11《論語》十二章

1、11論語十二章知識(shí)目標(biāo)1 了解孔子及論語的有關(guān)知識(shí)。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，解讀各則語錄。能力目標(biāo)1.能流暢地朗讀課文、背誦課文，培養(yǎng)閱讀文言文的語感。（重點(diǎn)）2.能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。（難點(diǎn)）情感目標(biāo)體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。1. 能流暢地朗讀課文、背誦課文，培養(yǎng)閱讀文言文的語感。2. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。3. 了解各則語錄的內(nèi)容。、導(dǎo)入新課有人說，若中國(guó)人不知道有孔子，不能算是有思想的中國(guó)人：知道了孔子，而不知道論 語，也不能算是有思想的中國(guó)人?！鞍氩空撜Z治天下”，它形象地概括了這部儒家經(jīng) 典對(duì)后世的卓越貢獻(xiàn)。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬

2、世師表” 一起去探討學(xué)習(xí)方 法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及如何修身做人。二、教學(xué)新課1. 多種形式朗讀課文，注意讀音和節(jié)奏。明確：有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人/不知/而/不陸不亦/君子乎？吾日/三省/吾身：為人謀/而/不忠乎？與朋友交/而不信乎？吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立。學(xué)/而不思/則罔，思/而不學(xué)/則殆。人/不堪其憂，回也/不改其樂。知之者/不如/好之者.好之者/不如/樂之者。逝者/如斯夫，不舍/晝夜。2. 教師范讀，強(qiáng)化解讀文義的方法，其余部分由學(xué)生討論交流解決?！皢巍弊儭半p”。如：學(xué)學(xué)習(xí) 樂決樂 溫溫習(xí) 師老師 思思 考知知道擇選擇（一）解釋下列詞語的含義。1. 通假字（1）不亦說乎（“說同“悅

3、”，愉快）（2）吾十有五（“有”同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間）2. 詞類活用（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之（名詞作狀語，按時(shí)）（2）吾日三省吾身（需詞作狀語，每天）（3）溫故而知新（形容詞作動(dòng)詞，分別譯為“學(xué)過的知識(shí)”“新的理解和體會(huì)八） （4）好之者不如樂之者（意動(dòng)用法，以為快樂）（5）飯疏食，飲水（名詞作動(dòng)詞吃）3. 古今異義（1）飯疏食，飲水（古義：冷水：今義：泛指所有的水）（2）三人行（古義：表示概數(shù)，表示多：今義：表示確數(shù)）4. 一詞多義不亦樂乎（高興） 樂回也不改其樂（樂趣）、好之者不如樂之者（以為快樂）（1知之者不如好之者（比）I于我如浮云（像）人不知而不慍（了解） 知彳 溫故而知新（得到，懂

4、得）學(xué)而時(shí)習(xí)之（連詞，表并列，而且）J三十顧立（連詞，表修飾，可不譯）而1學(xué)而不思則罔（連詞，表轉(zhuǎn)折，但）I切問而近思（連詞，表遞進(jìn)，并且）為人謀而不忠乎（替、給）為/可以為師矣（做）（二）重點(diǎn)句子的翻譯。1. 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不愧，不亦君子乎？明確：有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也很快樂嗎？人家不了解我.并不因此惱怒，不也 是有才徳的人嗎？2. 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。明確：只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會(huì)迷惑，只空想?yún)s不讀書，就會(huì)疑惑。3. 三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。明確：幾個(gè)人一是走路，其中必定有可以做我老師的人。選取他們的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，如果 也有他們的

5、缺點(diǎn)就加以改正。4. 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍楡夜明確：孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停?！?. 博學(xué)而罵志，切問而近思，仁在其中矣。明確：廣泛學(xué)習(xí)且能堅(jiān)定自己的志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當(dāng)前的事情，仁徳就在 其中了。根據(jù)學(xué)生對(duì)課文的理解，概括每一章的主要內(nèi)容。明確：第一章：第一句講學(xué)習(xí)方法，第二、三句講修身做人。第二章：討論思想品徳修養(yǎng)和溫習(xí)老師傳梭的知識(shí)。第三幸：講的是不同年齡階段修身做人的一些做法。第四幸：討論學(xué)習(xí)方法，說明了溫習(xí)舊知識(shí)的重要性。第五幸：闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系。第六幸：討論思想道徳修養(yǎng)，顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)。第七章：講正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。要虛心求教

