五年級數(shù)學(xué)上冊第1單元整理與復(fù)習(xí)教案西師大版

1、第一單元整理與復(fù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第21頁第1題及練習(xí)五相關(guān)練習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .知識目標(biāo)：通過系統(tǒng)整理，溝通本單元知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2 .能力目標(biāo)：提高學(xué)生對小數(shù)乘法計算方法的掌握水平。3 .情感目標(biāo)：讓學(xué)生掌握一些整理知識的方法，形成及時整理知識的好習(xí)慣。【教具學(xué)具】視頻展布臺?！窘虒W(xué)過程】一、回憶本單元學(xué)習(xí)的知識。教師：本單元的知識我們已經(jīng)學(xué)完了，回憶一下，本單元我們都學(xué)了哪些知識呢？教師引導(dǎo)學(xué)生回憶出本單元的知識，并完成下面的板書：小數(shù)乘法計算方法小數(shù)乘整數(shù)小數(shù)乘小數(shù)口算方法估算方法筆算方法用計算器計算的方法積的處理一一積的近似值一一四舍五入法知識應(yīng)用一一解決問

2、題教師：從圖中可以看出， 我們這個單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以分成 3個部分，其中小數(shù)乘整數(shù) 和小數(shù)乘小數(shù)是研究小數(shù)乘法的計算方法； 積的近似值研究積的處理方式； 應(yīng)用小數(shù)乘法的 知識來解決問題屬于知識應(yīng)用的問題。這節(jié)課我們復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的計算方法?！竞喸u：用樹形圖的方式，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系， 幫助學(xué)生形成單元知識的整體認(rèn)知結(jié) 構(gòu)；教學(xué)中又把所學(xué)內(nèi)容按“計算方法”、“積的處理”、和“知識應(yīng)用”這 3個方面進(jìn)行歸納，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識更加系統(tǒng)，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解?！慷?fù)習(xí)小數(shù)乘法的計算方法。教師：首先我們一起來復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的筆算方法。小數(shù)乘法的筆算方法是怎樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：小數(shù)乘法的計算方法

3、是：先按照整數(shù)乘法的計算方法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。教師： 小數(shù)乘法和整數(shù)乘法有哪些相同的地方和哪些不同的地方呢？我們通過這兩道題來看一看。出示右圖。學(xué)生通過計算，可以得出：兩道題都要算273X25,只是在計算 2.73X2.5時，還要看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，然后在積中從右起數(shù)出幾位小數(shù)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。從而讓學(xué)生明白在計算小數(shù)乘法時，除了要計算正確外，重要是要數(shù)清小數(shù)位數(shù)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。出示 0.36 X35, 4.3 X0.28, 3.16 X0.17。學(xué)生完成后，抽幾個學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺上展示訂正。在這里要特別注意 0.36X35計算出的結(jié)果在

4、未點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)以前是“1260”，末尾有0，在點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時要從最末位的0 開始數(shù)出兩位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后要把小數(shù)末尾的0 去掉。完成上面的練習(xí)后，學(xué)生再完成第22 頁練習(xí)五第1 題，先判斷哪些是正確的，哪些是錯誤的，為什么錯了，怎樣改正等。接著完成練習(xí)五第2 題，學(xué)生先獨(dú)立完成再展示匯報。教師： 在筆算小數(shù)乘法中，我們除學(xué)習(xí)了像這樣的一步計算外，還學(xué)習(xí)了連乘的小數(shù)乘法。你認(rèn)為連乘的算式和一步計算有什么相同和不同呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：連乘的算式還是要按照小數(shù)乘法的筆算方法來算，不同的是連乘的算式要多一步或幾步，有時還可以簡便計算。學(xué)生得出這個結(jié)果后，完成第23 頁練習(xí)五第6 題，然后全班訂正。教師：

5、 剛才我們復(fù)習(xí)了小數(shù)乘法的筆算，但是在計算時，我們不是所有的算式都需要筆算，能口算的我們就要口算，這樣可以節(jié)約時間。下面我們來復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的口算。你覺得什么樣的小數(shù)乘法我們可以口算呢？根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生得出：可以直接想乘法口訣來算的，或是可以轉(zhuǎn)化為簡單的整數(shù)口算來算的這些都要盡量口算。教師：同學(xué)們口算下面各題，看你是怎樣口算的？視頻展示臺展示：0.5X6, 1.1X2, 3.2X3。學(xué)生獨(dú)立完成后，抽同學(xué)到視頻展示臺上展示，展示時說清楚是怎樣口算的。教師：同學(xué)們對小數(shù)乘法的口算掌握得比較好，你們對小數(shù)乘法的估算又掌握得怎樣 呢？下面我們接著復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的估算。教師：你認(rèn)為在哪些情況下，我

6、們可以進(jìn)行估算呢？引導(dǎo)學(xué)生明白：如果題目要求估算，我們可以進(jìn)行估算；如果在口算比較困難而又不需要太精確的時候，我們可以用估算。教師：小數(shù)乘法的估算方法是怎樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生回憶：可以把題中的數(shù)看做一個近似數(shù)，使這個數(shù)用口算的方法來計算比較容易，然后用口算的方法來進(jìn)行計算。教師板書：0.49 X 2.8 4.6 X 3.99 3.01 X 5.3 弋教師：這些題該怎樣來估算呢？引導(dǎo)學(xué)生分析出在估算 0.49 X 2.8時，把0.49看做0.5，把2.8看做3;在估算4.6 X 3.99 時，把4.6看做5,把3.99看做4;在估算3.01 X 5.3時，把3.01看做3,把5.3看做5。教師：為什

7、么要這樣看？引導(dǎo)學(xué)生說出因?yàn)檫@些數(shù)都與原數(shù)比較接近，這樣看以后，計算就變得非常簡便了，用口算的方法就能解決。教師：所以，在小數(shù)乘法的估算中要注意哪兩個問題？引導(dǎo)學(xué)生歸納出：一是要思考怎樣估算才能使計算簡便；二是要考慮用于估算的兩個數(shù)要接近于原數(shù)。教師：請同學(xué)們估算出第23 頁練習(xí)五第3 題的結(jié)果。學(xué)生估算后匯報，要求學(xué)生說一說具體的估算過程。教師：我們復(fù)習(xí)了小數(shù)乘法的筆算、口算、估算方法，還有沒有其他的計算方法呢？學(xué)生：用計算器計算。教師：什么時候用計算器計算呢？引導(dǎo)學(xué)生說清楚：在相乘的數(shù)比較大或數(shù)位比較多時，就可以用計算器計算。教師：同學(xué)們會用計算器來計算這些題嗎？視頻展示臺展示：3.768 X2.45, 9876X 2.7 , 33.9 X564.34。學(xué)生獨(dú)立完成后匯報答案。【簡評：本課教學(xué)中按計算方法進(jìn)行分類整理，讓學(xué)生更好地掌握各種計算方法。在進(jìn)行分類整理的同時，也關(guān)注這些計算方法的聯(lián)系。比如估算和口算的聯(lián)系，這樣進(jìn)行知