(完整word版)青島版三年級下冊數(shù)學(xué)課程綱要

1、科目：數(shù)學(xué) 年級：三年級 主備人：鄭文武 審核：張美欣 時(shí)間：2017.2.1 編號：01學(xué)期課程綱要課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)課程類型：必修教材來源：青島版適用年級：三年級下冊課時(shí)數(shù)：65課時(shí)設(shè)計(jì)者：鄭文武【課程目標(biāo)】（一）知識與技能：數(shù)與代數(shù)：1 .結(jié)合具體情境，會認(rèn)、讀、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小，并能進(jìn)行簡單的小數(shù)加減運(yùn)算。2 .在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩、三位數(shù)除 以一位數(shù)的除法以及含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的方法。3 .結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；學(xué)會24時(shí)計(jì)時(shí)法?？臻g與圖形1 .結(jié)合實(shí)例理解

2、面積的含義，能自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單 的單位換算。2 .探索并掌握長方形、正方形的面積計(jì)算公式，能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。3 .結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸。統(tǒng)計(jì)與概率：結(jié)合具體實(shí)例，理解數(shù)據(jù)收集的一般方法和統(tǒng)計(jì)知識。實(shí)踐活動1 .鞏固收集數(shù)據(jù)的一般方法，并在實(shí)踐活動中初步了解研究問題的思路與方法。2 .運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識，分析和解決實(shí)際問題。（二）過程與方法：1 .在理解小數(shù)意義的過程中，發(fā)展觀察、分析、比較的能力，初步感受小數(shù)和分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系。2 .探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程中，發(fā)展初步的比較、歸納能 力，逐步形成獨(dú)立思

3、考和探索的意識。在進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識。在探索、交流計(jì) 算方法或用混合運(yùn)算解決問題的過程中，了解解決問題方法的多樣性和結(jié)果的同一性。3 .在用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的過程中，體會分析問題的基本思想方法，能進(jìn)行簡單的、有條 理的思考。4 .在認(rèn)識軸對稱圖形，探索長方形、正方形面積計(jì)算方法和年、月、日知識的過程中，經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗(yàn)證的過程，培養(yǎng)初步的推理能力。在認(rèn)識軸對稱圖形、理解面積的意義及建立 面積單位概念的過程中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。能運(yùn)用長方形和正方形面積的有關(guān)知識，進(jìn)行實(shí)際測 量和計(jì)算，提高解決實(shí)際問題的能力。5 .在具體情境中，能根據(jù)平均數(shù)的實(shí)際意義進(jìn)行初步的分析和判

4、斷。6 .在算主探索與合作交流的過程中解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，能表達(dá)解決問題的大致過程和 結(jié)果，不斷積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1 .感受軸對稱圖形的美，關(guān)注它在生活中的廣泛應(yīng)用，體會其應(yīng)用價(jià)值。2 .在研究計(jì)算方法的過程中，逐步形成自主探索與合作交流的意識和能力。3 .在解決實(shí)際問題的過程中，形成用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、觀察社會的意識，在體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值 的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4 .在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好 數(shù)學(xué)的信心?！菊n程內(nèi)容】本冊教材使用的是青島版的新教材，共設(shè)八個(gè)單元，按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的知識與技能的

5、四個(gè)領(lǐng) 域，本冊教材精選了學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想方法作為教學(xué)內(nèi)容, 注意加強(qiáng)各部分之間的聯(lián)系。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、兩數(shù)乘兩位數(shù)和解決問題為主要教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)安排了認(rèn)識年月日、小數(shù)的初步認(rèn)識?！翱臻g與圖形”在三年級的基礎(chǔ)上， 學(xué)習(xí)簡單的軸對稱圖形，會計(jì)算長方形和正方形的面積。“統(tǒng)計(jì)與概率”理解數(shù)據(jù)收集的一般方法 和統(tǒng)計(jì)知識?！皩?shí)踐與綜合應(yīng)用”共安排2次。在幾個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容中，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能與解決實(shí)際問題密切結(jié)合，盡量和自然科學(xué)、社會生活緊密聯(lián)系，力求使數(shù)學(xué)思考、解決問題、 情感態(tài)度各方面的培養(yǎng)目標(biāo)能在知識與技能的教學(xué)中得以落實(shí)，讓數(shù)學(xué)

