17六年級(jí)作文教學(xué)工作總結(jié)

1、精選公文范文2017六年級(jí)作文教 學(xué)工作總結(jié)篇一：XX年六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總 結(jié)時(shí)光飛逝，日月如梭，驀然回首， 一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年 我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作 嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教法， 虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取 了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本 學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、基本情況概述教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系, 不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué) 生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué) 生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至 關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候， 我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué) 比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、 差生占了大多數(shù)，我備課

2、時(shí)就要注意到 精選公文范文1 精選公文范文 這點(diǎn)，做有針對(duì)性的準(zhǔn)備。二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng) 常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真 備課，吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精 神，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案詳細(xì)。 上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用普 通話(huà)教學(xué)，板書(shū)工整，條理清晰。根據(jù) 六年級(jí)的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱 情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識(shí)的 難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文 課堂教學(xué)的目的；同時(shí)在課堂教學(xué)中，面 向全體學(xué)生，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注重 讀中感悟，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教 給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還注意減輕學(xué)生的學(xué) 習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開(kāi)展素質(zhì)教育，向 40

3、分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的 同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課 后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參 加科組教研活動(dòng)，比如公開(kāi)課、到外校 學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工 作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。3精選公文范文 精選公文范文三、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué) 習(xí)的興趣從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué) 中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴，如 若音色還不好聽(tīng)，或是男不帥，女不靚， 表情不豐富，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué) 生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪，整節(jié)課肯定是坐 如針氈。所以，在課堂講解中，我總是 注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言 為主，老師的語(yǔ)言不生動(dòng)，何能吸引學(xué) 生呢？遇到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把學(xué)

4、 生的名字嵌入其中，這樣一來(lái)，念到名 字的學(xué)生-多半關(guān)系到聽(tīng)講不專(zhuān)心的孩 子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽(tīng) 到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也 會(huì)關(guān)注，效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生 回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時(shí) 大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓 學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只 要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會(huì)獲 取更多的課外知識(shí)，從而養(yǎng)成好的閱讀 習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地 認(rèn)識(shí)到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得 有一桶水。因此我不斷更新教育思想和 知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自 覺(jué)加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分 利用

5、業(yè)余時(shí)間不斷鉆研教育學(xué)、心 理學(xué)、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書(shū) 籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生 素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（一）注重在利用多種手段輔助語(yǔ)文 教學(xué)。它的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂， 讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出 來(lái)，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，培養(yǎng)了學(xué)生的想 象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力。（二）以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為 突破口，經(jīng)常在課堂上開(kāi)展小組競(jìng)賽活 動(dòng)，課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，成語(yǔ)故事會(huì)等， 讓積極探究、爭(zhēng)辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué) 學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自覺(jué)參 與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂 教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。5精選公文范文 精選公文范文（三）狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué) 風(fēng)

6、的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較 注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果 沒(méi)有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我 一般都不急著開(kāi)始上課，我寧愿不上課 也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過(guò)狠抓班 風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推 動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，我所任 教班的語(yǔ)文成績(jī)，在考試中取得了比較 滿(mǎn)意的成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。 今后，還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工 作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的 經(jīng)驗(yàn)。五、不足及今后努力的方向經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是 一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我 在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不 是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何 自我提高，如

7、何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水 平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù) 努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng) 精選公文范文9取進(jìn)步。篇二：XX年六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總 結(jié)作文是學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)， 六年級(jí)作為小學(xué)向中學(xué)過(guò)度的年級(jí)，如 何做好小學(xué)作文和中學(xué)作文的有效銜 接，使學(xué)生的作文水平穩(wěn)步提高，是需 要我們語(yǔ)文老師動(dòng)一番腦筋、下一番功 夫的。下面我就談?wù)勛约涸谄綍r(shí)的作文 教學(xué)中是怎么做的。一、摸清學(xué)生基本情況六年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)作有了一定的基 礎(chǔ)，幾年下來(lái)，存在的問(wèn)題也多了。最 常犯的錯(cuò)誤就是作文偏題或離題，另一 個(gè)常見(jiàn)的毛病是文筆不好，詞語(yǔ)不夠， 想象力不豐富。如何解決以上這些問(wèn)題 ？提高學(xué)生 的寫(xiě)作水平不

8、是一朝一夕就能做到的， 需要平時(shí)的教學(xué)積累。二、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。在作文教學(xué)時(shí)一定要讓精選公文范文 精選公文范文學(xué)生體驗(yàn)成功，樹(shù)立自信，調(diào)動(dòng)寫(xiě)作積 極性。我的做法有以下幾點(diǎn)：一是讓學(xué)生有說(shuō)的欲望。學(xué)生有了 說(shuō)的欲望才能做到我口抒我心，我筆抒 我口。教師要突出 從說(shuō)到寫(xiě)”、先說(shuō)后 寫(xiě)”、以說(shuō)促寫(xiě)”的引導(dǎo)過(guò)程。二是不讓一個(gè)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)頭痛。 學(xué)生的個(gè)體差異性是無(wú)法改變的，這就 要求我們不能拿同一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所有的 人，尤其是后進(jìn)生。我的做法是，讓他 們從一句話(huà)作文開(kāi)始，再到兩句話(huà)、三 句話(huà) 逐步完善。三是對(duì)農(nóng)村的學(xué)生要用切合實(shí)際的 命題。農(nóng)村學(xué)生不像城市學(xué)

