2019屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題5：圖文轉(zhuǎn)換Word版含答案

1、語(yǔ)言文字運(yùn)用專(zhuān)題5圖文轉(zhuǎn)換考向預(yù)測(cè)真題回顧 例1. （ 2016 全國(guó)新課標(biāo)卷I）下面是某?！爸腥A文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話(huà)，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò) 85個(gè)字。審題立意本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，具體考查示意圖轉(zhuǎn)換成文字。題干中已經(jīng)明確敘述的對(duì)象是“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃，所以敘述主語(yǔ)是“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃。然后從下到上進(jìn)行分層敘述， 整個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)由“活動(dòng)”最后按活動(dòng)的時(shí)間和“講座”組成，在具體表述時(shí)可以把第三層的內(nèi)容分別作為“活動(dòng)”與“講座”的定語(yǔ), 順序，把“年終太極拳表演和作品展示”作為結(jié)束語(yǔ)。參考答案本次“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃開(kāi)設(shè)旗袍、圍棋、國(guó)畫(huà)三個(gè)講座

2、，并開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)：利用體育課體 驗(yàn)太極拳，利用手工課體驗(yàn)中國(guó)結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行進(jìn)行太極拳表演和作品展示。100個(gè)字。（6分）例2. （2018 全國(guó)新課標(biāo)卷出）某同學(xué)擬了一個(gè)被拒絕后常見(jiàn)的四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè) 構(gòu)思框架寫(xiě)成一段話(huà)，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)審題立意命題提供一個(gè)框架圖，答題前必須先讀懂這個(gè)框架圖的意思，弄明白題干對(duì)答題的要求。必須注意的是，題干說(shuō)的是“一個(gè)被拒絕后常見(jiàn)的四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的構(gòu)思框架”，要求“把這個(gè)構(gòu)思框架寫(xiě)成一段話(huà)”，因此答案除了必須符合題干明確提出的要求之外，在內(nèi)容上還必須包括四種反應(yīng)及其應(yīng)對(duì)方式。組織此題答案，還應(yīng)該要注意話(huà)

3、語(yǔ)的完整性和流暢性，因此，在開(kāi)頭必須有一句話(huà)指出語(yǔ)境，后面的內(nèi)容應(yīng)該將框架圖中所有的內(nèi)容組織進(jìn)去。參考答案示例：面對(duì)拒絕，有人會(huì)說(shuō)“算了”，然后結(jié)束這件事，另作打算；有人會(huì)說(shuō)“好吧”，心中悶悶 不樂(lè)，感覺(jué)被挫?。挥腥藭?huì)問(wèn)“憑什么”，隨后不斷懷疑、批判；有人會(huì)問(wèn)“為什么”，接著分析原因，再作 嘗試?？记閳?bào)告2016-2018年高考全國(guó)新課標(biāo)卷圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)分析一覽表卷別考查類(lèi)別考查角度命題特點(diǎn)2016年全國(guó)新課標(biāo)卷I圖文轉(zhuǎn)換將構(gòu)思框架圖形成文字綜觀近三年的全國(guó)新課標(biāo)卷，我們 發(fā)現(xiàn)，高考對(duì)于圖文轉(zhuǎn)換的考查呈現(xiàn)出 以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：圖文轉(zhuǎn)換題本 來(lái)一向成為比較固定的考查題型，但是 在2017年局考中

4、卻沒(méi)有考查圖文轉(zhuǎn)換 題，取而代之的是推斷題。命題形式： 圖文轉(zhuǎn)換題 2015年要求概括構(gòu)圖主要 內(nèi)容，闡明圖表含義；2016年要求將構(gòu) 思框架圖形成文字。選材：圖文轉(zhuǎn)換 題，2013年、2014年分別選擇徽標(biāo)、 活動(dòng)安排計(jì)劃；2015年選擇郵票的主體 圖形，是變化了的徽標(biāo)題；2016年選擇 計(jì)劃構(gòu)思框架圖，選材每年都有所變化。2016年全國(guó)新課標(biāo)卷n圖文轉(zhuǎn)換將構(gòu)思框架圖形成文字2016年全國(guó)新課標(biāo)卷m圖文轉(zhuǎn)換將構(gòu)思框架圖形成文字2017 年全（新課卷I nm/2018年全國(guó)新課標(biāo)卷圖文轉(zhuǎn)換將流程圖轉(zhuǎn)換為文字I2018年圖考二套全國(guó)卷有兩套考查 了圖文轉(zhuǎn)換，分別是流程圖和構(gòu)思框架 圖的轉(zhuǎn)換。20

