聲音的特性導(dǎo)學(xué)案

1、聲音的特性導(dǎo)學(xué)案科目： 物理 年級：八年級 作者： 課題：第二章第2節(jié)聲音的特性 課型：新授課 課時：1課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解聲音的特性。2知道聲音的響度跟發(fā)生體的振幅有關(guān)，音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。3不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同。4通過做“音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗”和“響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)的實驗”，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法探究法。5通過參與實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與科學(xué)探究實踐的思想意識和互相配合協(xié)作的精神?！緦W(xué)習(xí)重點】聲音的三個特性及其決定因素?！緦W(xué)習(xí)難點】響度和音調(diào)的區(qū)別。【學(xué)習(xí)過程】課前預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)1、聲音會有_高低的不同。2、自己動手做實驗：教材32頁，比較兩

2、種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲的音調(diào)。物體振動得越快，發(fā)出的音調(diào)就 ，振動得慢，發(fā)出的音調(diào)就_。3、頻率的定義： ；單位： _ ；物理意義： _ ；符號：_。4、人們把高于20000Hz的聲叫做_；人們把低于20000Hz的聲叫做_。5、物理學(xué)中，聲音的強(qiáng)弱叫做_。 物理學(xué)中用_來描述物體振動的幅度。課堂學(xué)習(xí)·研討一、交流預(yù)習(xí)情況1、展示預(yù)習(xí)成果：交流你的思考和做實驗的情況。2、討論：通過預(yù)習(xí)你想了解哪些知識： 二、課堂深入研究（一）音調(diào)及其影響因素1、音調(diào) 生活中我們接觸到的聲音各種各樣，千差萬別。請同學(xué)們注意聽下面的歌曲（男低音獨(dú)唱曲、女高音獨(dú)唱曲），比較這兩支歌曲的演唱有什么不同

3、？你會發(fā)現(xiàn)前者的聲音比較 ，后者的聲音比較 。（選填 尖細(xì)或悶粗） 在物理學(xué)中，我們把聲音的高低叫做音調(diào)?；顒?：閱讀課本32-33頁“音調(diào)”部分回答下列問題問題1什么叫頻率？ 頻率的物理意義是什么？  問題2在國際單位制中，頻率的單位是： _； 簡稱： _ ；符號： _ ；問題3什么叫超聲波？什么叫次聲波？  問題4大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是什么？  2、根據(jù)你的感知猜想物體發(fā)聲的音調(diào)與什么有關(guān)。猜想： 。3、實驗探究：實驗器材：鋼尺條研究方法： 。設(shè)計實驗表格：探究一：探究音調(diào)和頻率的關(guān)系觀察并記錄實驗情況：鋸條伸出桌外長短不同時，振動快慢情況？發(fā)出聲音的特

4、點？實驗過程：把鋼鋸條緊壓在桌邊上，（1）將鋸條1/5伸出桌外；（2）將鋸條1/3伸出桌外；（3）將鋸條1/2伸出桌外，使其振動發(fā)聲。（操作關(guān)鍵：1、按鋸條的手要用力壓緊。2、使鋸條兩次振動的幅度大致相同。）實驗次數(shù)振動的快慢振動頻率的大小音調(diào)的高低123我的實驗結(jié)論：物體振動得越_,振動的頻率就越_,音調(diào)就越_。實驗結(jié)論（通過互相交流得出結(jié)論）： _。4、觀察：聲音的波形（通過課件視頻展示）5、拓展：小資料人和一些動物發(fā)聲和聽覺的頻率范圍。練習(xí)：蜜蜂飛行時，人能憑聽覺發(fā)現(xiàn)，為什么蝴蝶飛行時我們聽不見? _（二）響度及其影響因素1、響度和振幅活動2：閱讀課本33-34頁“響度”部分回答下列問題

