二年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期

1、二年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，小編收集了二 年級班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀。二年級班主任工作總結(jié)【一】時間真快，在忙碌中，一個學(xué)期又過去了。對于這個班，我感覺 孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多不經(jīng)意 間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作 為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué) 生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能 促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進步。班主任工作

2、 是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：一、關(guān)心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情 最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。 我的教 育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童 稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成 長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天， 請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？ 問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的 ？考考他會認(rèn)拼音了嗎？告訴 他這

3、幾天進步了 ！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫 的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該在這種輕松的聊天氛圍 下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也 收到了良好的效果。我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起 一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了 錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是 孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才 是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不 住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。 對于低年級的孩子 來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我

4、通過對孩子的觀察，將孩子 們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里， 及時表揚和鼓勵他 們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的 ！這學(xué)期進步最大的 就是你了 ！老師越來越喜歡你了當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們 說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在 家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班 主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。二、 重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的 基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。 我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān) 鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果 一個班級形

5、成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤 其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生 習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏 固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先 往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成 良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級的核心，是 班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任 心強、能力強的班干部隊伍。像這個學(xué)期錢塵宜、祝雅婷、錢琳欣等 同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。四、加強與家長間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密

6、不可分的， 尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系， 加強和家長間的交流。一 學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進行了交流， 告訴他們孩子在學(xué)校的 表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不 佳我都會及時與家長取得聯(lián)系， 使家庭教育和學(xué)校教育同步，更 好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子 女，像錢汝齊、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。?嬌氣、任性、以自我為中心每次與家長交談時，家長的介紹詞就 是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會欣賞別人、 幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通。 特別是班上的柴

7、汀小朋友 脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細(xì)小 變化，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫 助他改變。五、加強集體凝聚力。這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所 取得的成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分 不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴 他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子， 就應(yīng)該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖 海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人 一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語

8、 言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在 班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足， 在今后，我會同我的孩子們繼 續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！二年級班主任工作總結(jié)【二】本學(xué)期我開學(xué)懷著無比激動興奮的心情接任二年級二班的班主 任工作。進行了一個學(xué)期的工作，讓我深深感到低年級班主任工作的 勞累。在自己多年的班主任工作中，使我懂得小學(xué)階段的良好的班風(fēng) 班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。 本 學(xué)期，我擔(dān)任二（2）班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實 際情況，開展班級工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的 發(fā)展。在班級管理方面，我做了如下工作總結(jié)

9、：1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生 良好習(xí)慣入手，利用早讀課，班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做 好各項工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué) 生中樹立榜樣，在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng) 成認(rèn)真聽課，認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。2、加強與家長的聯(lián)系。我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。 尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵 他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特殊情況，我 總是及時性，主動性地和家長聯(lián)系，向他們了解情況。希望能和家長 一起幫助

10、他進步。3、關(guān)注后進生。俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表 率，處處是先鋒，當(dāng)好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊, 光靠老師關(guān)注后進生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進 生，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動后進生。 但由于后進生在進步的過程 中經(jīng)常反復(fù)，過多的反復(fù)，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得 自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積 極向上的精神，也是提高整個班級的學(xué)習(xí)成績。4、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期我同樣繼續(xù)上個學(xué)期的重要環(huán)節(jié)一一加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有:(1)、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，

11、 誠實勇敢。(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信， 挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳, 雙眼注視老師，腳平放在地上。(3)、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大 膽發(fā)表自己的獨立見解。(4)、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情， 樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。(5)、有良好的作息習(xí)慣，定時上學(xué)，按時完成作業(yè)，正確處 理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培 養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進步。一個學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng) 多的問題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭

12、性，有個別 同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作 中，逐步摸索切實可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。而且， 還有些問題在于學(xué)生家長對學(xué)生的不關(guān)注所導(dǎo)致。 我想應(yīng)該還要加強 與家長的聯(lián)系。二年級班主任工作總結(jié)【三】本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班的教育教學(xué)工作，兼任班主任，在這個學(xué) 期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境 ，提高學(xué)生素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點工作:一個學(xué)期以來，我著重加強對學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育, 利用班會，朝會，午會，結(jié)合小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī) 范和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠實守信，逐 步養(yǎng)成良好的行為習(xí)

13、慣，通過開展“安全在我心中”和“分享奧運” 等主題班隊活動，增強學(xué)生的安全意識，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。開展 “紅巖魂，心系奧運”讀書系列活動，組織學(xué)生談體會，寫感受。積 極配合學(xué)校搞好“剪紙”這項階段性的藝術(shù)教育， 提高學(xué)生的審美情 趣，并從中受到熏陶。培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校要求，經(jīng)常利 用班會課和品德課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué) 或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時 糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實行班干部分工負(fù)責(zé)， 讓學(xué)生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀(jì)律，經(jīng)過一個學(xué)期的 努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，

14、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣 有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有三幾個紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、 督促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、 心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好 紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué) 生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上, 同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮 貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公 的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心 靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活

15、動的習(xí)慣。現(xiàn)在，在教育報刊上， 經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教 學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼， 在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形 式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞 課文某個片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小 組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜 歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色 的思想感情。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了 學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達的能力。建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有 一支能干的干部隊伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)， 明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有 哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服 眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決， 定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的 干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的 培訓(xùn)，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也