5、18年全國(guó)新課標(biāo)卷n2018年全國(guó)新課標(biāo)卷m圖文轉(zhuǎn)換將構(gòu)思框架圖形成文字 .1知識(shí)與技巧的梳理命題秘訣圖文轉(zhuǎn)換題的取材角度分為圖表類(lèi)、圖畫(huà)（徽標(biāo)）類(lèi)、漫畫(huà)類(lèi)、照片類(lèi)、圖表類(lèi)與語(yǔ)言連貫合二為一等五 種。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的題型，它要求考生根據(jù)圖或表提供的信息，認(rèn)讀相 關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。 它可以考查考生的觀察、分析、說(shuō)明、評(píng)價(jià)、概括和文字表達(dá)等多方面的能力。從設(shè)題看，命題人往往對(duì)學(xué)生抽象思維能力和概括性能力有較高要求，用“一題多能”的綜合性方式加大試題難度，即用一道試題考查多個(gè)能力點(diǎn)，這也是

6、未來(lái)語(yǔ)言運(yùn)用題的發(fā)展趨向。如圖畫(huà)內(nèi)容的說(shuō)明與寓意的揭示放在一個(gè)試題中，既能考查考生的觀察能力、圖文轉(zhuǎn)換能力，又能考查考生結(jié)構(gòu)短文、概括圖畫(huà)內(nèi)容的能力 等。技能突破一般來(lái)說(shuō)，解讀圖表應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：（1）通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息，不顧此失彼，遺漏信息，同時(shí)要兼顧圖表的各個(gè)要素（比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)）。（2）重視數(shù)據(jù)變化，深挖隱含信息。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某個(gè)問(wèn)題，這可能正是材料的重點(diǎn)，或是觀點(diǎn)的源頭。圖表中一些細(xì)節(jié)或文字表述部分往往起提示作用，審題時(shí)要特別關(guān)注，以便獲取有效的信息，如圖表下的“注”等。（3）考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性，如明確“是文字轉(zhuǎn)換題還是

7、信息推斷題” “表述對(duì)象” “修辭要求及字?jǐn)?shù)要 求”，根據(jù)要求進(jìn)行作答才能有的放矢。（4）組織答案時(shí)，要注意行文語(yǔ)法規(guī)范，書(shū)寫(xiě)整潔認(rèn)真?？忌€要注意表述對(duì)象一般為圖表名稱(chēng)的關(guān)鍵詞；概括文字轉(zhuǎn)換題時(shí)不得遺漏信息；下結(jié)論時(shí)針對(duì)性要強(qiáng)； 在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病，特別是在反映事物變化趨勢(shì)或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。解答漫畫(huà)類(lèi)題目時(shí)，要注意以下幾個(gè)方面：（1）要把漫畫(huà)的每一要素跟整體聯(lián)系起來(lái)。一幅漫畫(huà)，往往是由各要素（如：畫(huà)中的人物或其他事物，畫(huà)中的文字、符號(hào)，畫(huà)中人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，等等）組合而 成，它的每一要素都是和漫畫(huà)緊密聯(lián)系在一起的。（2）要注重漫畫(huà)中的文字部分。漫畫(huà)標(biāo)題是漫畫(huà)的靈魂，它往往揭示

