玫瑰三愿教案

1、玫瑰三愿教案【篇一：教案金色的秋天】西風(fēng)的話教案七年級(jí)音樂(lè)谷平莉教學(xué)內(nèi)容：歌曲西風(fēng)的話教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)唱西風(fēng)的話，學(xué)習(xí)用自然舒展的聲音歌唱秋天的美景。2 、通過(guò)學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)到歌曲的主旨 珍惜時(shí)間，熱愛(ài)美好生活。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、啟發(fā)式等。教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)：師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入1 、引入秋天美景圖片。2 、如果用綠色、紅色、金色、白色來(lái)形容四季，哪種顏色最適合秋天？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)關(guān)于秋天的主題詞：“秋收 ”、 “秋高氣爽”、 “收獲 ” 、 “火紅的楓葉”、 “沉甸甸的稻谷”、 “金色 ”等，那么美

2、麗的秋天是誰(shuí)給我們帶來(lái)的呢？當(dāng)夏天南風(fēng)飄然離我們而去，陣陣西風(fēng)，帶來(lái)了秋天的信息，西風(fēng)對(duì)我們說(shuō)。讓我們一起學(xué)習(xí)歌曲西風(fēng)的話。三、學(xué)唱歌曲西風(fēng)的話1 、初聽(tīng)歌曲。在聽(tīng)歌曲的時(shí)候請(qǐng)大家思考：歌曲的旋律是怎樣的？速度是怎樣的？（平緩級(jí)進(jìn)，較慢）。2 、這么好聽(tīng)的歌曲，作曲家是誰(shuí)呢？介紹作曲家黃自：黃自（ 1904 1938 ）作曲家、音樂(lè)家。江蘇川沙（今屬上海市）人，曾赴美國(guó)學(xué)習(xí)，先后在歐伯林大學(xué)音樂(lè)學(xué)院及耶魯大學(xué)音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)作曲、鋼琴。1929 年歸國(guó)后，先后在上海滬江大學(xué)音樂(lè)系任教并兼任音樂(lè)教務(wù)主任，作品有：清唱?jiǎng)￠L(zhǎng)恨歌；合唱曲抗敵歌、旗正飄飄；愛(ài)國(guó)歌曲熱血、九一八；藝術(shù)歌曲點(diǎn)絳唇、思鄉(xiāng)、玫瑰三

3、愿。著作有和聲樂(lè)、西洋音樂(lè)史等。其中思鄉(xiāng)、長(zhǎng)恨歌、抗敵歌被評(píng)為20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典。3、朗讀歌詞，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)歌詞，西風(fēng)到底告訴我們什么？（珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活和對(duì)美好時(shí)光的憧憬）。這也是這首歌的主旨（中心思想）。簡(jiǎn)練而生動(dòng)地描寫(xiě)了一年來(lái)小朋友的成長(zhǎng)和節(jié)令景物的變化，點(diǎn)出了初秋的特征，饒有情趣。4 、聽(tīng)?zhēng)煼冻?。同位討論，這首歌曲節(jié)拍是多少拍？運(yùn)用了什么節(jié)奏型？5 、教師簡(jiǎn)單分析歌曲：這首歌為4/4 拍，大調(diào)式，一段體。由四個(gè)樂(lè)句組成，這四個(gè)樂(lè)句都采用了相同的節(jié)奏：x x xx xx I x - x- x x x x x x | x0 I ,但旋律的變化表現(xiàn)出不同的情緒對(duì)比。旋律流暢，在上下流動(dòng)的級(jí)進(jìn)

4、中插入音程大跳，變化有致，力度運(yùn)用細(xì)膩恰當(dāng)，使歌曲具有豐富的表現(xiàn)力。由于使用擬人化的手法，將“西風(fēng) ”作為第一人稱“我 ”， “你們 ”代表 “孩子 ”，唱起來(lái)倍感親切。6 、學(xué)唱歌曲：1 ） 跟琴視唱歌譜。先找出歌曲的最高音、最低音。2 ） 用 “ 啊 ” 隨琴唱旋律，并試著打節(jié)拍演唱。3 ） 填詞唱歌曲，電子琴伴奏。4 ）接龍唱練習(xí)。5 ） 集體完整演唱歌曲。我們應(yīng)該怎樣去演唱，來(lái)體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？（注意：要字正腔圓，演唱“襖 ”、 “高 ”、 “蓬 ”、 “紅 ”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。）6 ）邊聽(tīng)邊唱，認(rèn)真體會(huì)在演唱時(shí)，哪些地方可作漸強(qiáng)或漸弱的處理？分組討論，將歌曲的旋律線畫(huà)在課

