10《輪椅上的霍金》導(dǎo)學(xué)案

1、文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。10.輪椅上的霍金第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)；1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。從提供的詞語(yǔ)中選兩個(gè)造句。3. 了解霍金是一位非凡的科學(xué)家，也是一位生活強(qiáng)者，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑 強(qiáng)的偉大人格。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 能正確、流利地朗讀課文。2. 學(xué)會(huì)本課生字新詞，概述課文內(nèi)容?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：通讀文本，掃清障礙。1. 朗讀課文，畫(huà)岀生詞，結(jié)合上下文理解生字新詞的意 思，并從下列詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)造句。折服悲憫景仰唐突頂禮膜拜靜默

2、恬靜由衷震顫神秘莫測(cè)2. 組內(nèi)合作：交流識(shí)記新詞的好方法和不理解的詞語(yǔ)：分自然段朗讀課文。3. 全班匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲?；顒?dòng)二：再讀文本，概括內(nèi)容。1. 自由讀課文，想想課文介紹了霍金怎樣的故事，用簡(jiǎn) 潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。2. 組內(nèi)交流。3. 全班交流?；顒?dòng)三：三讀文本，理清脈絡(luò)。1. 讀課文：找出文章中心句：分段，概括段落大意2. 組內(nèi)交流。3. 班級(jí)匯報(bào)?！緳z測(cè)反饋】仿例寫(xiě)句：但是他的思維卻飛岀了地球，飛出了太陽(yáng)系， 飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神 秘莫測(cè)的黑洞。一、揭示課題1. 今天，我想和同學(xué)們認(rèn)識(shí)一位科學(xué) 家，他就是一一（板書(shū)課題，齊讀。）2. 讀了課題，你腦中產(chǎn)生了哪

3、些疑問(wèn)？二、初讀，學(xué)習(xí)生字1. 出示“活動(dòng)一”要求，學(xué)生活動(dòng)。2. 檢查活動(dòng)成果。（1）出示詞語(yǔ)，指名讀，說(shuō)說(shuō)理解。（2）分小組逐節(jié)讀課文。三、再讀，概括內(nèi)容1. 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，完成''活動(dòng)二”。（教師及時(shí)了解每組活動(dòng)情況,給予必 要的指導(dǎo)。）2. 逐題匯報(bào)交流，小組間互相補(bǔ)充，教 師相機(jī)點(diǎn)撥。四、三讀文本，理清脈絡(luò)根據(jù)'活動(dòng)三”要求，再讀課文。第二課時(shí)文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.有感情地朗讀課文。1這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（讀題）。通過(guò)上節(jié)2.憑借語(yǔ)言文字，感悟霍金的精

4、神和人課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一致認(rèn)為他是一位的科學(xué)家。（板書(shū)：非凡）格粧刀O2他的非凡魅力究竟在哪里？【活動(dòng)方案】二、感受命運(yùn)的殘酷活動(dòng)一：感受命運(yùn)的殘酷1.根據(jù)'活動(dòng)一”要求學(xué)習(xí)第三自然段。（教師巡視，關(guān)注各組交流。中心、文字、朗讀）1.自讀第3小節(jié)，想想：你從哪些詞句感 2.小組交流。受到命運(yùn)對(duì)霍金的殘酷？ 3.無(wú)需多言，病痛的折磨，命運(yùn)的無(wú)情淸楚地寫(xiě)在他2.組煙流讀書(shū)感受。的身上，他的臉上。齊讀這段文字，感受其命運(yùn)的殘酷。三、感嘆天才的魅力3.小組磴"別忘了把自己A1.過(guò)渡：輪椅可以禁錮霍金的身體，但禁錮不了他的思想。進(jìn)入“活動(dòng)二”，與天才對(duì)話。1.默讀4-6兪翫務(wù)k&quo

5、t;2.小組交流，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)點(diǎn)撥。從哪些語(yǔ)句能夠感受“霍金是物理天3.過(guò)渡：輪椅有限，宇宙無(wú)限：身體局限，貢獻(xiàn)無(wú)限！才”？CO飽受命運(yùn)折磨，高度殘疾！他為什么能成功？命運(yùn)如他為什么還能成功？四、感悟人格的非凡1.無(wú)懼疾病，不斷探索、孜孜不倦、取得巨大貢獻(xiàn)，9繃廠要讀懂恬靜的A VV?依然謙遜。這就是霍金！所以我們說(shuō)“霍金的魅力不僅3. |=|AU/r/rA-n Xn=; ，八亠 亠 “)在于更因?yàn)椤Ｋ粩嗲笏鞯母袆?dòng)了大眾?！被顒?dòng)三：廟歆扁卄/一起進(jìn)入“活動(dòng)三”，走進(jìn)強(qiáng)者！1.自讀第8-11自然段，思考：2.小組匯報(bào)。年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太3.過(guò)渡：如果霍金能開(kāi)口說(shuō)話，他會(huì)如何說(shuō)這一段？多，霍金是怎么認(rèn)為的？你對(duì)霍金的回答是怎（朗讀）樣理解的？4.通過(guò)課外資料的搜集及閱讀，霍金肯立還有感受你2.小組交流。的地方？3.班級(jí)交流。（博采眾長(zhǎng),自我提升）5過(guò)渡：心靈康顫之余，掌聲雷動(dòng)。人人紛紛擁向一【檢測(cè)反饋】-（齊讀最后一小節(jié)）總結(jié)：記?。何锢硖觳乓灰换艚穑簧顝?qiáng)者一一霍金：假如你現(xiàn)在就站在“感動(dòng)世界”的舞臺(tái)上非凡的科學(xué)巨人，宇宙之王一一霍金，去創(chuàng)造屬于我們自為霍金頒獎(jiǎng)，你想說(shuō)些什么？寫(xiě)下來(lái)吧