8、漫畫(huà)的主題。畫(huà)注，即對(duì)漫畫(huà)情景的提示和注解。這些文字一定要認(rèn)真對(duì)待，它們往往會(huì)決定思考 的正確性。（3）要聯(lián)系生活實(shí)際。漫畫(huà)是作者用圖畫(huà)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)真善美的歌頌，對(duì)假惡丑的鞭撻， 是現(xiàn)實(shí)生活直接或間接的反映?？忌炊?huà)，不妨將漫畫(huà)的直觀圖像所反映的內(nèi)容同社會(huì)生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，想想自己周?chē)袥](méi)有漫畫(huà)中所要歌頌或諷刺的對(duì)象，從而理解和把握漫畫(huà)的要義。（4）明確表達(dá)。考生在把握了漫畫(huà)的內(nèi)容和主旨后，就可以開(kāi)始答題了。 假如題目要求描述畫(huà)面， 就要采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，對(duì)畫(huà)面上的人或物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等按照一定的順序進(jìn)行描述。考生切記只需把畫(huà)面內(nèi)容客觀地描述出來(lái)即可， 有什么就說(shuō)什么，不宜進(jìn)

9、行想象和虛構(gòu)。假如題目要求概括寓意，考生一般可采用“反映” “諷刺” “揭露” “批評(píng)”等詞語(yǔ)作為概括寓意的謂語(yǔ)動(dòng)詞，用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言進(jìn)行表述。假如要求擬寫(xiě)標(biāo)題，考生則一定要緊扣畫(huà)面內(nèi)容和寓意去思考。考生一般可采用中心事件描述法、引用畫(huà)中人物語(yǔ)言法、比喻法等方法解答。解答徽標(biāo)類(lèi)題時(shí)要注意以下要求：（1）宏觀把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn)，找出所依據(jù)的圖像或文字原型，同時(shí)注意中英文大小寫(xiě)和變體， 以及涉及的時(shí)間或說(shuō)明性文字等。對(duì)徽標(biāo)進(jìn)行說(shuō)明介紹或闡述其創(chuàng)意時(shí)，考生要按照一定的說(shuō)明順序，如時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序等來(lái)作答。（2）分析其內(nèi)涵或寓意時(shí)，要注意由表及里的觀察，聯(lián)系其所依據(jù)的圖像或文字原型對(duì)徽標(biāo)的

10、內(nèi)容或創(chuàng)意進(jìn)行合理的解釋?zhuān)屑蔁o(wú)主題地臆想或隨意想象。（3）說(shuō)明的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、清晰，內(nèi)容要全面、具體、到位，切忌遺漏說(shuō)明內(nèi)容。（45分鐘）限時(shí)訓(xùn)練經(jīng)典常規(guī)題1 . （2018 全國(guó)新課標(biāo)卷I）下面是某校為教師編寫(xiě)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成«-左孱I(lǐng) Hr790個(gè)字。（6分）段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)2 . （ 2016 全國(guó)新課標(biāo)卷n）下面是某校團(tuán)委“中國(guó)夢(mèng)演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話(huà)，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)58個(gè)字。（6分）中國(guó)夢(mèng)演講賽80個(gè)字。（6分）3 . （2016 全國(guó)新課標(biāo)卷出）

11、下面是某高中舉辦迎新生晚會(huì)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話(huà)，要求內(nèi) 容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)4 .（福建龍巖市2019屆高三期末考）看下面漫畫(huà)，完成下面題目(1)寫(xiě)出這幅漫畫(huà)的寓意。(2)說(shuō)說(shuō)這幅漫畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。高頻易錯(cuò)題1305 .(湖南長(zhǎng)沙雅禮中學(xué) 2019屆高三月考)描述下面這幅華君武先生漫畫(huà)的內(nèi)容，并說(shuō)明其寓意。不超過(guò)6 .(山東聊城一中2019屆高三期中考)下圖是某項(xiàng)技能訓(xùn)練的成績(jī)曲線(xiàn)圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答問(wèn)題。Hk K 2(1 2 Tn% 5陳4大數(shù)(1)簡(jiǎn)要概括練習(xí)成績(jī)變化的三個(gè)特點(diǎn)，每點(diǎn)不超過(guò) 10個(gè)字。(2)就學(xué)習(xí)而言，你從此圖得到了什么啟發(fā)？7 .(山東日照一

