一年級語文《冬冬讀課文》教案

1、一年級語文冬冬讀課文教案一年級語文冬冬讀課文教案1備課思路：第十二單元的主題是朋友，所以我在設(shè)計此教案時，試圖扣緊這一主題，先用找朋友這首歌來渲染氣氛，把學(xué)生帶到一種友好快樂的氛圍中，在讀課文這一環(huán)節(jié)則力爭創(chuàng)設(shè)民主平等的環(huán)境，有師生比，有生生比；在識記生字時則可以選擇自己喜歡的方式來學(xué)，或自學(xué)，或猜字，或請教他人；在檢查生字的識記時又采用小組合作的方式；在學(xué)習(xí)12個副詞時，不是去進(jìn)行理論灌輸，而是力求使學(xué)生通過讀進(jìn)而悟，最終能使用；對于如何理解課文，我則試圖創(chuàng)設(shè)請境，激發(fā)學(xué)生興趣，使他們在進(jìn)行口語訓(xùn)練的同時，又通過表演，自己探究出真正的朋友應(yīng)該互相尊重，互相幫助。教學(xué)目的1.通過教學(xué)，使學(xué)生體

2、會友情的美好和可貴。學(xué)習(xí)設(shè)身處地地體會朋友間的尊重與鼓舞，培養(yǎng)尊重朋友，熱愛朋友的美德。2引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識記15個生字，注意多音字“教”的學(xué)習(xí)，并能組詞造句。3.學(xué)習(xí)“辶”旁，歸納“讠”旁。4.能工整地寫出文中要求掌握的八個生字。教學(xué)難點偏旁部首，尤其是走之旁的書寫。教學(xué)重點通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得友情的珍貴，培養(yǎng)互助互愛、真誠相待的美德。教學(xué)時數(shù)二課時教學(xué)用具錄音機(jī)、磁帶，學(xué)生卡片第一課時教學(xué)內(nèi)容1、熟讀課文，識記12個生字，掌握多音字“教”;2、初步理解課文，并練習(xí)使用祈使句。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：聽歌曲錄音找朋友，會唱的可以拍手跟著一起唱。師：每個同學(xué)都有自己的朋友，那冬冬的朋友是誰呢？是丁

3、丁嗎？讓我們帶著這個問題來聽聽冬冬丁丁的故事吧，請大家打開書，翻到71頁第12課朋友，齊讀題目冬冬讀課文。二、熟悉課文，識記生字（一）1、邊聽錄音，邊畫出不認(rèn)識的字，而且在聽或讀的過程中看誰能用心記住它們。2、請會讀的同學(xué)讀課文。3、老師也想讀一讀和你們比一比怎么樣呢？老師讀，讀后請學(xué)生評價。4、你們愿意跟老師比一比嗎？齊讀課文5、男生一段，女生一段，輪流讀（多讀基礎(chǔ)上，使學(xué)生聽讀識字）（二）課文已讀過幾遍了，誰還有不認(rèn)識的生字，請用你自己最喜歡的方式去學(xué)這些生字，可以請教別人，可以看拼音，也可以通過上下文來猜字。全會讀的同學(xué)愿意幫誰就幫誰。學(xué)生自由學(xué)生字。（三）檢查鞏固識字情況（小組活動）以

4、本組為單位，迅速挑出組長所念漢字的字卡，組長輪流擔(dān)當(dāng)，及時幫不認(rèn)識的同學(xué)，把本組認(rèn)為最難的字挑出來，考考其他組。（四）教師檢查多音字“教”的學(xué)習(xí)情況，明確“教”的兩個讀音并會組詞，比如：教jiào（教室），教jiao（教書）。（五）朗讀匯報：男女生各推選一人進(jìn)行朗讀比賽。三、思考問題，理解課文內(nèi)容：師：現(xiàn)在同學(xué)們會讀課文了，那老師要大家考慮一個問題“當(dāng)冬冬讀不下去時丁丁怎樣做的呢”？請同學(xué)用課文中的話說一說（丁丁站起來說：“我覺得冬冬的聲音很好聽，我喜歡聽她讀課文”）。師：噢，原來丁丁看到了冬冬的優(yōu)點，那我們和同學(xué)相處也應(yīng)該怎么做呢？（多看別人的優(yōu)點）師：丁丁還說什么了呢？生：（丁丁