9、生見(jiàn)識(shí)多、 廣、新、奇。所以，在命題和選材上都 盡量貼近農(nóng)村小學(xué)生的生活環(huán)境和特 色，緊扣農(nóng)”字出題，寫(xiě)出農(nóng)村的特色。 農(nóng)村的人和事，素材很多：收稻谷、挖 花生、喂豬、養(yǎng)雞、趕集等等。這些農(nóng) 家人、農(nóng)家事、農(nóng)家景都是他們親眼目 睹的、熟悉的、易于理解的和感興趣的 真人真事。11精選公文范文精選公文范文四是開(kāi)展豐富多樣的交流活動(dòng)。有 時(shí)我朗讀學(xué)生的優(yōu)秀片段或作文，有時(shí) 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)自己放聲朗讀，有時(shí)要求 各組分別圍成一圈，每個(gè)人都選讀一至 兩篇自己的得意之作，其他組員聽(tīng)評(píng)其 作文的長(zhǎng)處和短處。在同學(xué)熱烈的掌聲 中、在充分肯定的評(píng)價(jià)中、在老師聲情 并茂的朗讀中，學(xué)生逐步樹(shù)立起作文的 自信心，人人都

10、覺(jué)得自己行。五是鼓勵(lì)寫(xiě)作，推薦發(fā)表。我通常 是利用學(xué)習(xí)園地，把選好的文章張貼到 學(xué)習(xí)園地上，讓同學(xué)們利用課間閱讀、 欣賞，然后讓每位學(xué)生寫(xiě)出各自的感想、 體會(huì)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足之處。其次是 指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿。我讓學(xué)生參 加學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站的作文征集，有 優(yōu)秀的作品還推薦投到少年時(shí)代、語(yǔ) 文課內(nèi)外等報(bào)刊。三、注意寫(xiě)作素材的積累鄉(xiāng)村的學(xué)生平時(shí)很少課外閱讀，缺 乏寫(xiě)作素材，對(duì)作文望而生畏。要是學(xué) 生寫(xiě)作有話(huà)可說(shuō)，有物可寫(xiě)，必須注意 精選公文范文13積累寫(xiě)作素材，提倡多閱讀文章。但僅 僅多讀是不夠的，在讀的同時(shí)更應(yīng)該注 重素材的積累，讓其成為自己寫(xiě)作的 源 頭活水”，并靈活地運(yùn)用到寫(xiě)作中去。在

11、 教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生使用以下三種 方法積累寫(xiě)作素材：一是在課堂上積累。我告訴學(xué)生小 學(xué)課本里面的文章都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選的 文質(zhì)兼美,不少是名人的佳作。其中的好 詞佳句通過(guò)讀、品、抄、背、說(shuō)話(huà)、寫(xiě) 片段等積累起來(lái)。當(dāng)學(xué)生在仿寫(xiě)和使用 恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我都會(huì)給予充分的肯定和 鼓勵(lì)。二是在課外積累。我嘗試著每次上 課前幾分鐘后都讓每一位同學(xué)到前面講 一個(gè)故事或者說(shuō)一段話(huà)，內(nèi)容不限，古 代的、現(xiàn)代的，國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的，笑話(huà)、 寓言故事等等，或者親身經(jīng)歷的，或聽(tīng) 說(shuō)的、看到的，然后請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己 的看法，也可以談自己的感受、體會(huì)、 啟示等等。我還提倡學(xué)生無(wú)論何時(shí)，無(wú) 論在哪里，只要發(fā)現(xiàn)了寫(xiě)作素材就記在 精

12、選公文范文 精選公文范文當(dāng)天的日記本上，從一個(gè)表現(xiàn)心情的詞 語(yǔ)開(kāi)始，到表達(dá)情感的一句話(huà)，最后寫(xiě) 段或篇。三是貼近生活。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指 出：養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，有意識(shí)的豐 富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受， 豐富習(xí)作素材。”先觀察后作文，先實(shí)踐 后作文。記得有一次，我?guī)W(xué)生在學(xué)校周?chē)^察：到處是成群的雞鴨， 獨(dú)特的農(nóng)家小院，房前花果香，屋后樹(shù) 成行，成片的莊稼綠油油天然的動(dòng) 植園，這正是寫(xiě)景狀物的好材料。種菜 鋤草、養(yǎng)雞喂鴨、釣魚(yú)捕蟬，這些有趣 的生活場(chǎng)景是城里孩子沒(méi)法體驗(yàn)的。我 還要求學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)觀察日記的習(xí)慣，引 導(dǎo)他們不斷的積累材料，以備作文之需。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣（一）仔細(xì)審題。學(xué)