12、中2019屆高三考前模擬題)下面是某商品網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買(mǎi)流程圖，請(qǐng)把這個(gè)流程圖寫(xiě)成一段話(huà)，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò) 100個(gè)字。8 .(山東濰坊2019屆高三期末考)下面是某單位工作人員請(qǐng)假、銷(xiāo)假流程圖，請(qǐng)用一段文字介紹該圖。要求內(nèi)容完整，語(yǔ)言連貫，表述有條理，不超過(guò) 100個(gè)字。超握超 過(guò)三天之內(nèi)O精準(zhǔn)預(yù)測(cè)題（作者：蔣躍新），指出漫畫(huà)9 . （2018屆高考語(yǔ)文第一輪總復(fù)習(xí)全程訓(xùn)練）閱讀下面的漫畫(huà)“兼”負(fù)重任 旨在諷刺什么，并就此談?wù)勀愕目捶ā?0 .（浙江余姚中學(xué)2019屆高三期中考）請(qǐng)為下面漫畫(huà)擬寫(xiě)題目，并寫(xiě)出漫畫(huà)寓意。LOGO，代表該公司的品牌，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔11 .（湖南長(zhǎng)沙201

13、9屆高三統(tǒng)一模擬考）下面是華為技術(shù)有限公司的的語(yǔ)言說(shuō)明該LOGO內(nèi)容及寓意。（不超過(guò)120字）HUAWI要求內(nèi)容完整,12 .（廣東廣州2019屆高三調(diào)研測(cè)試）請(qǐng)把下面關(guān)于“思維導(dǎo)圖”的示意圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字,表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò) 90個(gè)字。參考答案1【解題思路】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。流程圖主要反映事物的動(dòng)態(tài)演變過(guò)程，讀圖時(shí)首先關(guān)注該主題由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成；其次理清各環(huán)節(jié)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，如順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等。一般從左到右，從上到下或從下到上。再次關(guān)注各環(huán)節(jié)，各層次之間呈現(xiàn)何種關(guān)系，如總分關(guān)系，或從屬并列關(guān)系等。最后擬寫(xiě)答案要在整體把握?qǐng)D表、全面理清圖表各要素之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系的基礎(chǔ)上，

14、根據(jù)題目要求進(jìn)行。語(yǔ)言表達(dá)做到遣詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、概況性強(qiáng)，造句條理清楚、富于變化、語(yǔ)氣通暢。【參考答案】示例： 編寫(xiě)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后展開(kāi)評(píng)估與信息反饋，再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。2【解題思路】題干要求對(duì)所給的框架圖進(jìn)行解說(shuō)。解答本題要注意如下問(wèn)題：（ 1 ）看清楚題目要求，明確陳述對(duì)象是什么。比如本題，陳述的對(duì)象是“中國(guó)夢(mèng)演講賽”。 （ 2）把握概念間的關(guān)系：圓圈里的詞語(yǔ)屬于關(guān)鍵概念， 是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要把握框架圖的結(jié)構(gòu)，然后按照由上往下的順序逐層介紹這些概念以及它們之間的關(guān)系。【參考答案】 “

15、中國(guó)夢(mèng)演講賽”擬于 5 月 4 日舉行，賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報(bào)告廳，選拔20 名參賽者，最后評(píng)出6 個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；宣傳工作包括出海報(bào)、組稿，并在學(xué)校網(wǎng)站和校報(bào)報(bào)道。3【解題思路】此題考查對(duì)圖片內(nèi)容的理解分析能力和語(yǔ)言組織能力。作答時(shí)， 首先應(yīng)正確理解圖案的具體內(nèi)容，其次應(yīng)按照一定順序，有條理的進(jìn)行表述。觀察圖中構(gòu)思框架，可以按照樹(shù)形圖的層次順序進(jìn)行描述。首先圖中的中心活動(dòng)為“迎新生晚會(huì)”，以此展開(kāi)三個(gè)步驟：前期通知?jiǎng)訂T，中期演出活動(dòng)，后期評(píng)獎(jiǎng)；演出活動(dòng)又分為三個(gè)注意事項(xiàng)：一是參演人員為高二、高三同學(xué)，二是演出內(nèi)容要表現(xiàn)學(xué)習(xí)生活，三是形式不限。按照樹(shù)形圖順序，組織語(yǔ)言，進(jìn)行合理表述即可