5、問題1什么叫響度？ ；什么叫振幅？ _  問題2敲鼓時，要使鼓聲更大，你會怎么做？ _  2、根據(jù)你的感知猜想物體發(fā)聲的響度與什么有關(guān)。猜想1： ；猜想2： _。3、實驗探究：實驗器材：_，_，_，_。 研究方法： 。設(shè)計實驗表格：探究二：探究響度和振幅的關(guān)系觀察并記錄實驗情況：使音叉發(fā)出不同響度的聲音，觀察乒乓球被彈開的幅度。實驗次數(shù)乒乓球被彈開的幅度音叉振動幅度的大小響度的大小12我的實驗結(jié)論：乒乓球彈開的幅度越_,音叉振動的幅度就越_,音調(diào)就越_。實驗結(jié)論（通過互相交流得出結(jié)論）：_。拓展：振幅是確定響度的唯一因素嗎？ _。 （三）音色1、如果聲音振動的頻率

6、和振幅都相同，這兩個聲音就是一樣的嗎？用不同的樂器演奏的同一個曲子，聽起來一樣嗎？_?；顒?：辨別發(fā)聲體 游戲（1）：耳朵“辨”樂器。 播放錄音：梁祝1（古箏演奏）  梁祝2（二胡演奏）;同學(xué)們辨別是何種樂器演奏的。游戲（2）：耳朵“辨”人。請后面的兩名同學(xué)讀屏幕上的句子：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，請前面的同學(xué)說出朗讀者的名字。通過剛才的體驗，不同樂器，不同的人，聲音各有特色音色。2、音色和發(fā)聲體的 、 有關(guān)。3、觀察：音調(diào)相同的不同樂器發(fā)出的波形有何異同。（通過課件視頻展示）（四）知識結(jié)構(gòu)整理 概念：聲音的高低 音調(diào) 決定因素：_.頻率越高，音調(diào)越_ 概念：聲音的強(qiáng)弱 聲音的特性 響

7、度決定因素：_.振幅越_，響度越_音色：由發(fā)聲體本身的材料、結(jié)構(gòu)決定知識反饋·檢測一、同步訓(xùn)練1.發(fā)聲體在1 s內(nèi)振動的次數(shù)，叫_。2.音調(diào)是由發(fā)聲體振動的_決定的；_，音調(diào)越高；_，音調(diào)越低。3.聲音的響度是由_決定的，_，響度越大；_，響度越小。響度還跟_有關(guān)系。4.聲音的特性有：_、_和_。5.我們能夠區(qū)分二胡和月琴發(fā)出的聲音，是因為它們的_不同。6.開大收音機(jī)的音量旋鈕是為了（ ）A.增大聲音的響度B.提高聲音的音調(diào)C.改善聲音的音色D.減小噪音7.晚上，你家門外有人叫門，雖然“只聞其聲，不見其人”，但你仍能判斷出他是否是熟人，這是因為（ ）A.每個人聲音的音調(diào)不同B.每個人

8、聲音的音色不同C.每個人聲音的大小不同D.以上情況均有可能8.醫(yī)用“B超”機(jī)是利用超聲波來診斷病情的，但人們聽不到它發(fā)出的聲音，這是因為(  )A聲音響度太小B聲音響度太大C聲音的頻率小于人能聽到的聲音的頻率D聲音的頻率大于人能聽到的聲音的頻率9.將鼓輕敲一下，然后再重重地敲一下，兩次敲擊聲音相比發(fā)生了變化的是（ ）A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.三項均未改變10.聽音樂時，要判斷是什么樂器在演奏，依據(jù)的是（ ）A.聲音的響度 B.聲音的音調(diào)C.聲音的音色 D.聲音的節(jié)奏11.人們在挑選新花盆時，常常將花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，這是根據(jù)聲音的哪一特性來判

9、斷？(    )A響度不同           B。音調(diào)不同C音色不同           D。頻率不同12.往保溫瓶里灌開水時，聽聲音就能判斷壺里的水位高低，因為(  )A隨著水位升高，音調(diào)升高B隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低C灌水過程中音調(diào)保持不變，響度增大D灌水過程中音調(diào)保持不變，響度減小二、達(dá)標(biāo)檢測1. 比較牛和蚊子的叫聲，_的叫聲音調(diào)高，_的叫聲響度大.2.超聲