5、又說：“老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？”）師：請大家齊讀這句話，體會語氣后仿照這句話造句。學(xué)生造句，若有難度，教師可創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)調(diào)用上“讓，好嗎？”如：“老師，讓冬冬參加比賽，好嗎？”“老師，讓我再寫一次，好嗎？”師：通過剛才的提問，誰談一談丁丁為什么這樣做？（他知道尊重別人，并且喜歡幫助同學(xué)）那我們應(yīng)該怎樣對待朋友呢？尤其是當(dāng)朋友遇到困難時，生病時或受到批評時，請同學(xué)們課下認(rèn)真思考。四、學(xué)習(xí)走之兒旁：1、先明確“走之兒”這一名稱2、書空3、結(jié)合語文天地中的描一描，寫一寫來練習(xí)，強(qiáng)調(diào)“走之兒”要后寫。五板書：冬冬讀課文jiào(教室)教辶jio（教書）第二課時教學(xué)目的1、寫字，會寫八個

6、生字，把“辶”寫好，同時學(xué)習(xí)“讠”；2、口語交際訓(xùn)練：創(chuàng)設(shè)請境，表演什么是真正的朋友，從而懂得珍惜友情。3學(xué)習(xí)使用“再、也、又”三詞。教學(xué)內(nèi)容及過程一、導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們學(xué)了一個新偏旁，誰知道是什么呀？誰想上來當(dāng)小老師寫給大家看呢？學(xué)生：匯報交流，評價師：在這一課的生字中還有一個偏旁，仔細(xì)觀察，誰發(fā)現(xiàn)是什么旁了？生：“讠”：“讀、課、站”師：那么有“讠”的字一般跟什么有關(guān)呢？指名回答（一般跟說話有關(guān)）師：指導(dǎo)寫生字。二學(xué)習(xí)使用“再、也、又”三詞：讀課文，在文中找出有這三個詞的句子，畫出，再完成第74頁練習(xí)并擴(kuò)展練習(xí)。三創(chuàng)設(shè)情境，通過表演進(jìn)一步理解朋友的內(nèi)涵。1、教師把題目分給每一組，先在小組

7、內(nèi)表演，然后再有選擇地匯報交流2、題目如下：A、你有缺點，比如不會跳繩，他（她）笑話你嗎？他怎么做的？B、他（她）有好玩的東西，愿意和你一起玩嗎？一般情況下她會怎么說？C、你犯了錯誤，比如不小心打碎了班里的花盆，他（她）們批評你嗎？D、你想抄他（她）的作業(yè)，他讓抄嗎？他怎么說？E、考試時，他（她）有不會的問題非讓你告訴他（她）時，你怎么辦？F、你病了時，他（她）問候你嗎？怎樣說？J、你受到表揚(yáng)時，他高興嗎？3小結(jié)，什么是真正的朋友。（真正的朋友就是要互相尊重、互相鼓舞、互相幫助等）4、我送朋友一句話：再次播放找朋友一歌，在歡快的音樂聲中，把自己最想對朋友說的話告訴他（她）。四、小結(jié)全文，并請感

8、興趣的同學(xué)課下制作朋友卡片（P75）五板書：冬冬讀課文讠：讀、課、請一年級語文冬冬讀課文教案2教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識本課12個生字和一多音字“教”，會用生字口頭組詞、擴(kuò)詞及選詞語造句。能力目標(biāo)：1、能正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容并能回答課后問題。2、能學(xué)會看上下文猜字的方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友，愛朋友的美德。教學(xué)重點，難點：認(rèn)識12個生字，正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)方法：自主、合作、探究教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課文插圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、小朋友，同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處？今天的課文會給你一點啟示。2、板書課題冬冬讀課文3、學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)識生字1