16、?！緟⒖即鸢浮勘敬斡律頃?huì)由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目，節(jié)目?jī)?nèi)容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主，形式不限，要提前通知各年級(jí)并動(dòng)員相關(guān)同學(xué)積極參加，演出后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。（內(nèi)容完整，給2 分；表述完整，給2分；語(yǔ)言連貫，給2 分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分。字?jǐn)?shù)超出要求，酌情扣分）4【解題思路】本題考查的是分析漫畫(huà)的語(yǔ)言表達(dá)能力。這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、描述圖片、分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫(huà)等，此題屬于分析漫畫(huà)，分析漫畫(huà)的題目主要有概括畫(huà)面的內(nèi)容、分析漫畫(huà)的寓意、給漫畫(huà)添加標(biāo)題和解說(shuō)詞等題目，答題時(shí)首先立足于漫畫(huà)的內(nèi)容，注意按一定的順序概括，然后注意漫畫(huà)的勸誡意義，勸誡意義

17、要從漫畫(huà)夸張的手法中獲取。此題要注意觀察漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，很顯然內(nèi)容是指一個(gè)人“生活水平”和“文化水平”的差距， 漫畫(huà)的寓意是批評(píng)當(dāng)下人的物質(zhì)生活追求過(guò)于大，漫畫(huà)特點(diǎn)是 給人以很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。【參考答案】寓意：漫畫(huà)以“生活水平”和“文化水平”不成正比的構(gòu)圖設(shè)計(jì)，表達(dá)了對(duì)當(dāng)今重物質(zhì)輕文化的畸形現(xiàn)象的批判。藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)：漫畫(huà)奇思妙想，獨(dú)具匠心，運(yùn)用大膽的夸張和變形的手法，把本應(yīng)正常的人劈成兩半，使“生活水平” 成 “巨人” ， “文化水平”成 “矮子” ， 造成了強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和對(duì)比效果，形成了獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力。5【解題思路】如何描述畫(huà)面？解題要領(lǐng)：仔細(xì)觀察畫(huà)面。漫畫(huà)的構(gòu)圖，辨清畫(huà)面上的背景與人物

18、，人物的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息等。要客觀描述畫(huà)面，并按合理的順序表述。該漫畫(huà)由標(biāo)題“視死如歸”和左右兩幅圖構(gòu)成。分析左右兩圖之間的關(guān)系，左側(cè)騎自行車(chē)人無(wú)視交通過(guò)規(guī)則是因，右側(cè)開(kāi)汽車(chē)的人和車(chē)上乘客反應(yīng)是果。因此表述時(shí)，先說(shuō)標(biāo)題，然后描述左側(cè)圖，再描述右側(cè)圖。理解漫畫(huà)的寓意，首先要細(xì)致觀察漫畫(huà)內(nèi)容。（ 1 ）找出對(duì)象。（ 2）思考諷刺或頌揚(yáng)的原因。（畫(huà)面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由實(shí)及虛，由表及里，注意夸張、變形之處，有標(biāo)題的一般多是標(biāo)題。） （3）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，由物到人。想象要合理。 其次要分析該漫畫(huà)中騎自行車(chē)的人和開(kāi)車(chē)的人的表情，結(jié)合生活實(shí)際，可知該漫畫(huà)的寓意是要遵

19、守交通規(guī)則，珍惜生命?！緟⒖即鸢浮浚?1 ）內(nèi)容：漫畫(huà)標(biāo)題為“視死如歸”；漫畫(huà)左側(cè)足一個(gè)騎著自行車(chē)橫穿馬路的男青年，面對(duì)疾馳而來(lái)的小汽車(chē)，無(wú)所謂地?fù)]揮左手；而右側(cè)的小汽車(chē)司機(jī)異常吃驚，嚇得腦袋從前窗伸出來(lái)，緊急剎車(chē)才避免了撞飛青年的慘劇，后座的乘客也嚇得睜大了眼睛。（2）寓意：要遵守交通規(guī)則，珍惜生命。6【解題思路】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如本題有兩個(gè)要求，即“簡(jiǎn)要概括練習(xí)成績(jī)變化的三個(gè)特點(diǎn)”“就學(xué)習(xí)而言， 你從此圖得到了什么啟發(fā)”， 這兩個(gè)問(wèn)題之間一定的聯(lián)系， 即后者的啟發(fā)應(yīng)從圖上成績(jī)變化的特點(diǎn)而來(lái)，然后分析圖的類(lèi)型，如本題是曲線(xiàn)圖，考生要關(guān)注曲線(xiàn)的變