13、生在得到作文題目后，總是急于 下筆，往往寫(xiě)得精彩卻不符合題目要求， 因此審題時(shí)一定要教學(xué)生審清對(duì)象、審 明范圍、審準(zhǔn)重點(diǎn)。19（二）認(rèn)真擬題一篇作文，題目就是它的靈魂，是 引人入勝的燈塔，可有時(shí)候?qū)W生 題不對(duì) 文”，題目空泛，華而不實(shí)。有些同學(xué)擔(dān) 心文章標(biāo)題字?jǐn)?shù)太少說(shuō)不明白，就硬把 題目拉長(zhǎng)。我要求學(xué)生擬題要切合文章 的思想內(nèi)容；擬題要具體；擬題要醒目，有 新意，要精練，不要累贅。（三）寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)好開(kāi)頭段，才能緊緊抓住讀者的 目光。開(kāi)頭方法多種多樣，我教給學(xué)生 一條，那就是：簡(jiǎn)潔明了迅速入題。對(duì) 于結(jié)尾也沒(méi)有固定的格式，我讓學(xué)生一 定掌握好常見(jiàn)的幾種方法，有概括全文、 交代結(jié)果、寫(xiě)出感受

14、篇末點(diǎn)題、表達(dá)感 情和愿望、首尾呼應(yīng)給讀者留下思考和 回味的余地等。（四）書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方面：字跡工整，保持 規(guī)范。（五）想象作文教學(xué)幾年來(lái)，學(xué)生對(duì)看圖作文，寫(xiě)人作文，記事作文以及寫(xiě)景狀物的作文基本精選公文范文沒(méi)有什么問(wèn)題，最頭痛的應(yīng)該是想象作 文。高年級(jí)的想象作文要求想象的完整 性，更強(qiáng)調(diào)了想象的深度與具體。這就 要求我們教師不能放得太開(kāi)，也不能引 導(dǎo)太多。如何把握這個(gè)度，真的很難。 如何引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好想象作文 ？我在實(shí)踐 中摸索、總結(jié)出：首先，提供豐富的習(xí) 作內(nèi)容，幫助學(xué)生打開(kāi)思路，讓學(xué)生知 道 寫(xiě)什么”。習(xí)作內(nèi)容可以是老師準(zhǔn)備 的，也可以是學(xué)生搜集整理的，比如前 面游海燕老師執(zhí)教的報(bào)道作文，課前

15、 搜集準(zhǔn)備了小鴨子過(guò)馬路之前、之后的 幾幅圖，學(xué)生通過(guò)看圖進(jìn)行想象交流，就拓展了思維。其次，提示具體的習(xí)作 方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，讓學(xué)生知道怎樣寫(xiě)”。剛才說(shuō)到的報(bào)道作文，游 老師就是根據(jù)學(xué)生感興趣的圖進(jìn)行具體 有效的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生想象故事情節(jié)， 想象動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)，并結(jié)合 學(xué)生想象后的描述表演，進(jìn)行針對(duì)性評(píng) 價(jià)、引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì) 如何想象細(xì)節(jié)”有 了更為直觀的體會(huì)。一句話(huà)：想象作文精選公文范文就是讓學(xué)生圍繞主題暢所欲言，合理想 象，寫(xiě)我所想，抒發(fā)真情。五、注重作文評(píng)改一篇作文完成后，需要的是評(píng)定， 推動(dòng)，我很注重后期的評(píng)改工作，主要 落實(shí)以下兩方面： 學(xué)生方面：1、作文 寫(xiě)好后，我總是

16、讓學(xué)生先自主評(píng)改，通 過(guò)檢查、推敲，自己去修改明顯的錯(cuò)別 字和語(yǔ)法錯(cuò)誤，還可在內(nèi)容上進(jìn)行刪加。 2、交互評(píng)改。在自己覺(jué)得滿(mǎn)意后，又通 過(guò)在小組中合作、相互評(píng)改中提高。當(dāng) 他人評(píng)價(jià)時(shí)，也能使學(xué)生得以借鑒、吸 取別人的閃光點(diǎn)。教師方面：在學(xué)生作文的批改和評(píng) 價(jià)基礎(chǔ)上，我堅(jiān)持精批、面批的原則。 對(duì)每個(gè)學(xué)生的作文都進(jìn)行認(rèn)真地批改， 尤其對(duì)作文能力偏差的學(xué)生更要實(shí)行精 心的面批，主要批出字、詞、句、段、 篇及標(biāo)點(diǎn)存在的問(wèn)題，同時(shí)又要批改學(xué) 生習(xí)作中的好句和優(yōu)美片段，寫(xiě)出眉批、 段批和總批。有時(shí)把學(xué)生叫到身邊一同 修改，使學(xué)生知道自己作文好在哪里，一、1精選公又范又差在何處。我一般用激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià) 學(xué)生的作文，老師從你的作文中讀出 了”我相信你”如果你在寫(xiě)作 時(shí)注意會(huì)做得更好”這些評(píng)語(yǔ)看似 簡(jiǎn)單，卻能使學(xué)生感受到成功的歡愉， 產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望?？偠灾?，作文教學(xué)之路是艱難的。 我們?cè)谧魑慕虒W(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該始終立 足于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想認(rèn)識(shí)的實(shí) 際，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