圓柱的認(rèn)識(shí)教案

1、2.1 圓柱的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社六年級(jí)下冊(cè) P10P10圓柱的認(rèn)識(shí)例 1 1、例 2 2教學(xué)目標(biāo)：1 1、借助日常生活中的圓柱體，認(rèn)識(shí)圓柱的特征和圓柱各部分的名稱，能看懂圓柱 的平面展開圖。2 2、培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力和一定的空間想像能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓柱的特征。教學(xué)難點(diǎn)：看懂圓柱的平面展開圖。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體和圓柱學(xué)具。教學(xué)過程：一、引入1 1、（媒體出示：各種立體圖形：長方體、正方體等。） 師：請(qǐng)同學(xué)們說說這些立體圖形的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖說明：復(fù)習(xí)學(xué)過的立體圖形。（媒體出示：圓柱。）師：你知道這是什么圖形？我們今天就來研究這個(gè)圖形一一圓柱。（媒體出示：圓柱的認(rèn)識(shí)。）二、新授探究一：

2、認(rèn)識(shí)圓柱1 1、 找找圓柱師：請(qǐng)同學(xué)說說生活中哪些物體呈圓柱形。（學(xué)生可能回答：筆筒，玻璃杯、圓珠筆芯等。）2 2、 整體感知圓柱（媒體操作：點(diǎn)擊后分別出現(xiàn)書本 P10P10 主題圖。） 師：上面這些物體的形狀有什么共同點(diǎn)？（學(xué)生可能回答：底面都是圓，上下兩個(gè)底面相同等。）（媒體操作：根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)擊后分別出現(xiàn)“底面都是圓”，“上下兩個(gè)底面相同” 0 0）2.1 圓柱的認(rèn)識(shí)食一個(gè)長方形的硬紙，貼在木棒上,像下面這樣快 速轉(zhuǎn)動(dòng)-看一看轉(zhuǎn)出來的是什么形狀。（媒體操作：點(diǎn)擊后出現(xiàn)圖片。）（學(xué)生可能回答：是圓柱。） 師：你怎么知道這是個(gè)圓柱？（學(xué)生可能回答：上下兩個(gè)底面都是圓，上下兩個(gè)底面相同等。）（

3、媒體操作：根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)擊后出現(xiàn)“轉(zhuǎn)動(dòng)起來是一個(gè)圓柱”并再一次出示“圓 柱的底面是圓，并且大小一樣”。）3 3、 圓柱的表面（1 1）摸摸圓柱。師：請(qǐng)同學(xué)摸摸自己手中圓柱的表面，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（2 2）指導(dǎo)看書。師：下面我們帶著這幾個(gè)問題來自學(xué)課本。（媒體操作：點(diǎn)擊后出現(xiàn)摸到的上下兩個(gè)面叫什么？它們的形狀大小如何？摸到的 圓柱周圍的曲面叫什么？）（學(xué)生可能回答：上下兩個(gè)面是完全相同的兩個(gè)圓，圓柱的周圍的面是彎曲的等 ）（媒體操作：點(diǎn)擊后出現(xiàn)圓柱上下兩個(gè)面變色，再點(diǎn)擊出現(xiàn)文字“底面”，點(diǎn)擊后出現(xiàn)圓柱側(cè)面旋轉(zhuǎn)一圈變色，出現(xiàn)文字“側(cè)面”。教師邊操作邊解釋。） 設(shè)計(jì)意圖說明：通過學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察

4、，初步認(rèn)識(shí)圓柱。 4 4、 圓柱的高出示兩個(gè)不同高度的圓柱。師：這兩個(gè)圓柱有什么不同？（學(xué)生可能回答：圓柱的高不同。）師：圓柱的高是怎樣的呢？（媒體操作：點(diǎn)擊后出現(xiàn)圓柱兩個(gè)底面之間的距離的箭頭，再點(diǎn)擊出現(xiàn)文字“圓柱 兩個(gè)底面之間的距離叫做高”o o）2.1 圓柱的認(rèn)識(shí)師：通過剛才媒體的演示，誰能說說圓柱的高是怎樣的？（學(xué)生可能回答：圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。）探究二：圓柱的側(cè)面展開2憫和.的而展斤后足什么形狀？妙訶応再展丿I、（1 1）動(dòng)手操作師：請(qǐng)同學(xué)拿出自己帶來的（橡皮、蠟筆、水彩筆、固體膠水等）物品，把商標(biāo)紙沿直 線剪開，看看，商標(biāo)紙的形狀。（媒體操作：點(diǎn)擊后出現(xiàn)圓柱側(cè)面上垂直于底面

5、的虛線。） （學(xué)生可能回答：長方形）（2 2）尋求發(fā)現(xiàn)師：我們先研究長方形與圓柱的關(guān)系，展開的長方形的長和寬與什么有關(guān)， 有什么關(guān)系 （師生一起把展開的長方形 再重新包上，再展開，在重復(fù)操作中觀察。學(xué)生再 觀察電腦演示上述過程。（媒體操作：點(diǎn)擊后出現(xiàn)圓柱側(cè)面展開，然后又還原成圓柱側(cè)面的過程，然后用顏 色線條突出圓柱底面周長和圓柱的高分別對(duì)應(yīng)長方形長和寬的過程。）同學(xué)交流后說出自己的發(fā)現(xiàn)：這個(gè)長方形的長就是圓柱底面的周長，寬就是圓柱的三、練習(xí)練習(xí)一：（課本 P11/P11/做一做。）（媒體操作：點(diǎn)擊后出現(xiàn)圖片楷出下面圓柱的底面.惻面和高宀（媒體操作：分別點(diǎn)擊出現(xiàn)各圖的底面、側(cè)面和高。）2.1 圓柱的認(rèn)識(shí)練習(xí)二：（課本 P15P15/ /練習(xí)二 3 3。）（媒體操作：點(diǎn)擊后出現(xiàn)圖片。）3折一折，想一想，能得到什么圖形，駕在括號(hào)中。（媒體操作：分別點(diǎn)擊出現(xiàn)“長方體”“正方體”“圓柱” 0 0）練習(xí)三：（課本 P15P15/ /練習(xí)二 4 4。）（媒體操作：點(diǎn)擊后出現(xiàn)圖片。）4.下面的哪個(gè)圖形是圓柱的展開圖？（圖中單位：（媒體操作：分別點(diǎn)擊出現(xiàn)各圖的底面半徑和高的長度。）四、小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)圓柱有了初步的認(rèn)識(shí)，知道了圓柱 的各部分名稱，也知道 了圓柱的展開圖，明天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)圓柱 的其它