20、化情況。從題干來(lái)看，這是成績(jī)曲線(xiàn)圖，從整體來(lái)看，隨著練習(xí)天數(shù)的增加，成績(jī)整體上是不斷提高的，但在提高的過(guò)程中也有起伏，而且一開(kāi)始的增幅比較快，到后來(lái)增幅變小，考生可以根據(jù)這些內(nèi)容概括練習(xí)成績(jī)變化的特點(diǎn)；針對(duì)這些特點(diǎn)，考生可以談啟發(fā)，從圖上來(lái)看，練習(xí)的過(guò)程中有起伏，但從整體來(lái)看，成績(jī)還是在不斷提升，這就告訴考生，在練習(xí)時(shí)如出現(xiàn)起伏不要灰心，因?yàn)檫@是難免的，要保有信心，當(dāng)進(jìn)步變慢的時(shí)候，還要尋找突破口。考生圍繞這些方面擬寫(xiě)啟示即可?！緟⒖即鸢浮浚?1 ）總體不斷提高；中間有起伏；增幅漸?。ㄔ龇鶟u慢或前快后慢）。（2）練習(xí)能不斷提高成績(jī)。成績(jī)有起伏是難免的，不要失去信心。進(jìn)步緩慢時(shí)要設(shè)法尋求突破。7

21、【解題思路】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。重點(diǎn)考查流程圖。答題時(shí)， 注意題目要求，看清楚流程圖陳述的對(duì)象；看清箭頭指向或事物的發(fā)展方向；然后把握各步驟之間的關(guān)系，條件、因果或轉(zhuǎn)折等。根據(jù)大箭頭的方向，此過(guò)程主要有幾大步，然后分別又有幾個(gè)環(huán)節(jié)，表述時(shí)要信息完整，語(yǔ)言通順。本次材料是某商品網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買(mǎi)流程表述時(shí)依照流程圖的走向進(jìn)行陳述，其中， “法務(wù)審核”一環(huán)節(jié)有兩種可能，審核通過(guò)和不通過(guò)兩種情況，要分開(kāi)一一陳述。另外，折扣申請(qǐng)也會(huì)出現(xiàn)兩種情況，審核通過(guò)和不通過(guò)兩種情況。陳述時(shí)注意內(nèi)容完整，不要遺漏環(huán)節(jié)，表述準(zhǔn)確，不能詞不達(dá)意；語(yǔ)言要連貫；同時(shí)留心字?jǐn)?shù)的要求。整理后，該流程圖可以總結(jié)為：客服接到買(mǎi)家的大宗購(gòu)

22、買(mǎi)訂單后，向法務(wù)提交審核，如審核未通過(guò)，該交易終止。若審核通過(guò)，則提交折扣申請(qǐng)，申請(qǐng)未通過(guò)，按原價(jià)銷(xiāo)售。折扣申請(qǐng)通過(guò)，確定打折銷(xiāo)售，再派專(zhuān)人跟進(jìn)該訂單?！緟⒖即鸢浮靠头拥劫I(mǎi)家的大宗購(gòu)買(mǎi)訂單后，向法務(wù)提交審核，如審核未通過(guò)，該交易終止。若審核通過(guò)，則提交折扣申請(qǐng)，申請(qǐng)未通過(guò)，按原價(jià)銷(xiāo)售。折扣申請(qǐng)通過(guò)，確定打折銷(xiāo)售，再派專(zhuān)人跟進(jìn)該訂單。8【解題思路】這是一道圖文轉(zhuǎn)換試題的圖表題，考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。所給的圖表是流程圖。這類(lèi)題目的解題思路是首先審清題干，勾畫(huà)出要點(diǎn)；然后解讀圖片，確定起點(diǎn)順序，表達(dá)時(shí)要注意準(zhǔn)確連貫，內(nèi)容全面完整，思路清晰。本題由題干可知，所給圖表是“某單位工作人員請(qǐng)假、銷(xiāo)假流程圖”