9、、自由讀課文，劃出不認(rèn)識的生字。（用猜一猜，問一問的方法解決生字。）2、教師范讀課文，讓學(xué)生注意生字的讀音及難讀的句子，（讓學(xué)生評價，教師讀的優(yōu)點和不足的地方）3、再讀課文，注意把生字的讀音讀準(zhǔn)（教師巡視）4、同桌互讀課文，解決讀不通的句子，（互相評價）5、指名讀課文，在班內(nèi)展開朗讀比賽（師生評議）6、教師檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況（1）出示生字卡片，指名讀，齊讀。（讀后把生字貼到黑板上）（2）讓學(xué)生利用多種形式認(rèn)讀生字（3）指名讓學(xué)生讀生字并口頭用生字組詞、擴(kuò)詞、造句。再找出課文中有關(guān)帶生字的句子讀一讀（4）讓學(xué)生做“猜字”的“游戲”。三、細(xì)讀課文，了解課文內(nèi)容。1、讓學(xué)生再讀課文（把每句話讀正

10、確）教師巡視2、讓學(xué)生讀自己喜歡的句子（先自由讀、再指名讀）師生評議3、分組讀課文，并討論以下問題（1）當(dāng)冬冬讀不下去時，丁丁是怎樣鼓勵他，幫助他的？（2）他為什么這樣做？4、各小組匯報討論情況，（集體評價）5、全班齊讀課文四、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1，學(xué)生談收獲。2，學(xué)生自評，互評。五，布置作業(yè)：把課文讀給家長聽。一年級語文冬冬讀課文教案3第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。今天老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的歌曲，想聽嗎?(想)仔細(xì)聽，歌中唱的什么?(放MTV找朋友，師生拍手唱。)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇講朋友的課文冬冬讀課文。由于本篇課文較平實，沒有學(xué)生喜聞樂見的卡通動畫、生動有趣的故

11、事情節(jié)，所以學(xué)生可能對它不太感興趣。于是我從學(xué)生熟悉、喜愛的歌曲找朋友入手，使學(xué)生在聽歌、唱歌的同時，不知不覺地進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)中，并結(jié)合課題，認(rèn)識“讀課文”三個生字。二、初讀課文，探究識字。(一)初讀課文，了解內(nèi)容。1.學(xué)生嘗試讀文。要求讀準(zhǔn)字音，讀清句子，圈出不認(rèn)識的字用自己最喜歡的方式解決。2.同桌互讀。一個讀一個聽，遇到問題相互交流、解決。3.小組間合作讀。(學(xué)生根據(jù)自己意愿讀給本組同學(xué)聽，也可以讀給其他組的同學(xué)聽。)4.匯報交流讀。(誰讀得最棒?你能把自己喜歡的段落讀給大家聽嗎?這位同學(xué)讀的時候其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后評一評。)在這一環(huán)節(jié)中，我把學(xué)生的主要活動放在“讀”上，指導(dǎo)學(xué)生試讀、

12、同桌讀、小組讀、指名讀等，給每個學(xué)生充足的讀書時間。在反復(fù)讀的活動中，學(xué)生對課文內(nèi)容有了整體的感知，同時從中感受到讀書的樂趣。此外，我還利用學(xué)生互評、自評手段，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時他們也會不由自主的將自己與他人作比較，進(jìn)行隱性的自我評價。(二)識字教學(xué)。(課件出示生動的水果卡通圖)每個水果后面都藏著一個詞娃娃你能又快又準(zhǔn)地讀出來嗎?1.摘卡識字中貫穿自讀、領(lǐng)讀、“開火車”讀、“找朋友”(用喜歡的字組詞或說話)。2.集體交流識字好辦法。你都記住了哪些字?把你的好辦法說給同學(xué)聽聽?！白x、課、請”這三個字與什么有關(guān)?你還知道哪些帶有言字旁的字?你能用什么好辦法記

13、住“站”、“這”兩字?這些字中你認(rèn)為哪個最難記，你是怎樣記住它的?(同學(xué)間匯報、交流識字方法)3.出示句子：“教室里沒有人再笑了”，“哥哥教妹妹寫字”，讀中體會多音字“教”的不同用法。(在一定的語言環(huán)境中識字，體現(xiàn)字不離詞、詞不離句。)4.小組合作“疊高樓”，鞏固生字的掌握情況。生字教學(xué)對一年級兒童來說往往很枯燥，為達(dá)到識字的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，我創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境，采用了摘卡識字、“開火車”認(rèn)讀、“疊高樓”等游戲識字法，學(xué)生以極大的興趣參與識字游戲，個個迫不及待、躍躍欲試，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，達(dá)到了預(yù)期目的。三、理解讀文，拓展練習(xí)。(一)理解課文。1.師：這課的生字大家都認(rèn)識了，

