讀書筆記范文

1、讀一本好書讀后感IOOO字_讀書筆記范文范文一：讀一本好書童年讀后感IOoO字。童年是一幅美麗的畫卷，畫卷上畫著美好的世界，童年充滿著夢 想，洋溢著快樂，每個(gè)人都有童年，并且每個(gè)人的童年是不同的。和高爾基相比， 我們的童年是燦爛的;是彩色的;是幸福的;是沒有煩惱和痛苦的;更 是無憂無慮的。我們每個(gè)人的童年都沒有高爾基那么貧苦，甚至不 及他的百萬分之一，那么，我們有什么理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不孝順父 母呢？我讀了童年這一本書之后，感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇， 才深知，我們這一代的孩子是：生在福中不知福。我們是父母的掌 上明珠，從小被父母寵著，慣著，千依百順，唯我獨(dú)尊，沒有受一 點(diǎn)委屈和痛苦，還整天怨天

2、尤人，做一點(diǎn)事情就叫苦叫累。無論父 母如何用心良苦，我們都不知道，不懂得尊重父母，理解父母。童年是馬克西姆.高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體 小說。它講述的是阿廖沙（高爾基的小名）從三歲到十歲這一時(shí)期的 童年生活。小說從我去投奔外祖父寫起，到外祖父叫我去人間 混飯吃結(jié)束。揭露了俄國沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高 爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無論是在精神 上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對(duì)生活失 去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過來。四歲的主人公阿廖沙因?yàn)楦赣H去世，和母親回到外祖父家，后來 隨母親改嫁，和繼父一起生活。在外祖父家，與其說是家，不如說 是人間地獄

3、，專橫的瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父掌管著家里的一切, 脾氣非常暴躁、視財(cái)如命，主人公阿廖沙經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒 打。米哈伊洛舅舅和雅科夫兩個(gè)舅舅為了分家不顧一切，常為了分 家而爭吵、大打出手;家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。 這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。但在這個(gè)黑暗的家庭，有 一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故 事。外祖母也潛移默化地教他做一個(gè)不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人。每次 在外祖父打阿廖沙的時(shí)候，樸實(shí)、深愛著阿廖沙的小茨岡（伊凡） 每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。 阿廖沙還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人： 搬

4、進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，好事情等等。后來， 阿廖沙不堪外祖父對(duì)母親的打罵，離家出走了。不久，母親就去世 了，但是，阿廖沙沒有屈服，他在這些困難中懂得，活下去就是希 望，只有斗爭才能生存。之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多 地方打過架，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。因?yàn)?他被自己堅(jiān)強(qiáng)、不屈服困難的精神與信念一直支撐著。讓我們向高爾基看齊，一起做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人;刻苦學(xué)習(xí)的人;學(xué)會(huì) 生存的人;不管身處怎樣的環(huán)境，面對(duì)怎樣的挫折，都要執(zhí)著求知、 不怕困難、勇往直前，持之以恒，積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活！那么，就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈;不再浪費(fèi);我們要為長輩

5、 著想，體諒他們;我們更應(yīng)該滿足自己的幸福生活。為了以后，為了 將來，為了我們到人間的那一天，一起努力吧！上個(gè)暑假,我讀了高爾基的自傳體小說這個(gè)暑假,我讀了高爾基的 自傳體小說童年，它給我的感觸頗深。馬克西姆高爾基出生在一個(gè)貧窮的木工家庭中。在殘暴的沙皇 統(tǒng)治時(shí)期,高爾基吃盡了苦頭：幼年喪父，卻又受盡外祖父的虐待。 他周圍的人都是那么的自私,貪婪,充滿了仇恨高爾基的童年是那么的悲慘,和他比起來,我可是幸福多了。走進(jìn) 了書香四溢的校園,也成了一個(gè)莘莘學(xué)子。充實(shí)的一天就在這瑯瑯的 讀書聲中開始了。老師熱心地傳授我們知識(shí)，同學(xué)們互相探討,我們 像一棵棵小樹苗,茁壯成長。在這知識(shí)的海洋中,我結(jié)束了快樂