23、，由圖片可知，起點(diǎn)為“填寫(xiě)請(qǐng)假條”，然后是“部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)簽字”。由圖表來(lái)看，請(qǐng)假“超過(guò)三天”，首先要找“人事領(lǐng)導(dǎo)簽字”，然后才是“人力部審核、 備案”“人力部銷(xiāo)假”； 如果請(qǐng)假“三天之內(nèi)”， 則越過(guò)“人事領(lǐng)導(dǎo)簽字”一欄， 直接是“人力部審核、備案”，然后是“人力部銷(xiāo)假”，如果“超假”，還要再找“人事領(lǐng)導(dǎo)簽字”。考生按照流程圖自上而下的順序及箭頭指示方向，表述清楚即可。【參考答案】示例一：請(qǐng)假時(shí)，填寫(xiě)請(qǐng)假條后找部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)簽字，然后上交人力部審核、備案；銷(xiāo)假時(shí)，直接報(bào)人力部。若請(qǐng)假超過(guò)3 天或假期超期，還需請(qǐng)人事領(lǐng)導(dǎo)簽字后再報(bào)人力部審核、備案、銷(xiāo)假。示例二：請(qǐng)假時(shí)，填寫(xiě)請(qǐng)假條后找領(lǐng)導(dǎo)簽字：3 天內(nèi)，只需

24、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)簽字；超過(guò)3 天，還需人事領(lǐng)導(dǎo)簽字。然后上交人力部審核、備案。銷(xiāo)假時(shí)，未超假，直接報(bào)人力部；若超假，由人事領(lǐng)導(dǎo)簽字后再報(bào)人力部審核、備案、銷(xiāo)假。9【解題思路】漫畫(huà)內(nèi)容為：某某名人獲得紛紛飛來(lái)的帽子，帽子上寫(xiě)著“X大學(xué)聘請(qǐng)”字樣。漫畫(huà)標(biāo)題為“兼負(fù)重任”。 由此分析可知漫畫(huà)意在諷刺某些名人四處兼職、撈名獲利的現(xiàn)象，同時(shí)又批評(píng)大學(xué)過(guò)于注重名人效應(yīng)、忽視學(xué)術(shù)研究的不良風(fēng)氣。作答時(shí)要指出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，做到觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體?！緟⒖即鸢浮窟@幅漫畫(huà)既諷刺某些名人沽名釣譽(yù)、到處“兼職”的不正之風(fēng)， 同時(shí)也諷刺一些大學(xué)忽視學(xué)術(shù)研究、 過(guò)于注重名人效應(yīng)的不良風(fēng)氣。名人到處攬職賺名，其行為固然可惡

25、，但也正是大學(xué)的一些不良風(fēng)氣成全了他們。求真務(wù)實(shí)是大學(xué)之本，兼職教授泛濫暴露出大學(xué)精神的迷失。10【解題思路】此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力，要求分析漫畫(huà)，分析漫畫(huà)的題目主要有概括畫(huà)面的內(nèi)容，分析漫畫(huà)的寓意， 給漫畫(huà)添加標(biāo)題和解說(shuō)詞等題目，答題時(shí)首先立足于漫畫(huà)的內(nèi)容，注意按一定的順序概括，然后注意漫畫(huà)的勸誡意義，勸誡意義要從漫畫(huà)夸張的手法中獲取。此題注意從“WiFi ”的危害的角度分析即可?！緟⒖即鸢浮?題目：要命的 WiFi （或：索命 WiFi致命陷阱一一 WiFi）寓意：無(wú)線(xiàn)信號(hào)遍布現(xiàn)實(shí)，人們被其異化，失去了生活和思考的能力。（或：人們過(guò)分依賴(lài) WiFi,失去自我,成了 WiFi的奴隸，勸大家合理運(yùn)用WiFi,不要被其操控。意思對(duì)即可）11【解題思路】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀標(biāo)志圖，明確標(biāo)志圖的內(nèi)涵，最后根據(jù)題目要求運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)圖標(biāo)進(jìn)行