10、波是指頻率高于_Hz的聲音；次聲波是指頻率低于_Hz的聲音.3吉他上有六根粗細(xì)不同但長度相等的琴弦，分別撥動細(xì)琴弦和粗琴弦，它們發(fā)出聲音的_ 不同.4關(guān)于擴(kuò)音器的作用，下列敘述正確的是（ ） A改變音調(diào) B改變響度 C改變音色 D改變頻率5. 人能感受到的聲音頻率范圍大致為（ ）A.20 Hz20000 HzB. 60Hz65000HzC.15 Hz50000 HzD. 10 Hz150000 Hz6正在拉二胡的一位同學(xué)不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（ ） A使二胡發(fā)出不同的音調(diào) B為了獲得更好的音色 C為了獲得更大的響度 D阻止琴弦振動發(fā)聲7. 欲改變弦樂器的音調(diào)，以下采用的方法中，不

11、正確的是( )A.改變弦的粗細(xì) B.改變弦的長短C.改變弦的松緊 D.改變弦的振動幅度8雷雨季節(jié)，有些小孩害怕雷聲，是否因為雷聲的( C )頻率很高 振幅很大 響度很大 音調(diào)很高9一個聲源在振動，但是，人卻聽不到聲音，下面說法正確的是：( D )A一定是聲源的振幅太小 B一定是聲音的頻率過高或過低C一定是聲源與人耳之間沒有介質(zhì)在傳播聲音 D以上三種說法都有可能10有時在你認(rèn)為很靜時，沒有任何聲音時，狗卻突然表現(xiàn)得非常警惕，這是因為：( C )A狗的耳朵能轉(zhuǎn)動，能準(zhǔn)確確認(rèn)聲音的方向 B狗的發(fā)聲頻率比人大C狗的聽覺頻率比人的范圍大 D同樣的聲音狗聽起來響度大11聲音從聲源發(fā)出，在空氣里傳播過程中，

12、下列說法中不正確的是A.聲音的音調(diào)保持不變B.聲音的音色保持不變C.聲音的傳播速度保持不變D.在不同地方聲音的大小相同12用線條把相關(guān)知識連接起來。震耳欲聾的雷聲 刺耳的尖叫聲音調(diào) 響度聲源的振幅 聲源的振動13.簡答：下面的做法都能使聲音響度增加，請說出原因。（1）音叉插入中空的共鳴箱上。（2）說話時把雙手做成喇叭狀放在嘴邊。三、課后鞏固1.人們對一套音響設(shè)備贊不絕口，說它如何保持逼真的效果，這主要指它的 （ ）A音調(diào) B響度 C音色 D三者都是2.有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人根據(jù)蜜蜂飛行時發(fā)出的聲音就可以判斷蜜蜂是采了花粉回來還是出去尋花源，是因為蜜蜂飛行時翅膀振動發(fā)出的聲音的（ ）不同。A音調(diào) B響度

13、 C音色 D都不是3.聲音“震耳欲聾”是指它的 （ ）A振動頻率高 B響度很大 C傳播速度快 D發(fā)聲體振動時間長4.開大收音機(jī)的音量旋鈕是為了（ ）A.增大聲音的響度 B.提高聲音的音調(diào) C.改善聲音的音色 D.減小噪音5.男低音歌手獨(dú)唱時由女高音歌手輕聲伴唱，下面對二人聲音的描述正確的是（ ）A.“男聲”音調(diào)低、響度??； “女聲”音調(diào)高、響度大B.“男聲”音調(diào)高、響度大； “女聲”音調(diào)低、響度小C.“男聲”音調(diào)高、響度小； “女聲”音調(diào)低、響度大D.“男聲”音調(diào)低、響度大； “女聲”音調(diào)高、響度小6.在接聽熟人的電話時，從聲音的特點上，容易辨別對方是誰，其原因是（ ）A.不同的人說話時，聲音

14、的音調(diào)不同 B.不同的人說話時，聲音的頻率不同C.不同的人說話時，聲音的響度不同 D.不同的人說話時，聲音的音色不同7.“高聲呼叫”和“低聲細(xì)語”，這里的“高”和“低”指的是（ ）A.音調(diào)高低 B.響度大小 C.音色好壞 D.以上說法都不對8.盲人僅憑聽覺就能分辨出交響樂中不同樂器的聲音，這是因為不同樂器的（ ）A.響度不同 B.音調(diào)不同 C.音色不同 D.演奏方式不同9.下列說法正確的是 （ ）A.鼓膜每秒振動的次數(shù)越多，音調(diào)就越高，響度也越大B.棒擊鼓面越重，鼓膜振幅越大，音調(diào)越高，響度也越大C.聲源離我們越近，振動幅度越大，響度越大D.聲源離我們越遠(yuǎn)，振動幅度越大，響度就越小10.不帶花