6、的童 年,開始走向成熟。我生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國家中，這里沒有抽人的 鞭子,沒有毆打的拳腳,沒有仇恨,沒有貪焚,沒有乖戾,更沒有層出不 窮的暴行和丑事。這里的人是善良,純潔,樂觀的，因而我的童年是充 滿了幸福和快樂的。范文二：讀一本好書論語讀后感IOOO字讀完鄉(xiāng)黨第十，論語就讀出一半了，覺得應(yīng)該寫點(diǎn)什么， 盡管還有些朦朧，古語云“半部論語治天下”，雖說“潛龍勿 用”，我無治天下之位、之責(zé)，也無需用心地想如何“用”，何況 我也許也無治天下之才、之志，但卻深覺這話有理。呵呵！論語， 字雖不多，但其蘊(yùn)涵的道理卻多得很難說得清。為師之道。言傳，一部論語、一句句“子曰”，就是鮮活的 例子。身

7、教，夫子是講自己所做的，因此才有顏淵的那句“仰之彌 高，鉆之彌堅(jiān)，瞻之在前，忽焉在后”，這一句“評(píng)語”，看似文 采斐然，實(shí)則為“白描”。啟發(fā)式教學(xué)，“不憤不啟，不烘不發(fā);舉 一隅不以三隅反，則不復(fù)也”，也正因此，弟子們疑其有所隱，夫 子才發(fā)出那句“二三子以我為隱乎?吾無隱乎爾。吾無行不與二三子 者，是丘也。”與學(xué)生交朋友，一句“予所否者，天厭之！天厭之！” 師生間“打趣”的情景活靈活現(xiàn)。為生之道。謙遜，“三人行，必有我?guī)熝?！”明辨，“擇其善?而從之，其不善者而改之。”善思，“告諸往而知來者?！闭\實(shí)，“知之為知之，不知為不知，是知也?！必?fù)責(zé)，“不遷怒，不貳 過?！迸Γ柚獙W(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，“譬如

8、為山，未成一費(fèi)?！焙V行， 理論與實(shí)踐相結(jié)合，如顏回般，做個(gè)“語之而不惰者?！奔妗皩W(xué)如 不及，猶恐失之”，一定要孜孜以求，力求知之、好之，樂之。對(duì)“道，要有份敬畏和渴慕，“朝聞道，夕死可矣，明白“道”、悟 得“道”，即使一切在那一刻停息，也心滿意足！游學(xué)之道。全而理解了 “父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方”，為人父 母者還會(huì)以“養(yǎng)兒防老”為由，不顧及兒女的志向和感受，固執(zhí)地 把兒女圈在自己身邊嗎?孩子有志向、有能力，想飛得高遠(yuǎn)些，就讓 他飛吧。人這一生，經(jīng)歷過，才會(huì)無悔。夢，是悔的根源。雖然夢 碎，也會(huì)疼。溝通之道?；杆瘉碚衣闊?，眾弟子人心惶惶，夫子一句“天生德 于予，桓睡其如予何？”提氣提神，起到了穩(wěn)

9、定人心的作用?？此啤爸保槕?yīng)天意，實(shí)則自信。把一切假于天，易被理解和接受, 足見其表達(dá)技巧，深諳溝通之道。敬神之道?！凹廊缭?，祭神如神在。子曰：'吾不與祭，如不 祭。'”夫子還說，“非其鬼而祭之，諂也。”夫子對(duì)神是個(gè)內(nèi)心 有份虔敬的人，但他的敬只體現(xiàn)在“祭”的那一刻，夫子是個(gè)典型 的實(shí)踐主義者，決不把自己的得失寄托于鬼神。反觀現(xiàn)實(shí)，有多少 人沉迷于卜神問鬼，而不是沉下心來，扎扎實(shí)實(shí)地做事呀！休閑之道?！白又嗑?，申申如也，夭夭如也?！倍嗝戳钊松裢? 內(nèi)心有著寧靜和滿足，眼中的神采也必然是淡定、欣然的，舉手投 足間氣定神閑。娛樂之道。投入，“子在齊聞韶，三月不知肉味。曰：&#

10、39;不 圖為樂之至于斯也。'”知足，“子釣而不綱，弋不射宿”，留有 余地，追求人與自然的和諧。以及做事之道，“放于利而行，多怨?！弊R(shí)人之道，“歲寒，然 后知松柏之后凋也。”自省之道，“法語之言，能無從乎?改之為貴。 巽與之言，能無說乎?繹之為貴。說而不繹，從而不改，吾末如之何 也已矣?！备袨楣僦?，為政之道等等。用心體會(huì)，論語中蘊(yùn)涵的道理，不勝枚舉。關(guān)鍵在于“信”， 我們只有相信他，才能用心體會(huì)他的話，才能領(lǐng)會(huì)其中的深意，才 會(huì)樂于用他的理論、他的思想指導(dǎo)我們的實(shí)踐并從中受益。范文三：讀一本好書海底兩萬里讀后感IOOO字在暑假里，我閱讀了海底兩萬里這本書，這本書寫得生動(dòng)有 趣，其中

