yíng)建“綠色屋頂”和“綠色陽(yáng)臺(tái)”，其改善環(huán)境的主要作用是 （