《畫畫你我他》王謙

1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選畫畫你我他教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教案背景1，面向?qū)W生： 初中 2，學(xué)科：美術(shù)2，課時(shí)：23，學(xué)生課前準(zhǔn)備： 課前預(yù)習(xí)了解 照片、繪畫工具等二、 教學(xué)課題教學(xué)方面：1. 能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會(huì)屬性有一定的了解。2.了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。3、了解五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法，認(rèn)識(shí)表情的變化主要從眉毛、眼睛、鼻子三方面來體現(xiàn)，初步掌握繪制肖像畫的夸張、省略表現(xiàn)手法。 教育方面：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。三、 教材分析本課依據(jù)國家

2、美術(shù)課標(biāo)準(zhǔn)中“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域階段目標(biāo)設(shè)置，讓學(xué)生通過描述、分析、感受、嘗試來學(xué)習(xí)人物特征的表現(xiàn)方法。讓學(xué)生通過觀察、捕捉人物特征，關(guān)注身邊的新同學(xué)，幫助建立融洽的同學(xué)關(guān)系，并發(fā)展藝術(shù)感知力和造型表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生在欣賞感受中體驗(yàn)繪畫作品的造型語言，以趣啟智、以情動(dòng)人。四、 教學(xué)方法欣賞法、分析討論法、多媒體 五、 教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入 1、師：歡迎同學(xué)們來我們學(xué)校學(xué)習(xí)生活，大家都是新朋友新面孔，希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠讓大家互相的認(rèn)識(shí)熟悉起來。同學(xué)們，當(dāng)一個(gè)人走入你的視線，那么你最先注意到的是這個(gè)人的哪一部分呢？2、頭部是一個(gè)人最具特征的部分。3、游戲：猜猜“他“是誰？（多媒體展示潘長江

3、、魯迅先生肖像作品）學(xué)生討論分析人物頭部特點(diǎn)頭部的形狀: (學(xué)生討論分析） 臉部形狀和頭發(fā)的形狀構(gòu)成頭部形象的整體輪廓，形成了人物頭部形狀的大體特征。 頭發(fā)也是較有特征的地方。強(qiáng)調(diào)一下頭發(fā)的形狀也能給同學(xué)留下深刻的印象！每個(gè)人的臉部形狀都有自己的特點(diǎn)，但仍可以歸屬于一定的臉型。我們常常會(huì)用“瓜子臉”、“國字臉”等來形容不同的臉形，這種與其他圖像聯(lián)系起來的方式有利于把握物體形狀的基本特征。 那么我們今天就來了解一些關(guān)于“臉“的知識(shí)。（多媒體展示圖片）4、臉型及五官的特點(diǎn)發(fā)型：直發(fā)、卷發(fā)、長發(fā)、短發(fā)、傳統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型等等 臉型：田國目用，甲申由風(fēng) （瓜子臉、圓臉、長方臉、三角形臉等)眉毛: 長眉

4、、短眉、濃眉、淡眉、上挑眉、下垂眉等等。 眼睛: 眼鏡是心靈的窗子，人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來展示 。鼻子: 高鼻、窄鼻、肥鼻、瘦鼻、長鼻、短鼻等等 。嘴巴: 微笑是最好的社交語言！”提倡以樂觀的微笑面對人生。 耳朵: 我們的頭上還有一對永遠(yuǎn)也不能見面的“雙胞胎兄弟”耳朵。5、很多藝術(shù)家都給自己畫過像，生動(dòng)地表現(xiàn)自己的形象特點(diǎn)，表達(dá)自己的藝術(shù)追求和生活態(tài)度。我們是否也可以用畫自畫像的方式，帶給同學(xué)一份驚喜、一個(gè)會(huì)心的微笑呢？6、欣賞作品：與畢沙羅互畫的肖像習(xí)作（多媒體展示作品）7、欣賞油畫作品父親，你能將父親中的人物形象描述出來嗎？（學(xué)生討論） 父親細(xì)膩地刻畫了一位在勞動(dòng)之余喝茶的老農(nóng)形