11、也不乏驚險(xiǎn)和悲傷，海底兩萬里寫于1870年，這本名 著是凡爾納敘述法國生物學(xué)家阿龍納斯在海洋旅行真實(shí)的所見所聞！1866年，上海的人們發(fā)現(xiàn)了一只怪物，阿龍納斯參加了捕捉行 動(dòng)，但在捕捉行動(dòng)中阿龍納斯和一些人都不幸落水，于是，他意外 到了這個(gè)怪物身上，后來才發(fā)現(xiàn)這不是怪物，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇，從此這個(gè)構(gòu)造奇妙的潛水艇帶著他過著海底的生活，帶他 環(huán)游海底兩萬里。我看了這木書之后，我才發(fā)現(xiàn)海底的生活是多么的有趣啊!他們 每天都吃魚，當(dāng)他們的食物不夠時(shí)他們還到海底“打獵”。他們環(huán) 游了南極、大西洋。潛水艇里非常漂亮、繁華。如果我要是能有這 樣的潛水艇我也要環(huán)游世界各地，當(dāng)然這是不可能的啦。他們環(huán)

12、游世界各地過著童話般的海底生活當(dāng)然是不可能事事順利 的。有一次，諾第留斯號(hào)受到了沖撞，機(jī)器上的一根杠桿被弄斷了 打中了一個(gè)人。當(dāng)時(shí)副船長在那個(gè)人得旁邊，他奮不顧身沖上去擋 在那個(gè)人的前而經(jīng)受杠桿撞擊，結(jié)果那個(gè)船員后來還是得病了。尼 摩船長要阿龍納斯先生為他治病。但結(jié)果卻是讓人很傷心，那個(gè)船 員只能活兩個(gè)小時(shí)了。最后，其他人為他準(zhǔn)備了海底葬禮。還有一 次他們游覽到南極。一天，潛艇突然被急速增多的冰層給壓在了海 底下。壓著船身的冰層一共有十米厚，而船內(nèi)的空氣只夠用48小時(shí) 了。他們每天顧不著吃飯，從早到晚拿著鏟子去鏟冰。可他們每天 只能鏟掉一米厚的冰。到了晚上，寒氣增多了，早晨被他們挖掉的 一米厚

13、的冰又增高起來。就這樣，兩天過去了，尼摩船長不得不放 出了倉庫內(nèi)儲(chǔ)存的氧氣來維持生命，見挖冰的方法不行，于是他們 采取用熱水去沖冰的方法。一天下來，冰層還剩4米了。最后一天, 當(dāng)冰層還剩1米時(shí)，船內(nèi)的氧氣幾乎所剩無幾了，阿龍納斯昏了過 去。突然，他感到了一股清新的空氣，那是他朋友將他們儲(chǔ)存的空 氣給了他。于是，他們又信心大增，努力沖了出去！它告訴了我各個(gè)我不懂的美麗的島嶼，它告訴了我康塞爾是何等 的忠誠，還告訴了我許多我在課木上學(xué)不到的知識(shí).作者在海底遨游, 能看見許多珍貴的魚兒，又能經(jīng)歷這么多希奇古怪的事，我是多么 的羨慕。而且難得可貴的是，能在引人入勝的故事中，還同時(shí)告誡人們在 看到科學(xué)技

14、術(shù)造福人類的同時(shí)，重視防止被壞人利用、危害人類自 身危機(jī)的行為;提出要愛護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀 念這些至今仍然熱門的環(huán)保話題，早己在兩百年前就有先知者呼吁, 可見留下有關(guān)人類正義更深層次的思考，才是這本書讓讀者感受豐 富多采的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。非常佩服他們都不自私自利。佩服龍納斯教授的樂觀向上精神;佩服教授的仆人康塞爾對(duì)主子 的忠心耿耿與無私精神;佩服尼摩船長的勇氣，和他那見到朋友有危 險(xiǎn)的時(shí)候就會(huì)奮不顧身的去營救的精神，是多么值得我們學(xué)習(xí)這本書還寫了冰山封路、章魚襲擊許多險(xiǎn)情。這些故事情節(jié) 都是非常曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的