15、蜜的蜜蜂，飛行時翅膀每秒振動440次，帶花蜜的蜜蜂飛行時翅膀每秒振動300次，不帶花蜜的蜜蜂發(fā)生的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲（ ） A音調(diào)高 B音調(diào)低 C響度大 D響度小11.用大小不同的力敲同一個音叉，發(fā)出聲音的不同之處是（ ） A聲速 B音調(diào) C響度 D音色12.用鋼琴和提琴同時演奏一首樂曲，常能明顯區(qū)別出鋼琴聲與提琴聲，這是因為鋼琴與提琴的（ ） A音調(diào)不同 B響度不同 C音色不同 D音調(diào)響度都不同13.我們聽不到蝴蝶飛行發(fā)出的聲音，而能聽到蜜蜂飛行發(fā)出的聲音，這是因為它們發(fā)出聲音的（ ）A頻率不同 B振幅不同 C音色不同 D響度不同14.鐵路工人檢查車輪時，常常輕輕敲打車輪，通過

16、聲音判斷車輪有無損傷，這是根據(jù) （ ）A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.聲音是否刺耳15.老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，這是在研究聲音的（ ）A.響度與吸管長短的關(guān)系 B.音調(diào)與吸管材料的關(guān)系C.音調(diào)與吸管長短的關(guān)系 D.音色與吸管材料的關(guān)系16.某同學(xué)用5只粗細(xì)相同而高矮不同的瓶子做實驗，如圖1-3-1(1)，用嘴分別對著五只瓶口吹氣，發(fā)現(xiàn)瓶子越高，發(fā)出的音調(diào)越低。圖1-3-1(1)用嘴對著五只瓶口吹氣，五只瓶子均發(fā)出聲音的原因是什么?(2)五只瓶子產(chǎn)生不同音調(diào)的原因是什么?(3)應(yīng)用上述實驗結(jié)論，說明吹笛子時如圖 (2)，用手指堵住笛孔能產(chǎn)生不同音調(diào)的道理?！窘虒W(xué)反思】 附1：

17、板書設(shè)計： 概念：聲音的高低 音調(diào) 決定因素：頻率.頻率越高，音調(diào)越高。 概念：聲音的強(qiáng)弱 聲音的特性 響度決定因素：振幅.振幅越大，響度越大。音色：由發(fā)聲體本身的材料、結(jié)構(gòu)決定 附2：“知識反饋·檢測”詳細(xì)答案：一、同步訓(xùn)練1頻率 2頻率 頻率越高 頻率越低 3振幅 振幅越大 振幅越小 聲源到聽者的距離等 4音調(diào) 響度 音色 5音色 6A 7B 8D 9B 10C 思路解析：不同樂器的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色（音質(zhì)）不同，以此可判斷是哪一種樂器發(fā)出的聲音。11.C 12.A二、達(dá)標(biāo)檢測1蚊子牛 220000 20 3音調(diào)4B 5A 6A 7D 8C 9D 10C 11D 12

18、震耳欲聾的雷聲-響度-聲源的振幅，刺耳的尖叫聲-音調(diào)-聲源的振動頻率。13（1）產(chǎn)生共鳴，加大響度。（2）集中聲音向的傳播方向，避免聲音向四面八方傳播損失能量，使響度加大。三、課后鞏固12345678CABADDBC9101112131415CACCACC5思路解析：聲音的高低即音調(diào)，“男低音”、“女高音”中的“低”、“高”就是指音調(diào)的低高。聲音的大小即響度，因為女高音是為男低音伴唱的(即小聲唱)，故女高音的響度要小些，男低音的響度要大些。答案：D14思路解析：當(dāng)車輪有損傷時，我們可以理解成發(fā)聲體本身發(fā)生了改變，而音色就是由發(fā)聲體本身決定的，所以當(dāng)車輪有損傷時，聲音的特色音色(音品、音質(zhì))就會發(fā)生改變。答案