14、課文肯定能讀得更好。2.自由讀、指名讀。(做到準(zhǔn)確、流利地讀)3.合作交流：冬冬讀課文時同學(xué)們?yōu)槭裁炊夹ζ饋?這時丁丁是怎樣做的?說一說你的看法。4.交流、匯報。(因為其他同學(xué)不懂得尊重同學(xué)，不知道這樣做會使冬冬很傷心。如果是我就不是笑她而是去幫助她!我可以在一旁悄悄地“打電話”幫助她;我會和她一起讀，這樣她就會聲音很洪亮、很順利地讀下來;我)5.聯(lián)系實際討論：當(dāng)你遇到困難時你會怎樣想?別人取笑你你有何感受?當(dāng)你的朋友有了困難，自己是“笑”的人，還是做她的朋友?你是怎樣做的?從學(xué)生身邊實際出發(fā)，因勢利導(dǎo)、旁敲側(cè)引，使他們真正懂得朋友間應(yīng)該相互欣賞、相互信任、相互鼓勵、相互幫助，要善于發(fā)現(xiàn)別人的

15、長處，勇于適時地給人贊揚(yáng)和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友、愛朋友的品質(zhì)。6.指導(dǎo)有感情地讀。(二)拓展練習(xí)。1.你能仿照這個例子說句話嗎?“老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎?”“小明，_，好嗎?”“_，_，_?”(仿例子編寫請示、發(fā)問的句子，“好嗎?”、“行嗎?”、“好不好?”)2.匯報交流所編句子，評一評誰編的。3.生活中你是怎樣用這些句子的?舉個例子好嗎?把課本知識與生活外延相結(jié)合，在學(xué)生的發(fā)言中使他們意識到向別人請求、發(fā)問時應(yīng)用禮貌、謙虛的語氣。4.課堂內(nèi)外的延伸：自由組合表演課本劇冬冬讀課文或以“朋友”為主題的小品。第二課時一、回顧、導(dǎo)入。二、課本劇的表演。1.小組為單位表演課本劇或小品。(在表演中

16、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神。)議一議：冬冬的心情變化同學(xué)發(fā)笑時;得到幫助時。想一想：自己遇到困難時你希望別人怎樣做?體驗情感，聯(lián)系自己的實際說一說：真正的朋友應(yīng)是怎樣的?表演這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)了學(xué)生思維的創(chuàng)新性，限度地激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱忱。通過表演、討論，使學(xué)生更加深入地理解這篇課文所告訴我們的道理(不要求學(xué)生談得很深)，并引導(dǎo)學(xué)生從生活實際中發(fā)現(xiàn)對朋友應(yīng)當(dāng)真誠，要尊重朋友、愛朋友的道理。2.評選優(yōu)秀。表揚(yáng)構(gòu)思新穎，有獨立見解、創(chuàng)新意識的小組及個人。三、學(xué)習(xí)寫字。1.出示生字。2.男女生分讀、齊讀。3.觀察生字，書空自己喜歡的字的寫法。4.代表發(fā)言或到黑板上板演、交流。(老師

17、注意發(fā)現(xiàn)問題及時糾正解決)5.你認(rèn)為怎樣寫“這”字會更漂亮?(走之兒的橫捺比較難寫，指導(dǎo)學(xué)生用手指在桌面上多連幾遍，然后描紅。)6.學(xué)生各自在田字格中練習(xí)寫字。給學(xué)生自主探究的時間與空間，讓他們學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)觀察能力。指導(dǎo)書寫時，注意隨時糾正學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，重視培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。及時表揚(yáng)認(rèn)真書寫的學(xué)生。四、課堂總結(jié)，課外延伸。1.學(xué)了這一課有何收獲?2.善于發(fā)現(xiàn)朋友優(yōu)點，動手制作“朋友卡片”。3.找朋友樂曲中結(jié)課。冬冬讀課文課文原文冬冬膽子很小。有一次，老師請她讀課文。她害怕出錯，越讀聲音越小。有幾個同學(xué)笑起來。冬冬臉紅了，再也讀不下去了。這時，丁丁站起來說：“我覺得冬