6、內(nèi)容更加貼進(jìn)學(xué)生生活。W跖叼*刈明統(tǒng)計(jì)解決問題與代數(shù)及學(xué)注我而學(xué)卻叔與科常生培 的才切值船世與飛現(xiàn)WJL網(wǎng)體即平面帆下 的已理絆薪.匕I導(dǎo)坐'U，.卻自己口jH 訃打理的學(xué)螃，且M運(yùn) 抗作聃穗河88等活動暮受 鉉的意心體宮費(fèi)用平融 不枳文需的作工露 咕切|；井底陽的3 件學(xué)生釋歷簡單明節(jié) 據(jù)七機(jī).國出價(jià)門的素材的選取具有現(xiàn)實(shí)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活和社會。如“采訪果蔬會”、“美麗的街景”等素 材展示了時(shí)代發(fā)展的新變化；“熱鬧的民俗節(jié)”引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)美；“我家買新房子啦”、“家居中的學(xué)問”則是通過介紹新家的面積以及家居中的一些數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué)。練習(xí)中選取“幼蟲變成蝴蝶

7、的時(shí)間”、“各種常見標(biāo)志”、“服裝訂單”、“估樹葉的面積”、“列車時(shí)刻表”、“張健橫渡渤海灣”、“卡車載物的限制高度”等素材，有利于引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù) 學(xué)知識，增長對生活和社會的見識。統(tǒng)計(jì)與攝率，空間與圖騰解決向昌翻與代數(shù)iTH.H-酒的困I-. 讓學(xué)士經(jīng)此而學(xué)*鉉塞外布 酬斷.時(shí)商fifj |1HI 作,：酊禮以鐘依.X 牛為，牯動的拈 比.:甘學(xué)T機(jī)松忠與 上功與時(shí)伴合作受流一注.更南學(xué)沏漕勺日整35弓I平學(xué)生就嘉白身曲具 Hi理力物.通也電察 陸（,"洪片同播戟爨 罩晌jSJG林*®id* 小和交3的惟周* A（一）數(shù)與代數(shù)：1 .能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、

8、讀、寫小數(shù)。2 .能計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。3 .經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。4 .能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。5 .認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。（二）空間與圖形1 .結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位（平 方厘米，平方米，平方千米，公頃） ，會進(jìn)行簡單的單位換算。2 .探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。3 .結(jié)合實(shí)例，感知理解對稱現(xiàn)象。4 .通過觀察、操作、認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。（三）統(tǒng)計(jì)與概率1 .對

9、數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。2 .通過實(shí)例，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖、 條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表1個(gè)單位），并完成相應(yīng)的圖表。3 .能根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、測量、實(shí)驗(yàn)等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在 統(tǒng)計(jì)表中。4 .通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。3科目：數(shù)學(xué) 年級：三年級 主備人：鄭文武 審核：張美欣 時(shí)間：2017.2.1 編號：015 .根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。（四）實(shí)踐活動1 .經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感 體驗(yàn)。2 .獲得一切初步的

10、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題。3 .感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。（五）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問題的策略：重點(diǎn)：結(jié)合具體情境計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)和兩數(shù)乘兩位數(shù)，認(rèn)識年月日和小數(shù)；學(xué)習(xí)簡 單的軸對稱圖形，會計(jì)算長方形和正方形的面積；在統(tǒng)計(jì)知識方面了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù) 據(jù)的平均數(shù)，體會統(tǒng)計(jì)的意義與作用。難點(diǎn)：結(jié)合具體情境計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。第一、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)吸引 學(xué)生的情景模式，設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，做游戲、直觀演示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。第二

11、，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，注重體驗(yàn)過程，在活動中加深理解。動手實(shí)踐、自主探 索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn) 行交流。教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見。第三，鼓勵(lì)算法多樣化，加強(qiáng)估算。在教學(xué)過程中，教師不能急于評價(jià)各種算法，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生 的算法多樣化，再引導(dǎo)學(xué)生通過比較各種算法的特點(diǎn)，選擇適合于自己的方法。教學(xué)中，教師要不 失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和初步的估算技能。第四，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)中，教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng) 驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)

