10嫦娥奔月導(dǎo)學(xué)案

1、10.嫦娥奔月教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利地朗讀課文。2. 理解課文內(nèi)容，理淸文章脈絡(luò)，并嘗試用小標(biāo)題概括故事內(nèi)容?；顒?dòng)單導(dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進(jìn)【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：通讀文本，掃清障礙。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、賞“月”吟詩(shī)，引入新課。出不富于色彩感的月之圖。1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，記住字在中秋的夜晚，看著一輪圓圓的月形，理解生詞的意思。亮從水面升起，作為一個(gè)受過(guò)中華傳統(tǒng)2.組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)成果。文化熏陶的中國(guó)人，心中此時(shí)會(huì)不由冒 岀許多的詩(shī)句來(lái)，比如“海上生明月，將下列詞語(yǔ)讀給組內(nèi)同桌聽(tīng)聽(tīng)。天涯共此時(shí)”，比如（學(xué)生補(bǔ)充）逢蒙奸詐貪婪威逼翻箱倒師：是啊，在月圓的中秋之夜，天

2、各一方的人們多么盼望能和自己的親柜嫦娥接濟(jì)周旋后羿人相聚在一起。這是一個(gè)多么溫馨而甜企盼蜜的時(shí)刻啊。記得小時(shí)候，一到中秋的“周旋”有三種意思，在本課晚上，我常常倚在奶奶的懷里看月亮， 看吳剛伐桂，看玉兔搗藥，聽(tīng)奶奶講嫦應(yīng)選娥奔月的故事。A回旋，盤(pán)旋；B交際應(yīng)酬，學(xué)生齊讀課題，解題：奔，奔向。 “奔”是個(gè)多音字：老師一開(kāi)完打交道；C與敵人較量，相機(jī)進(jìn)會(huì).就直奔教室。退。3.各組將容易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的字寫(xiě)上 黑板，匯報(bào)組內(nèi)學(xué)習(xí)情況?；顒?dòng)二：再讀文本，概括內(nèi)容。1.默讀課文，想想講了哪三個(gè)小 故事，根據(jù)提示，給每個(gè)故事加上小標(biāo) 題。1-2自段：3-7自然段：二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 根據(jù)活動(dòng)單要求完成活動(dòng)

3、一。 交流：1 認(rèn)讀生字詞。注意：讀音上：多音字“逢”與 “濟(jì)”:邊音“婪”:翹舌音“詐” 與“值” 0書(shū)寫(xiě)上：同音字填空ji迫不（） 侍（）步向前焦（） 理解上“敬重”、“奸詐貪婪”、“企 盼”聯(lián)系課文理解意思，“接濟(jì)”的 “濟(jì)”（A過(guò)河：B救濟(jì)；C有益）、第8自然段：“時(shí)值中秋”的“值”（A價(jià)格；B相2.組內(nèi)交流，并將最合適的小標(biāo)當(dāng)；C遇到：D價(jià)值）、“迫不及待”題寫(xiě)在黑板上。的“及"（A達(dá)到：B趕上；C比得上） 2指名開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，不足處及時(shí)指3.交流展示，質(zhì)疑完善。導(dǎo)練習(xí)©活動(dòng)三：三讀文本，讀好故事。三、再讀課文，理淸課文脈絡(luò)。1.挑選自己最喜歡的一個(gè)小故事，學(xué)生

4、再讀課文，完成活動(dòng)二。交流后板書(shū)：后羿射日、嫦娥奔月、根據(jù)自己的理解，通順、有感情地讀讀。想念嫦娥2.展示朗讀?！緳z測(cè)反饋】1. 說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，再 照樣子寫(xiě)幾個(gè)。飄飄悠悠 （） （ ）（ ）碧藍(lán)碧藍(lán) （） （ ）（ ）2. 從課文中找出下列詞語(yǔ)的近義 詞寫(xiě)下來(lái)。尊敬（）狡詐（）救濟(jì)（）貧窮（）逼迫（）搜査（）注視（）盼望（）四、三讀文本，讀好故事。 完成活動(dòng)三。父流：每組3號(hào)展示朗讀。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè) 練習(xí)朗讀課文。教 學(xué) 反 思10.嫦娥奔月教學(xué)目標(biāo)：1. 有感情地朗讀課文，感受課文的意境美。2. 精讀課文，感受嫦娥善良的心地及為民造福的品質(zhì)?；顒?dòng)單導(dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進(jìn)【活動(dòng)方案