5、本上，說(shuō)說(shuō)注意歌曲的強(qiáng)弱變化有哪些好處？（使歌曲更好聽(tīng)、更富有感情）7 ） 嘗試用中等稍慢的速度演唱，體會(huì)歌曲的意境，注意將歌曲的強(qiáng)弱對(duì)比表現(xiàn)出來(lái)，輕柔、舒展的聲音演唱，找一位同學(xué)指揮集體演唱。課堂小結(jié)：教師：你在今天的課堂中學(xué)到了哪些知識(shí)？有哪些收獲？2014 年 10 月 16 日【篇二：音樂(lè)教案】我和我的祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)元謀縣物茂中學(xué)文定明教學(xué)目標(biāo)：1 、聆聽(tīng)歌曲我和我的祖國(guó)，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)歌曲所反映的時(shí)代特點(diǎn)及社會(huì)內(nèi)容，進(jìn)而了解當(dāng)代創(chuàng)作歌曲的基本特征。2 、在感受、體驗(yàn)、理解歌曲的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)歌曲的體載及風(fēng)格，掌握藝術(shù)歌曲及群眾歌曲的基礎(chǔ)知識(shí)。3 、了解新中國(guó)成立以來(lái)專業(yè)創(chuàng)

6、作歌曲的繁榮景象。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)難點(diǎn)：掌握6/酥口 9/階白子的旋律特點(diǎn)，感受、體驗(yàn)歌曲的情緒。作品分析：我和我的祖國(guó)歌曲創(chuàng)作于1986 年，表達(dá)了中華兒女對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)和贊美，表現(xiàn)了人民對(duì)祖國(guó)滿懷深情的高尚愛(ài)國(guó)主義情操。歌曲為二部曲式結(jié)構(gòu)，圓舞曲節(jié)奏貫穿全曲，曲調(diào)流暢、激越、抒情、歌詞真摯，親切感人。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入播放歌曲我和我的祖國(guó)師：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們是否聽(tīng)過(guò)老師播放的這首歌曲？生： ?師：對(duì)了，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)這首歌曲。二、賞析我和我的祖國(guó)1 、多媒體投影課題及幾張圖片，讓學(xué)生欣賞祖國(guó)的美景，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)之情和學(xué)習(xí)我和

7、我的祖國(guó)這首歌的興趣。2、作品分析（請(qǐng)看大屏幕投影）：我和我的祖國(guó)歌曲創(chuàng)作于1986 年，表達(dá)了中華兒女對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)和贊美，表現(xiàn)了人民對(duì)祖國(guó)滿懷深情的高尚愛(ài)國(guó)主義情操。歌曲為二部曲式結(jié)構(gòu)，圓舞曲節(jié)奏貫穿全曲，曲調(diào)流暢、激越、抒情、歌詞真摯，親切感人。3 、介紹曲作者：秦詠誠(chéng)，作曲家，其作品旋律清新，手法簡(jiǎn)潔，樸實(shí)抒情，通俗易解。作品有歌曲我為祖國(guó)獻(xiàn)石油、我和我的祖國(guó)、電影音樂(lè)創(chuàng)業(yè)等。另有秦詠誠(chéng)音樂(lè)作品選。（多媒體）4 、分析6/8 拍子的節(jié)拍規(guī)律及其歌唱這首歌的劃拍方法。（多媒體）5 、教師范唱我和我的祖國(guó)，唱后問(wèn)學(xué)生是哪種演唱形式。（男聲獨(dú)唱）6 、播放這首歌讓學(xué)生欣賞，感受這首歌的情緒