6、，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)不足。 第八幸：講的是在平淡的生活中，應(yīng)樂在其中，不羨慕、不貪圖不狡之財(cái)。 三、板書設(shè)計(jì)重要字詞重點(diǎn)句子，理解內(nèi)容每章要點(diǎn)J留、刪、 掌握方法 補(bǔ)、換、胡.變。第2課時(shí)1. 解讀各則語錄并進(jìn)行分類，了解孔子和儒家思想。2. 積累文中出現(xiàn)的成語。3. 聯(lián)系實(shí)際，依會(huì)課文豐富的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們從論語十二章中學(xué)到了很多學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和修身做人方面的 知識(shí)。這十二章的語言都很簡(jiǎn)練，但卻蘊(yùn)含著非常深刻的道理，學(xué)習(xí)后，每個(gè)人都受益匪注。 此外，論語是成語最多的文化典籍，我們就更不能小視對(duì)這篇課文的挖掘。接下來，我 們就繼續(xù)學(xué)習(xí)本課。二、教學(xué)新課1

7、. 文章分別講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？請(qǐng)分別找出相應(yīng)的句子。明確：分別講了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、品徳修養(yǎng)三方面的內(nèi)容。(1) 學(xué)習(xí)態(tài)度： 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不蓋者而改之。 逝者如斯夫，不舍晝夜。(2) 學(xué)習(xí)方法： 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？ 傳不習(xí)乎？ 溫故而知新，可以為師矣。 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(3) 品德修養(yǎng)： 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不，區(qū)，不亦君子乎？ 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？ 吾十有五而志于學(xué) 子曰：賢哉，回也” 飯疏倉(cāng)，飲水 三軍可挙帥也，匹夫不可奪志也。 博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

8、2. 在新知與舊知、知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系上，在學(xué)與思、學(xué)與問的關(guān)系上，孔子是怎么看 的？明確：在新知與舊知的關(guān)系上，孔子認(rèn)為“溫故”可以“知新”。也只有“溫故”知 新”的人才能當(dāng)老師。這里，孔子強(qiáng)調(diào)的是“新知”，是那種開拓、創(chuàng)新的精神。在知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系上，孔子認(rèn)為學(xué)而時(shí)習(xí)之。學(xué)了知識(shí)要按時(shí)去復(fù)習(xí)，把所學(xué)的 東西運(yùn)用到行動(dòng)上，在實(shí)踐中提高對(duì)知識(shí)的掌握程度。在學(xué)與思的關(guān)系上，孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)與思考必須結(jié)合，二者缺一不可。只讀書而不通過自 己的頭腦加以思考，就會(huì)感到迷惑；只是一味地空想而不讀書，就會(huì)感到疑惑。在學(xué)與問的關(guān)系上，孔子主張既學(xué)又問，不僅問才能比自己扁的人，即使是才能比自己 低的人，只要他們?cè)谀?/p>

9、一方面有一技之長(zhǎng).一得之見，就應(yīng)該虛心向他們求教，不以為羞恥。1.在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)，你是怎么看待“簞食瓢飲”的？生甲：顏回的這種治學(xué)精神值得我們學(xué)習(xí)。他在這么艱苦的條件下，還能夠保持樂觀的 心態(tài)，真是不容易，所以說，能吃苦是成功的必要條件。生乙：我從顏回身上看到了他的那種離潔的學(xué)者風(fēng)范。他不會(huì)因?yàn)槲镔|(zhì)條件的簡(jiǎn)陋，而 放棄自己的追求和夢(mèng)想，不會(huì)轉(zhuǎn)而投身于追名逐利的大潮中，最終也不會(huì)迷失自我。生丙：我不太贊同以上二位的意見。我覺得沒有必要完全摒棄優(yōu)厚的物質(zhì)條件，利用它 為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件，不也很好嗎？三、板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法,勤于復(fù)at 學(xué)思結(jié)合（以學(xué)為樂論語十二章 學(xué)習(xí)態(tài)度誠(chéng)實(shí)謙虛學(xué)習(xí)是為了更好地做人珍惜時(shí)間可取之處在教論語時(shí)，讓學(xué)生能感覺到好像穿越時(shí)空，去閱讀、 去思考、去吸取、繼承并