荷葉教案教學(xué)設(shè)計

1、荷葉  母親教案  教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文2、了解借景抒情的手法3、體會母愛，表達(dá)母愛重點(diǎn)：    教育學(xué)生在享受母愛的同時，學(xué)會感恩 難點(diǎn)：1、了解借景抒情的手法2、體會母愛，表達(dá)母愛 一、導(dǎo)入：     游子吟慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉。有一個人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報這一個人，叫“母

2、親”，這一種愛，叫“母愛”！今天我們將有幸學(xué)習(xí)著名作家冰心的一首歌頌?zāi)笎鄣脑姼韬扇~  母親。（出示教學(xué)目標(biāo)）     誰能以最快的速度在課文下面找到有關(guān)作者的介紹呢     作者介紹：冰心，原名謝婉瑩，五四時期第一批現(xiàn)代女作家。創(chuàng)作風(fēng)格被稱為“愛的哲學(xué)”：母愛、童真和自然。代表詩集繁星春水。   二、讀“荷”   1、自由朗讀課文（出示小黑板）請同學(xué)們自由朗讀課文，看看哪些字是你不會讀，黑板上的這些字又有哪幾個是你認(rèn)

3、識的呢？讀順，讀準(zhǔn)來，并且讀完之后告訴老師我們該以怎樣的語速去讀呢？是急促的還是舒緩的？并蒂、花瑞、菡萏、敧斜、蔭蔽3、配樂朗誦課文。    讀得美不美呀？真美，我都已經(jīng)陶醉其中了，讀得就像水一般的溫柔4、讀了，聽了這篇課文，你一定有你的初步感受吧，那請同學(xué)們邊默讀輕聲讀，邊拿起筆，畫出你最喜歡的那句話，并且告訴我們?yōu)槭裁聪矚g呢？看看你們能不能找到運(yùn)用了修辭手法比如比喻、反問或者抒情的地方呢？     現(xiàn)在誰來讀給大家聽 三、賞“荷”同學(xué)們，你們找得很不錯，我呢，就發(fā)現(xiàn)這是一篇借景抒情的散文。那

4、么，作者借的是什么景，抒的是什么情？現(xiàn)在就請同學(xué)們找出寫景的這一本部分，在哪里？（47），那第一部分就是（13），現(xiàn)在請你們一起讀部分，能不能讀出情感呢？請你與你的同桌一起完成導(dǎo)學(xué)案上的表格，可以從文中找出相關(guān)的語句，劃出來文中寫了幾次看紅蓮，作者的心情、當(dāng)時的天氣、紅蓮的情形是怎樣的？ （填表活動）（同桌討論）   一看紅蓮二看紅蓮三看紅蓮作者的心情煩悶不適意不寧的思緒散盡天氣情況繁雜的雨，濃陰的天雷聲作了，雨越下越大雨勢并不見退紅蓮的樣子開滿了，亭亭玉立左右欹斜，無依無靠在大荷葉的覆蓋下不動搖 1、作者的心情有何變化？請在文中找出相關(guān)的語句

5、。   煩悶不適意不寧的心緒散盡了感動2、作者因何煩悶，天氣是怎么樣的？半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。（試作分析，“半夜”，說明作者有心事，徹夜未眠；“繁雜”，作者心情不好，所以連雨聲也聽起來是繁雜的；“濃陰的天”，給人以壓抑的感覺，所以，作者覺得煩悶。）3、他看到了的紅蓮怎么樣？開滿了，亭亭地立在綠葉間。（紅蓮盛開，顯示的是一派生機(jī)勃勃的情境）白蓮：那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水里。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。（白蓮凋謝了，“散飄”“只”突顯了一種殘敗、蕭瑟的情境，觸動作者內(nèi)心，更添煩惱。）4、紅蓮的盛開，相較于白

6、蓮，似乎是讓人欣喜的一幕，它有沒有緩解作者煩悶的心情呢？（沒有）作者仍是不適意。為什么？天氣：窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。紅蓮：被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。此時，作者在非常的擔(dān)心，擔(dān)心什么呀？（作者擔(dān)心紅蓮的命運(yùn)會和白蓮一樣。）這是作者寫的第一個景：雨打紅蓮（板書）作者的擔(dān)心有沒有出現(xiàn)呢？紅蓮的命運(yùn)有沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)？看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面。紅蓮卻不搖動了。（作者的擔(dān)憂解除了，所以他不寧的心緒散盡了）這是什么景呀？荷葉護(hù)蓮（板書）四、悟“荷”（小組討論）這是文章當(dāng)中的景，那這個景抒了什么情呢？接下來就請同學(xué)們四人一組，前后討論導(dǎo)學(xué)案中的四個問題。&#