8、。（優(yōu)美、抒情、莊嚴(yán)、充滿激情。）7 、教師用琴演奏一遍我和我的祖國(guó)，學(xué)生跟著小聲唱。8 、學(xué)生齊唱這首歌，唱后教師點(diǎn)評(píng)。9 、教師彈唱一遍這首歌曲。學(xué)生聆聽(tīng)，也可輕聲尾隨著唱。10、請(qǐng)有聲樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生演唱一遍我和我的祖國(guó)（或男女生分唱，女生唱第1 段，男生唱第2 段。）三、音樂(lè)知識(shí)：群眾歌曲和藝術(shù)歌曲（可先讓學(xué)生回答，再借助多媒體分析）師：我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下群眾歌曲和藝術(shù)歌曲。（哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)這兩種歌曲的區(qū)別？）群眾歌曲的歌詞通俗易懂，其內(nèi)容大多與政治、社會(huì)活動(dòng)有關(guān)，它體現(xiàn)人民群眾的理想愿望，表達(dá)人民群眾集體的思想感情。它的曲調(diào)以雄壯豪邁者居多。音域不寬，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明，易于上口，適于群

9、眾集體齊唱。如歌唱祖國(guó)我們走在大路上等，我國(guó)群眾歌曲在抗日抗?fàn)?、解放?zhàn)爭(zhēng)以及社會(huì)主義建設(shè)中，都起了巨大的宣傳鼓動(dòng)作用。藝術(shù)歌曲源自18 世紀(jì)末 19 世紀(jì)初，歐洲盛行的一種抒情歌曲。其特點(diǎn)是歌詞通常采用著名詩(shī)歌，著重個(gè)人感情的抒發(fā)和內(nèi)心體驗(yàn)的揭示，曲調(diào)與歌詞緊密配合，感情細(xì)膩，優(yōu)美感人，抒情性較強(qiáng)，“五四 ”以來(lái)，我國(guó)作曲家也創(chuàng)作了大量的藝術(shù)歌曲，如玫瑰三愿、我愛(ài)你、中國(guó)等。群眾歌曲和藝術(shù)歌曲都是在不同的國(guó)家，在一種特定的條件下產(chǎn)生的，有時(shí)，很難嚴(yán)格地將它們區(qū)別開(kāi)來(lái)，從歌曲本身來(lái)說(shuō)，并無(wú)截然不同的明確界限。四、拓展與探究對(duì)比聆聽(tīng)男聲獨(dú)唱我和我的祖國(guó)和女聲獨(dú)唱我和我的祖國(guó)，體會(huì)不同演唱形式演唱同

10、一首歌曲的不同效果。（播放歌曲）（男聲：低沉、渾厚、雄壯、有氣勢(shì)；女聲：嘹亮、清脆、細(xì)膩、更親切。）五、作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們課后利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)了解新中國(guó)成立后專業(yè)創(chuàng)作歌曲的繁榮景象。六、課堂小結(jié)這首歌屬于愛(ài)國(guó)主義歌曲，為了加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，同學(xué)們平時(shí)要多唱類似的歌曲。【篇三：西風(fēng)的話教案】西風(fēng)的話教案課題：西風(fēng)的話課型：綜合課課時(shí)：一課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容：唱歌：西風(fēng)的話2、 教學(xué)準(zhǔn)備mp3 、鋼琴、黑板等3、 教學(xué)目標(biāo)1 、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲西風(fēng)的話，讓學(xué)生了解歌曲作曲的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生在不同的音樂(lè)風(fēng)格應(yīng)該怎樣演唱。2 、能力目標(biāo)：讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的歌曲的節(jié)奏、歌曲中所出現(xiàn)的力度記號(hào)，并能夠用

11、自然、舒展的聲音演唱歌曲并能夠自如的表現(xiàn)歌曲的抒情意境。3 、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱了歌曲西風(fēng)的話，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間是寶貴的、要珍惜時(shí)光、熱愛(ài)生活、對(duì)美好憧憬的攀越的道理。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1 、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲西風(fēng)的話，讓學(xué)生歌曲中所體現(xiàn)的思想感情，從而讓學(xué)生明白歌曲的寓意，珍惜時(shí)光、熱愛(ài)生活，勇于拼搏、創(chuàng)新的精神。2 、教學(xué)難點(diǎn)：力度記號(hào)：mp3 （中弱）p （弱）連音符號(hào)：連音線或兩個(gè)以上音高不同的音上，表示連音線下的音符要唱的連貫、圓滑、優(yōu)美，而如果是相同的音符時(shí)，則應(yīng)該把兩個(gè)相同音唱成一個(gè)音，但它的時(shí)值是兩個(gè)音的總和。五、教學(xué)內(nèi)容：1 、導(dǎo)入：師：同學(xué)們好，你們好！生：你好，你好！