15、科 學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。整部小說懸念迭出，環(huán)環(huán) 相扣。不得不說，這本書把我深深地吸引住了。范文四：讀一本好書草房子讀后感IoOo字草房子是一本兒童讀物，描寫的是一個(gè)叫桑桑的男孩刻骨銘 心、終生難忘的小學(xué)生活，小說通過陸鶴、紙?jiān)隆⒓?xì)馬、杜小康四 個(gè)同學(xué)性格特征、家庭背景和學(xué)習(xí)生活的描寫，讓我們感受到了孩 子之間毫無瑕疵的純情，以及同學(xué)間互幫互助的感人場景。即使學(xué) 生之間有著各種各樣的傷害，但是孩子的心底還是純真的。“陸鶴”是一個(gè)禿頂?shù)暮⒆?。隨著日子的流逝，六年級(jí)的“陸鶴” 感覺到了自己的禿頂使學(xué)生“戲弄”的對(duì)象。自尊心受到了傷害， 陸鶴為此做出了反常之舉。他用不上學(xué)了逃避同學(xué)異樣

16、的眼光，用 生姜擦頭希望在七七四十九天后長出頭發(fā)來，用戴帽子企圖遮掩自 己的禿頭。當(dāng)這些都使自己陷入更“糟糕的境地”時(shí)，他索性在“廣播操”比賽這樣的重大日子里，把自己頭上的帽子甩向了天空， 導(dǎo)致全校的廣播操失控，而錯(cuò)失了 “第一”的榮譽(yù)，“就這樣，陸 鶴用他特有的方式，報(bào)復(fù)了他人對(duì)他的輕慢與侮辱?！奔词龟扂Q用 這樣嚴(yán)重的錯(cuò)誤來報(bào)復(fù)別人對(duì)他的侮辱，但是，孩子還是純真的。 他希望通過這樣的舉動(dòng)來得到大家的認(rèn)可，得到大家的尊重?？上?的是，他還是有著強(qiáng)烈地集體榮譽(yù)感，當(dāng)他們學(xué)校的文藝演出缺少 一個(gè)禿頭的演員時(shí)，他毅然站出來，承擔(dān)起了這個(gè)重要的角色，而 且把這個(gè)角色演得一絲不茍，活靈活現(xiàn)。陸鶴在演出中

17、感悟到了， 只有為集體做好事才能得到大家的認(rèn)可，得到大家的尊重每一個(gè)孩 子的心都是純真的，他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也并不 含真正的“惡意”，從孩子的世界中體驗(yàn)到了什么是真，什么是純, 一個(gè)是身有殘疾的“陸鶴”，另一個(gè)是美得讓人忍不住有保護(hù)欲望 的“紙?jiān)隆保堅(jiān)抡缢拿?，是一個(gè)易碎品，紙?jiān)碌囊皇趾米? 紙?jiān)碌牡粞蹨I，紙?jiān)碌男β?，紙?jiān)碌臏厝幔堅(jiān)碌某聊?，紙?jiān)碌木?強(qiáng)都給桑桑帶來了莫名的感覺，不由間有了自卑的情緒和對(duì)抗 的情緒。這一切在作者的筆下描寫的是如此的真實(shí)，又如此的唯美。 雖然紙?jiān)率莻€(gè)私生子，但是在孩子們的眼中，并不影響紙?jiān)碌纳婆c 美。孩子的世界是純真的，從孩子的眼中體驗(yàn)到了什

18、么是美，什么是 善。而細(xì)馬是一個(gè)領(lǐng)養(yǎng)來的孩子，在一個(gè)陌生的世界里，感覺到了被 別人排擠，無法適應(yīng)新的生活。在新的生活而前，他選擇了逃避。 他拒絕和同學(xué)交談，選擇了與養(yǎng)為伍，開始了自己的放養(yǎng)生活。但 是孩子的內(nèi)心深處還是希望與同伴交流的。當(dāng)他能聽懂當(dāng)?shù)氐姆窖?時(shí)，他用笨拙的“罵人和打架”，希望得到別人的“招惹”，以泄 他對(duì)在教室里讀書孩子們的嫉妒。雖然他本能的抵觸他的養(yǎng)父母， 計(jì)劃著有一天逃離這個(gè)地方。當(dāng)養(yǎng)父母家的房子被水淹沒后，養(yǎng)父 病逝后，養(yǎng)母受不了一連串的打擊瘋了后，細(xì)馬毅然地挑起了這個(gè) 家，承擔(dān)起了照顧養(yǎng)母的責(zé)任。孩子的世界是純真的，從孩子的行動(dòng)中體驗(yàn)到了什么是憂傷，什 么是勇氣。杜小康的生活更有戲劇性的變化，從原來的全村首富，一夜間變 為負(fù)債累累，小小的孩子確實(shí)承受的太多太多。一個(gè)整天穿著干干 凈