12、問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活 中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性?！菊n程實(shí)施】靈活利用教材提供的素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的現(xiàn)實(shí)情境。合理安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用已有 經(jīng)驗(yàn)自主探索。重視操作活動，給學(xué)生提供充分的探索空間。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體會現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。教學(xué)方式“三效課堂”基本式。學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)為主，小組交流、班級展示、教師點(diǎn)撥為輔。教學(xué)策略1 .師生共同分享學(xué)期 課程綱要，認(rèn)識課程綱要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用， 學(xué)期中嘗試對照 課 程綱要進(jìn)行自我評價(jià)，逐步學(xué)會規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。2 .以原有的認(rèn)知為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)活動中建構(gòu)新的認(rèn)知。注重知識的遷移，掌握運(yùn)算

13、規(guī)律和方法。3 .重視基本技能的培養(yǎng)，不斷提高計(jì)算的正確率和熟練程度。重視培養(yǎng)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中探索規(guī)律的能力。4 .遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，經(jīng)歷探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的符號意識和創(chuàng)新意識。5 .在本學(xué)期的教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小 組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，體驗(yàn)合作的快樂。6 .認(rèn)真完成堂清、日清、周清、月清。做題時(shí)進(jìn)一步完善審題的方法，養(yǎng)成認(rèn)真糾錯(cuò)的好習(xí)慣。7 .面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.借助題卡，通過同

14、桌互考的形式每日口算 5分鐘，提高學(xué)生的口算能力。8 .充分利用學(xué)具空間與圖形部分及算理和分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生 的動手操作能力。9 .聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，理解所學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生收集家庭中一些物品的重量來加深對克、千克、 噸的認(rèn)識，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活的道理。10 .作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時(shí)，并努力做好批改 記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。增加實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識?！菊n程評價(jià)】課程的評價(jià)要與課程目標(biāo)匹配，以獲得學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的證據(jù)，包括習(xí)慣養(yǎng)成、過程作業(yè)與單元 測試。課程評價(jià)方式包括終結(jié)性評價(jià)和過程性評價(jià)，過程性評價(jià)則要力

15、求體現(xiàn)評價(jià)主體的多元對學(xué) 生的激勵(lì)作用。（一）學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價(jià)評價(jià)內(nèi)容評價(jià)要素評價(jià)等級描述評價(jià)方式課 課堂坐姿端正，認(rèn)真書寫，獨(dú)立思根據(jù)課堂常規(guī)表現(xiàn)分別獎(jiǎng)勵(lì)坐通過老師評，學(xué)生堂 常規(guī)考，自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，積姿星，書寫星，合作星。自評，同學(xué)互評計(jì)表極交流。入每周量化表現(xiàn) 學(xué)習(xí)語言表達(dá)能力，動手操作能根據(jù)課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)分別獎(jiǎng)勵(lì)表通過老師評，學(xué)生表現(xiàn)力，觀察分析能力，解決問題達(dá)星，糾錯(cuò)星，智慧星。自評，同學(xué)互評計(jì)能力。入每周量化表作 學(xué)案方案制定，分析應(yīng)用，及時(shí)糾根據(jù)完成情況分為 ABC三個(gè)等學(xué)習(xí)組長評改記業(yè)錯(cuò)，小組分享。級錄。表 作業(yè)作業(yè)態(tài)度，作業(yè)質(zhì)量，及時(shí)糾根據(jù)作業(yè)質(zhì)量情況分為 ABC三老