5、】活動(dòng)一：感受意境美1. 朗讀課文，找到描寫(xiě)“嫦娥奔 月”過(guò)程的語(yǔ)段，美美地讀讀，感受感 受。2. 比較朗讀。嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠 地飛了起來(lái)。嫦娥吃了仙藥，突然飄悠地飛了起 來(lái)。碧藍(lán)碧藍(lán)的夜空掛著一輪明月。 碧藍(lán)的夜空掛著一輪明月。比較朗讀后的感受：3. 各組挑選喜歡的朗讀方式進(jìn)行 展示前的準(zhǔn)備。.4 交莎乂 個(gè)人讀、齊讀、領(lǐng)舸二1. 默讀課文3-7自然段，思考： 嫦娥心靈的美體現(xiàn)在哪里？邊 讀邊畫(huà)岀相關(guān)語(yǔ)句，并寫(xiě)上簡(jiǎn)要感 受。 在文中，嫦娥心靈的美可以用這 些詞語(yǔ)來(lái)形容：2. 組內(nèi)交流以上兩題，并將形容 嫦娥心靈美的詞語(yǔ)寫(xiě)上黑板。3. 各組派代表在全班交流匯報(bào)。（交流感受前有感情地朗

6、讀相關(guān)語(yǔ)句） 活動(dòng)三：復(fù)述小故事。1. 根據(jù)上節(jié)課活動(dòng)二中的分段提 示，挑選自己最喜歡的一個(gè)小故 事，有感情地讀讀。2. 將喜歡的故事復(fù)述給同座聽(tīng)。3. 各組派代表進(jìn)行復(fù)述展示，評(píng) 價(jià)完善。【檢測(cè)反饋】教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、從圖引入1. 今天我們繼續(xù)讀美麗的民間故 事一一（讀題）嫦娥奔月。提起'嫦 娥奔月”，我們頭腦里就會(huì)岀現(xiàn)一幅畫(huà)。 什么樣的畫(huà)？2. （課件出示）看，引說(shuō)：藍(lán)藍(lán)的 天，圓圓的一一月，衣帶飄飄的一 嫦娥。感覺(jué)怎樣？（美）3. 課文中有一段話具體描寫(xiě)了嫦 娥奔月的這幅畫(huà)面。二、感受意境美完成活動(dòng)一。交流：讀一讀。讀文字有什么感覺(jué)？（同 樣“美”，板書(shū)）（激發(fā)）向往美的同學(xué)

7、 一左爭(zhēng)著讀：心中擁有美的同學(xué)一泄渴 望讀）老師也想讀：（老師讀，不同，我 們來(lái)對(duì)照讀一下，到底有什么差別。） 飄飄悠悠一一飄悠（更輕更柔、有一種 飄蕩的美感） 碧藍(lán)碧藍(lán)一一碧藍(lán)（喜愛(ài)的情感在里 面）三、感受人物美1. 這段文字抽出來(lái)讀我們感覺(jué)很 美，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將這段文字送回文章 里去，把課文整體讀一讀，留意一下， 當(dāng)你再一次讀到這段文字時(shí)，你還認(rèn)為 嫦娥奔月僅是畫(huà)面的美嗎？2. 學(xué)生輕聲讀課文。3. 人更美：心地的善良。能具體 說(shuō)說(shuō)嗎？先默讀，把一些支持你想法的 語(yǔ)句用線畫(huà)下來(lái)。學(xué)生讀畫(huà)后：同學(xué)們一定把自己的 認(rèn)識(shí)化為了智慧的波浪線了，我們來(lái)交 流。先從總體上把握。體會(huì)在兩點(diǎn)上： 一是接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們。一是不讓壞人