培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐研究

1、培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐研究 中期報(bào)告 長(zhǎng)橋中心小學(xué)課題組 一、 課題的提出 21 世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)特征是把科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn) 力。“經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)在于科技的競(jìng)爭(zhēng)，科技的競(jìng)爭(zhēng)在于人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)在 于教育的競(jìng)爭(zhēng)。”早在 1995 年，黨中央在召開的全國(guó)科技大會(huì)上從振興國(guó)家的高 度提出了“科教興國(guó)”的口號(hào)，進(jìn)一步明確了加強(qiáng)科學(xué)的重要性。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì) 的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的日新月異， 現(xiàn)實(shí)世界中出現(xiàn)未知又急待解決的問題也越來越 多，越來越復(fù)雜，科學(xué)教育更顯得越來越重要。 當(dāng)前課程改革也強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的 聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)

2、習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。 ”縱 觀我們的小學(xué)教育， 對(duì)科學(xué)教育還不夠重視， 缺乏足夠的認(rèn)識(shí)， 忽視了科學(xué)價(jià)值 觀念的培養(yǎng)，游離了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這個(gè)重點(diǎn)， 過多地強(qiáng)調(diào)學(xué)科的邏輯體系、 機(jī)械灌輸，缺乏優(yōu)化整合，學(xué)生缺少主動(dòng)參與、 樂于探究的意識(shí)與能力。 因此， 加強(qiáng)科學(xué)教育是深入實(shí)施素質(zhì)教育的需要， 是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的需 要，是適應(yīng)新時(shí)代的需要。 再者，我校地處市府教育旅游開發(fā)區(qū)，西臨石湖，去年征地 38 多畝，使校 園面積達(dá) 55 畝之多，成為吳中區(qū)校園面積較大的一所小學(xué)。目前，又一幢大樓 拔地而起，規(guī)劃建筑了圓頂，成立了天文臺(tái)，在寬大的校園內(nèi)開辟種植園，環(huán)境 布置營(yíng)造一種科技教

3、育的氛圍， 為本課題 “培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐研究” 的 實(shí)施提供了一定的可行條件。 二、課題的界定 科學(xué)素養(yǎng)：我們認(rèn)為科學(xué)素養(yǎng)由科學(xué)知識(shí)、科學(xué)能力、科學(xué)方法、科學(xué)意識(shí) 和科學(xué)品質(zhì)五大要素構(gòu)成。 這五大要素構(gòu)成一個(gè)相互聯(lián)系、 相互影響的有機(jī)整體。 培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)是指啟迪兒童科學(xué)興趣， 增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)， 豐富兒童科學(xué) 知識(shí)，初步掌握科學(xué)的方法， 培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度， 提高學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問 題、提出問題、解決問題的能力，從而促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。 三、研究目標(biāo) 促進(jìn)全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展是本研究的終極目標(biāo)。根據(jù)素質(zhì)教育的要求， 讓學(xué)生在充分的自主的活動(dòng)中， 去豐富科學(xué)知識(shí)、 掌握科學(xué)方法

4、， 培養(yǎng)勇于探索 創(chuàng)新的科學(xué)精神， 樹立科學(xué)的世界觀、 人生觀， 使學(xué)生的身心和智力得到協(xié)調(diào)發(fā) 展，從而探索并構(gòu)建一些實(shí)踐性的培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的最佳途徑與方式方法。 同時(shí)在課題實(shí)施研究過程中， 逐步形成科技教育的辦學(xué)特色， 全面提高學(xué)生素質(zhì)， 提高學(xué)校的辦學(xué)層次。 四、研究原則 1興趣性原則 “興趣是最好的老師”。小學(xué)生中存在著對(duì)科技愛好的潛在因素，只要適當(dāng) 引導(dǎo)，這種潛在因素就能被擊活， 使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生深厚的興趣， 采用科學(xué)的教 育方式及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生由外在的硬性經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過體驗(yàn)、積累和提煉，升華成較穩(wěn)定、 持久的興趣指向。 2探究性原則 科學(xué)是一個(gè)永無止境的探究活動(dòng)， 在本文科學(xué)與探究同義，

5、有“科學(xué)即探 究”之說。探究性原則要求給學(xué)生開放的和自由的，并有一個(gè)豐富的、容易引起 學(xué)生反應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境， 盡量給學(xué)生提供探究學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)， 鼓勵(lì)他們主動(dòng)探究， 多提 出問題，大膽制訂假設(shè)，有意識(shí)地實(shí)驗(yàn)、操作，把動(dòng)腦和動(dòng)手活動(dòng)結(jié)合起來。 3實(shí)踐性原則 實(shí)踐性要求學(xué)生以讀科學(xué)變?yōu)樽隹茖W(xué)。 強(qiáng)調(diào)一個(gè)“動(dòng)”字，通過積極地動(dòng)腦、 動(dòng)手、動(dòng)口、探索、實(shí)際操作，親自獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且運(yùn)用所學(xué)到的科學(xué)知 識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，解決周圍生活中的具體問題，鍛煉用科學(xué)方法解決實(shí)際問題的能力， 這原則是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的最有效途徑。 五、操作要點(diǎn) 1營(yíng)造科技教育的校園文化環(huán)境 校園文化對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，是教育的“隱性課程