7、160;    那作者感動于哪一個景呢？        荷葉護(hù)蓮的情形     作者深深地被這個景感動，那荷葉的“勇敢慈憐”讓“我”想到了誰？        勇敢地母親    想一想，荷葉與母親有什么樣的相似之處？        

8、 在遇到困難時，總是在旁邊幫助我們    是啊，作者看到荷葉護(hù)蓮，就想到了自己的母親，母親就如那荷葉一樣，保護(hù)著像紅蓮一樣的作者。那么讓我們來認(rèn)識一下作者的母親。資料引入：母親的病日重一日，日夜都處在昏迷狀態(tài)之中。然而，一次當(dāng)她稍清醒后，竟對冰心說：“你的衣服太單薄了，不如穿上我的黑駝絨袍子，省得凍著”冰心淚如雨下。冰心稱她的母親是“世界上最好母親中的最好一個?！鄙宰鞣治觯牡哪赣H在生命垂危之時，還不忘關(guān)心自己的女兒。于是乎，作者發(fā)出了發(fā)自肺腑的呼喚：母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ 

9、  我又有疑問了心中的雨點(diǎn)指什么呀？雨點(diǎn)就如那困難、挫折、磨難、煩惱等（心中的雨點(diǎn)），生命有很多不幸，但是母愛，能將這些輕輕抹去！母愛的偉大,戰(zhàn)勝了暴雨。 所以作者抒的是什么情？母親愛護(hù)子女（板書）由這個景到這個情，作者運(yùn)用的是什么手法在前面加上兩個動詞？借景抒情（板書） （讓我們懷著這樣的感情，朗讀這一句話） 四、拓展延伸-活動1、我們?yōu)楸挠羞@樣的母親而感動，母親讓我們肆意的索取、享用卻不計回報，同學(xué)們，你們也有這樣偉大的母親，清晨，母親為我們做早飯，整理書包，在上學(xué)的時候再三叮囑，那就讓我們摘下兩顆星星，點(diǎn)亮母親的眼睛；掬起一捧月華，撫平

10、母親臉上的皺紋；拿起手中的筆，表達(dá)對母親的感恩請你們在紙上寫上你最想對母親說的話，邊聽音樂燭光里的媽媽，邊寫，請同學(xué)們大聲地朗讀出來   五、教師小結(jié)   天下的母親有著不一樣的面容，但唯有一樣母愛，是完全一樣的。同學(xué)們?yōu)槟銈儞碛械哪笎鄱院腊桑屛覀冊俅螒阎鴮δ赣H的贊美，請大聲地跟老師一起喊，媽媽，我愛你，媽媽，我感謝你，同時，讓我們懷著一顆感恩的心，祝天下所有的母親平安、幸福    冰心的這篇荷葉 母親猶如平靜的春水里繁星的倒影，晶瑩璀璨，而又耐人尋味。她以“荷葉”為題，托物抒情，

11、吟唱了一曲母愛的頌歌。希望我們通過今天的學(xué)習(xí)，能夠獲得一把欣賞研讀詩歌的金鑰匙。 六、作業(yè)   星期天回到學(xué)校為你們的爸媽做一件事   荷葉 母親 冰心教學(xué)目標(biāo)：      1、有感情的朗讀課文      2、了解借景抒情的手法     3、體會母愛，表達(dá)母愛重點(diǎn)：教育學(xué)生在享受母愛的同時，學(xué)會感恩難點(diǎn)：1、了解借景抒情的手法2、體會母愛，表達(dá)母愛一、導(dǎo)入：1、導(dǎo)入2

12、、作者簡介冰心(19001999)， 原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集寄小讀者，詩集繁星、春水。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。歌頌自然、歌頌?zāi)笎?，歌頌一切美好的東西，是冰心作品的思想內(nèi)核。  二、 讀“荷”：1、請同學(xué)們以自己最喜愛的方式朗讀課文，在朗讀中完成字詞  字音：并蒂（   ） 花瑞（     ） 菡萏（  ） 攲斜（    &#

13、160;）   蔭蔽（   ）2、配樂朗誦，思考并完成以下問題：這篇散文詩哪一句話你最喜歡？說說理由（比如，比喻句，反問句，抒情句） 三、賞“荷”：文章中寫景的部分是哪幾個自然段？文中寫了幾次看紅蓮，當(dāng)時的作者的心情、自然環(huán)境、紅蓮的情形是怎樣的？（討論合作） 一看紅蓮二看紅蓮三看紅蓮作者的心情   天氣情況   紅蓮的樣子    四、悟“荷”： （討論合作）1、思考：文中的“我”感動于哪一個情景？  &