16、師批改記錄?，F(xiàn) 本錯(cuò)。個(gè)等級月 單元數(shù)感，數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)測量，卷面滿分100分，劃為四個(gè)等測試，老師批改記清 檢測四則計(jì)算，單位換算，認(rèn)識時(shí)級90以上為A等級，7589錄。表 情況間，認(rèn)識方向，解決問題。為B等級，6074為C等級，現(xiàn)60以下為D等級5科目：數(shù)學(xué) 年級：三年級 主備人：鄭文武 審核：張美欣 時(shí)間：2017.2.1 編號：01期期末數(shù)感，數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)測量，卷面滿分100分，卷面書寫5測試，老師批改記末終結(jié)四則計(jì)算，單位換算，認(rèn)識時(shí)分。劃為四個(gè)等級 90以上為A錄。檢性測間，認(rèn)識方向，解決問題。等級，75-89為B等級，60-74測試為C等級，60以下為D等級本學(xué)期學(xué)業(yè)評價(jià)分為日

17、常評價(jià)和終結(jié)評價(jià)兩部分。日常評價(jià)體現(xiàn)在星級評價(jià)表中，以加星為主要記錄方式。與學(xué)生德育習(xí)慣共同呈現(xiàn)于學(xué)生成長 足跡評語中。終結(jié)評價(jià)結(jié)果以等級的形式呈現(xiàn)在試卷上。成績90分為優(yōu)秀（A）, 75-89分為良好（B）, 60-74分為及格（C）,低于60分為不及格（D）。不及格學(xué)生需要查漏補(bǔ)缺后進(jìn)行補(bǔ)考。（二）學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能評價(jià)數(shù)與代數(shù)的評價(jià)：1 .計(jì)算的評價(jià)方式可分為平時(shí)的練習(xí)評價(jià)和競賽式的評價(jià)，評價(jià)既要有橫向的比較，也要看個(gè) 人縱向的發(fā)展。關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。2 .其他知識與技能的評價(jià)基本體現(xiàn)在練習(xí)中：包括課堂練習(xí)與課后練習(xí)、平時(shí)測驗(yàn)等。3 .在期末的紙筆測驗(yàn)中，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水

18、平。對基礎(chǔ)知識的理解與掌握，對基本技能的 應(yīng)用等?？傊瑢?shù)與代數(shù)的評價(jià)，應(yīng)結(jié)合具體情境，考察兒童對數(shù)的意義的理解。對于口算、解決問 題、課堂提問等多采用表現(xiàn)性評價(jià)，利用班級文化版面，不僅有張貼、公示等形式，更注重開展活 動：如計(jì)算比賽、解決問題比賽、實(shí)踐操作比賽等，以活動促成長，從而培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心 和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。圖形與幾何的評價(jià)：對空間與圖形的評價(jià)要結(jié)合只管素材和生活情境評價(jià)學(xué)生對圖形的認(rèn)識。1 .通過認(rèn)一認(rèn)、說一說、畫一畫等多種形式評價(jià)學(xué)生對圖形的認(rèn)識。2 .通過實(shí)踐活動評價(jià)學(xué)生對測量的掌握。3 .通過紙筆測驗(yàn)，了解學(xué)生的全方面的學(xué)習(xí)水平：包括對圖形的認(rèn)識、估量、測量、計(jì)算等。統(tǒng)計(jì)與概率的評價(jià)：結(jié)合生活情境考察學(xué)生對知識的把握和理解；在教師的引導(dǎo)下，在于同學(xué)的討論交流中評價(jià)學(xué) 生對知識的應(yīng)用和對現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識。綜合與實(shí)踐的評價(jià)：1 .在具體的生活活動中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、解決數(shù)學(xué)問題，從而評價(jià)學(xué)生能否把握數(shù)學(xué)與生活的簡單 聯(lián)系。2 .在小組的合作交流中，評價(jià)學(xué)生是否具有自主探索和協(xié)作的能力，是否學(xué)會初步用數(shù)學(xué)來思考。綜合評價(jià)：綜合評價(jià)應(yīng)該分為很多方面：學(xué)習(xí)興趣及狀態(tài)的評價(jià)、學(xué)習(xí)自主性的評價(jià)、操作實(shí)踐活動的評 價(jià)、基礎(chǔ)知識和基本技能的評價(jià)（指平時(shí)的考察和期末的測試）等；評價(jià)的方式也應(yīng)是多種評價(jià)相結(jié)合：課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、操作、實(shí)踐活動等?？谒?/p>