6、” 。創(chuàng)設(shè)、完善 學(xué)校天文臺(tái)、種植園、自然標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室、公共走廊、圖書室、校園廣播電視臺(tái)、 班級(jí)科技角等，精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化融合，形成全力，營(yíng)造濃郁的科技氛圍，使校園 文化環(huán)境在科學(xué)教育的輿論導(dǎo)向、烘托和寓教于景方面發(fā)揮充分作用。 2各學(xué)科注意滲透科技教育 學(xué)科教學(xué)是科學(xué)教育的主陣地。 各學(xué)科教師在講授本學(xué)科知識(shí)的同時(shí)， 有意 識(shí)地尋找科學(xué)教育的切入點(diǎn)， 注意滲透科學(xué)教育。 在學(xué)科教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生廣 泛的科學(xué)興趣， 激發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)科學(xué)的理想， 培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和健 全的品格，全面落實(shí)科學(xué)教育的任務(wù)。 1）優(yōu)化小學(xué)科學(xué)課程 這里所說的科學(xué)課程是指按照新課程要求開設(shè)的科技類學(xué)科，包括科技課、

7、 科學(xué)課、勞動(dòng)課。除了課本知識(shí)外，還可根據(jù)實(shí)際情況增補(bǔ)一些科學(xué)知識(shí)，如今 年“非典”肆虐，可增加“非典”方面的知識(shí)。這些課程是實(shí)施小學(xué)科技教育的 一條重要途徑， 此類課程在重視傳授基礎(chǔ)知識(shí)和訓(xùn)練基本能力的同時(shí)， 突出科學(xué) 方法、科學(xué)意識(shí)、科學(xué)知識(shí)和科學(xué)精神的培養(yǎng)。 2）其它學(xué)科注意滲透科學(xué)教育 我們將在現(xiàn)行的各類學(xué)科的教學(xué)中（語、數(shù)、英、電腦、健康教育等學(xué)科） 進(jìn)行挖掘、開發(fā)，從學(xué)科交融點(diǎn)切入， 滲透科學(xué)教育， 加大科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的力度， 形成較為完整的實(shí)施小學(xué)科學(xué)教育的學(xué)科體系。 3突出重點(diǎn)，開展科技活動(dòng) 1）建立天文臺(tái)，開展天文科技活動(dòng) 我校新樓建筑了圓球， 即將添置有關(guān)設(shè)備， 建立天文臺(tái)，

8、 為開展天文觀測(cè)提 供了必備基礎(chǔ)。 開展天文科技活動(dòng)， 將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐， 在活動(dòng)中增加學(xué)習(xí) 興趣，提高實(shí)踐能力，豐富課堂所學(xué)的天文知識(shí)。健全天文觀測(cè)的網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)系有 關(guān)天文臺(tái)專業(yè)人員指導(dǎo)工作，開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，包括種植、管理、收獲。全員 參與，放手讓學(xué)生自己干，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、科學(xué)態(tài)度等。 3）成立科技網(wǎng)吧 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育，完善校園網(wǎng)（寬帶接入） ，專門成立科技網(wǎng)吧，周六增加科 技網(wǎng)吧興趣小組，為師生查詢科技信息、制作科技教育網(wǎng)頁(yè)提供便利。同時(shí)，講 究一個(gè)“新”字，現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，必須以最新科技信息給學(xué)生傳播，以增強(qiáng) 學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)的歷史使命和緊迫感。 4）開展節(jié)日性科技教育

9、活動(dòng) 結(jié)合節(jié)日組織科技教育活動(dòng)。如“ 3 月 12 日”植樹節(jié)，開展護(hù)綠、愛綠活 動(dòng)，“4月 22日”世界地球日，組織開展“只有一個(gè)地球”主題活動(dòng)。結(jié)合每年 蘇州市科普活動(dòng)周，舉行科普講座。定期或不定期舉辦科技節(jié)或科技周等。 5）參加各種科技競(jìng)賽 推薦有關(guān)科學(xué)課外書籍，如吳中區(qū)教科室下發(fā)的迎接新世紀(jì)組織閱讀、 比賽。開展豐富多彩的科技競(jìng)賽。突出一個(gè)“小“字。根據(jù)學(xué)生年齡、個(gè)性、知 識(shí)基礎(chǔ)的特點(diǎn)，重點(diǎn)開展“小發(fā)明、小制作、小論文”活動(dòng)。 6）綜合實(shí)踐活動(dòng) 讓學(xué)生更多地走出校門， 更多地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 社區(qū)有著雄厚的科技教 育力量和豐富的科技教育資源， 依托社區(qū)， 建立科技教育的校外基地， 方