12、老師好！（師生問(wèn)候語(yǔ)）師：很高興跟同學(xué)一起走進(jìn)金色的秋天，那么同學(xué)秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢？生；多情的季節(jié)，豐收的季節(jié)、載歌載舞的季節(jié)，金色的季節(jié)等等。師：都有著自己不一樣的想法，那么在這個(gè)喜慶豐收，多姿多彩的季節(jié)。有一位朋友想跟咱們說(shuō)幾句話，他究竟說(shuō)的是什么呢？那現(xiàn)在我們就去聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？生：好。師：那我們就那學(xué)唱歌曲西風(fēng)的話。2 、新課內(nèi)容：a 、聽(tīng)音樂(lè)（讓學(xué)生先聽(tīng)音樂(lè)，了解一下音樂(lè)的節(jié)奏）b 、識(shí)譜唱曲c 、解決難點(diǎn)：力度記號(hào): mp-（ 中弱 ） p （弱 ）連音符號(hào)：（連音符號(hào)）連音線 : 如果是記在兩個(gè)或兩個(gè)以上音高不同的音上，表示連音線下的音符要唱的連貫、圓滑、優(yōu)美，而如果是相同的

13、音符時(shí)，則應(yīng)該把兩個(gè)相同音唱成一個(gè)音，但它的時(shí)值是兩個(gè)音的總和。d 、教唱歌曲（帶詞跟唱，用鋼琴伴奏教唱，教會(huì)用自然、舒展的聲音演唱歌曲。e 、講解重點(diǎn)；這是一首抒情性的兒童歌曲，要求我們要珍惜時(shí)光、熱愛(ài)生活、努力學(xué)習(xí)、勇于拼搏。3 、深入西風(fēng)的話是一首一段體抒情性兒童歌曲，歌曲的調(diào)式為大調(diào)式。主要體現(xiàn)了作者對(duì)我們新一代的殷切期望，整首歌曲是由四個(gè)完整的樂(lè)句構(gòu)成。該曲曲調(diào)含蓄、多采用了情景交融、典雅、抒情柔美、歌詞富有詩(shī)意。首先，看第一句，講述他去年來(lái)看望同學(xué)們的時(shí)候還正穿著新棉襖，第二句講述了他今年來(lái)看你們的時(shí)候你們長(zhǎng)胖又長(zhǎng)高了。第三句，就是詢問(wèn)同學(xué)們你們可記得池里的荷花已經(jīng)變成了蓮蓬，這就

14、暗示我們要珍惜時(shí)間，時(shí)間就是生命，時(shí)間是寶貴。我們要珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)。第四句，告訴我們年齡還小，不要愁沒(méi)有什么業(yè)績(jī)，只要我們努力學(xué)習(xí)，珍惜每一天的青春，我們的未來(lái)將會(huì)更加的絢麗多彩。4 、拓展我們今天了這首歌曲西風(fēng)的話那么，下面我們來(lái)了解一下作曲家黃自，他我國(guó)20 世紀(jì) 30 年代著名的作曲家、音樂(lè)教育家、他1904 年出生，字今吾。江蘇川沙人。他早年的時(shí)候曾在美國(guó)歐柏林大學(xué)和耶魯大學(xué)學(xué)習(xí)作曲，之后1929 年回國(guó)先后在上海魯江大學(xué)、國(guó)立青大學(xué)音專任教并兼任音專教務(wù)主任培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂(lè)人才。如作曲家江定仙、劉雪、賀綠汀、陳田鶴等人，都是他的弟子，黃自是我國(guó)早期音樂(lè)教育影響最大的奠基人。還創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的音樂(lè)作品，如管弦序曲還舊清唱?jiǎng)￠L(zhǎng)恨歌、合唱曲旗正飄飄、抗敵歌、藝術(shù)歌曲花非花、玫瑰三愿等。5 、創(chuàng)編那今天學(xué)習(xí)這么多，那現(xiàn)在咱們起來(lái)輕松一下，來(lái)做一個(gè)游戲好嗎？那有同學(xué)愿意上講臺(tái)來(lái)表演嗎？表演一下咱們今天學(xué)習(xí)的這首歌曲所描述的意境，老師放音樂(lè)，同學(xué)表演。（在表演的過(guò)程中，老師一邊講一邊做做示范。）6 、今天我們學(xué)完了這一課，