5、象。老人纏著頭巾，端著盛有茶水的粗瓷碗，黝黑且滿是皺紋的臉上汗水淋漓，微微張著滿是裂紋的嘴唇，帶著微笑。這位老人的辛苦和勤勞，既讓我們感到親切質(zhì)樸，也使我們?yōu)橹袆?dòng)。這是特定年代生活在貧困鄉(xiāng)村的典型的“父親”形象。觀察比較人物臉型特征8、重點(diǎn)：頭部比例“三庭五眼”百度搜索 畫人物肖像時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)首先整體的把握人物的臉型，再去刻畫人物的五官表情。 觀察比較：你在喜、怒、哀、樂，這幾種情緒下臉部會(huì)有什么樣的表情呢？有哪位同學(xué)愿意上來表演一下:“哭”、“笑”、“怒”。(二）思考、練習(xí)1、根據(jù)下面六個(gè)不同的表情頭像選擇下面對應(yīng)的詞與之匹配，并與同學(xué)一起模仿體驗(yàn)，注意五官的變化和頭部的動(dòng)態(tài)。2、嘗試畫出

6、三個(gè)以上不同表情的眉毛和眼睛。有口訣，就簡單多了。畫人笑，眉開眼彎嘴上翹；畫人哭，眉掉眼垂嘴下落；畫人怒，瞪眼落嘴眉豎條。面部表情是刻畫人物性格和內(nèi)心活動(dòng)的重要依據(jù)。人物表情主要是通過臉部哪些變化表現(xiàn)出來的？面部表情的不同主要體現(xiàn)為：眉毛、眼睛、嘴巴。（三）欣賞弗洛伊德自畫像 1、表現(xiàn)派畫家，英國最偉大的當(dāng)代畫家之一，偏好人物畫像，被泰特美術(shù)館譽(yù)為“20世紀(jì)畢加索之外最偉大的藝術(shù)家”。 2、這幅作品眼睛長長的，兩眼距離很近，感覺充滿了不安。欣賞：達(dá)芬奇蒙娜麗莎， 微 笑。(四）想一想:下面的這些作品分別采用了哪些表現(xiàn)形式？（多媒體展示作品）素描風(fēng)格、速寫風(fēng)格、水彩畫風(fēng)格、彩色鉛筆風(fēng)格、中國水墨

7、畫風(fēng)格。（五）下列人物肖像作品，主要抓住人物的哪些方面進(jìn)行刻畫和表現(xiàn)?（多媒體展示漫畫肖像及漫畫自畫像）表現(xiàn)手法：運(yùn)用省略、夸張、比擬、象征等手法可以更好地表達(dá)自己的性格和愛好，描述自己的形象特征。五、作業(yè)：1、嘗試畫一幅自畫像，畫出自己的個(gè)性特征和喜好，向同學(xué)介紹自己。2、選擇你喜歡的表現(xiàn)形式描繪一個(gè)同學(xué)，力爭表現(xiàn)出他的形象特征，并寫上這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)及給人的主要印象。板書設(shè)計(jì)1、觀察、分析：臉型、五官、神態(tài)、動(dòng)態(tài)發(fā)式等人物特征。 2、肖像畫六、 教學(xué)反思 1、本課設(shè)計(jì)以情境的創(chuàng)設(shè)為主線，游戲猜猜“他”是誰？調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，再通過各種欣賞活動(dòng)對課堂知識(shí)點(diǎn)層層推進(jìn)，促使學(xué)生主動(dòng)大膽的學(xué)習(xí)知識(shí)。

8、 2、教學(xué)過程中，始終貫徹新課標(biāo)的要求，以面向全體學(xué)生、突出學(xué)生的主體性為宗旨。從對五官的初步認(rèn)識(shí)及表情的變化、繪畫的表現(xiàn)手法的把握，都是以學(xué)生為主而展開的，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮其自主性、能動(dòng)性、并不斷啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生對肖像畫的認(rèn)識(shí)由外在的形似上升到對人物性格特點(diǎn)準(zhǔn)確把握的神似。 3、充分利用多媒體課件，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上，同學(xué)們用畫筆增進(jìn)了彼此的了解，人物的特征不僅可以通過臉型、五官、發(fā)式、神態(tài)表現(xiàn)，還可以通過人物的動(dòng)作、服裝、道具等多方面體現(xiàn)出來。讓我們細(xì)心地觀察生活，一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。七、 教師個(gè)人介紹省份：山東省 學(xué)校：青州市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 姓名：王謙 職稱：二級(jí)教師 電話電子郵件：qzwangqian通訊地址：山東省濰坊青州市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)個(gè)人介紹：王謙，2007年參加工作，從事美術(shù)教學(xué)，二級(jí)教師。自參加工作以來，認(rèn)真學(xué)