10、便學(xué)生 考察、實(shí)踐。參加各類夏令營(yíng)，如參觀“農(nóng)林大世界” 、“蘇州博物館”等。 六、研究對(duì)象與方法 1對(duì)象： 16 年級(jí)學(xué)生 2方法：行動(dòng)研究法 七、研究步驟 1. 2003.42003.6 2. 2003.92006.6 3. 2006.92007.6 八、預(yù)期取得的中期成果 兩年來，通過課題研究，我校取得了一定的成果： 1 、 學(xué)校方面： 進(jìn)一步完善了學(xué)校的硬件設(shè)備和軟件條件。 學(xué)校在天文臺(tái)花了幾十萬元購(gòu)置 有關(guān)設(shè)備、 裝置，聘請(qǐng)了北京天文館館長(zhǎng)朱進(jìn)、 蘇州市天文臺(tái)有關(guān)專家為天文臺(tái) 輔導(dǎo)員。成為市“星星聯(lián)盟俱樂部”會(huì)員、天文臺(tái)團(tuán)體會(huì)員。學(xué)校成立了天文臺(tái) 興趣小組，定期參加有關(guān)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)

11、生學(xué)天文、用天文、愛天文的興趣。 2、 老師方面（主要參與課題研究的教師） 開展課題研究以來 ,課題組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加新課程培 訓(xùn)，開展課堂教學(xué)及其研討活動(dòng)，積極撰寫教育論文、教學(xué)案例等，引導(dǎo)學(xué)生開 展豐富多彩的科學(xué)探究活動(dòng)， 讓學(xué)生通過親自的體驗(yàn)和真正的探究活動(dòng)。 通過課 題研究，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)方式的變革。 教學(xué)中， 教師充分參與到學(xué)生的學(xué)習(xí) 中，以學(xué)生為合作伙伴， 變知識(shí)的傳授者為學(xué)習(xí)的參與者， 變課堂的主宰者為學(xué) 習(xí)活動(dòng)的組織者， 變過去簡(jiǎn)單演示為學(xué)生自主實(shí)踐。 教師的課堂教學(xué)水平獲有了 很大提高。幾年來，課題組教師在各類競(jìng)賽中屢次獲獎(jiǎng)。 3、 教材方面 組織參與課

12、題研究的教師新編了走進(jìn)科學(xué)一本書，擬作為校本教材，在 三、四、五、六年級(jí)學(xué)生中人手一本準(zhǔn)備使用。 4、 學(xué)生方面： 課題研究由于注重引導(dǎo)學(xué)生參與探究， 參與實(shí)踐、參與創(chuàng)新， 為學(xué)生的學(xué)習(xí) 創(chuàng)造了更多展示機(jī)會(huì)， 所以取得了令人滿意的學(xué)習(xí)成果。 近年來， 學(xué)生在課堂的 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)針對(duì)性更強(qiáng)、書寫更規(guī)范，觀察內(nèi)容多了，實(shí)驗(yàn)操作更規(guī)范科學(xué)，調(diào)查 更有實(shí)效，記錄準(zhǔn)確詳細(xì)， 解釋貼近探究實(shí)際， 交流表述的內(nèi)容比以前豐富和全 面。學(xué)生各方面的實(shí)踐能力明顯地得到提高和發(fā)展。 組織三年級(jí)六年級(jí)部分 同學(xué)進(jìn)象天文觀測(cè)活動(dòng)， 積累了一批觀測(cè)資料， 鍛煉了同學(xué)們參與科學(xué)實(shí)踐的能 力。多人次學(xué)生在吳中區(qū)科技創(chuàng)新論文中分別獲得一、 二、三等獎(jiǎng)，學(xué)校在 2006 年度吳中區(qū)科技創(chuàng)新大賽中獲得團(tuán)體先進(jìn)。 課題醞釀 設(shè)計(jì)方案 確定課題 組織實(shí)施 總結(jié)階段 形成報(bào)告 通過課題研究，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力明顯增強(qiáng)。開展本課題研究以來， 學(xué)生與以往比較，在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面有了明顯增強(qiáng)， 主要表現(xiàn)在：與他 人交流時(shí)，能說出自己獨(dú)到的見解，比如有的學(xué)生對(duì)動(dòng)物的觀察與了解非常細(xì)致， 學(xué)生喜歡猜想和想象，比如看到蔚藍(lán)的天空，就猜測(cè)宇宙上有哪些外星人類；學(xué) 生學(xué)習(xí)主動(dòng)活潑，