18、冬的聲音很好聽，我喜歡聽她讀課文?！苯淌依餂]有人再笑了。丁丁又說：“老師，讓冬冬再讀一遍好嗎?”老師點點頭。冬冬鼓起勇氣又讀了一遍。這一回她的聲音又好聽又響亮，大家都為她鼓起掌來。冬冬讀課文閱讀答案1.冬冬第一次是怎樣讀課文的?她為什么會這樣讀?_2.冬冬第一次讀課文時，同學(xué)們的反應(yīng)是什么樣的?冬冬又是怎樣表現(xiàn)的?_3.你覺得丁丁是一個怎樣的孩子?_參考答案：1.冬冬越讀聲音越小，因為她的膽子很小，害怕讀錯。2.有幾個同學(xué)小聲地笑起來。冬冬聽到了，臉一下子紅了，再也讀不下去了。3.丁丁是一個有愛心，熱心幫助同學(xué)的人。一年級語文冬冬讀課文教案4教學(xué)目標(biāo)：1用自身喜歡的方式識字12個（包括多音字“

19、教”），會寫4個，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的興趣。2在熟讀課文的基礎(chǔ)上，體會友誼的美好與可貴，培養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德。3發(fā)展與人合作的參與意識和組織語言和動手的能力；在扮演中培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神、求異思維和想象力。教學(xué)重點、難點：理解“冬冬讀課文時同學(xué)們?yōu)槭裁炊夹ζ饋恚俊倍迷鯓硬攀钦嬲呐笥?，培養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。今天老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的歌曲，想聽嗎？（想）仔細(xì)聽，歌中唱的什么？（放MTV找朋友，師生拍手唱。）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇講朋友的課文冬冬讀課文。由于本篇課文較平實，沒有同學(xué)喜聞樂見的卡通動畫、生動有趣的故事情節(jié)，所以同學(xué)

20、可能對它不太感興趣。于是我從同學(xué)熟悉、喜愛的歌曲找朋友入手，使同學(xué)在聽歌、唱歌的同時，不知不覺地進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)中，并結(jié)合課題，認(rèn)識“讀課文”三個生字。二、初讀課文，探究識字。（一）初讀課文，了解內(nèi)容。1同學(xué)嘗試讀文。要求讀準(zhǔn)字音，讀清句子，圈出不認(rèn)識的字用自身最喜歡的方式解決。2同桌互讀。一個讀一個聽，遇到問題相互交流、解決。3小組間合作讀。（同學(xué)根據(jù)自身意愿讀給本組同學(xué)聽，也可以讀給其他組的同學(xué)聽。）4匯報交流讀。（誰讀得最棒？你能把自身喜歡的段落讀給大家聽嗎？這位同學(xué)讀的時候其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后評一評。）在這一環(huán)節(jié)中，我把同學(xué)的主要活動放在“讀”上，指導(dǎo)同學(xué)試讀、同桌讀、小組讀、指名讀等

21、，給每個同學(xué)充分的讀書時間。在反復(fù)讀的活動中，同學(xué)對課文內(nèi)容有了整體的感知，同時從中感受到讀書的樂趣。此外，我還利用同學(xué)互評、自評手段，指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時他們也會情不自禁的將自身與他人作比較，進(jìn)行隱性的自我評價。（二）識字教學(xué)。（課件出示生動的水果卡通圖）每個水果后面都藏著一個詞娃娃你能又快又準(zhǔn)地讀出來嗎？1摘卡識字中貫穿自讀、領(lǐng)讀、“開火車”讀、“找朋友”（用喜歡的字組詞或說話）。2集體交流識字好方法。你都記住了哪些字？把你的好方法說給同學(xué)聽聽?！白x、課、請”這三個字與什么有關(guān)？你還知道哪些帶有言字旁的字？你能用什么好方法記住“站”、“這”兩字？這些字

22、中你認(rèn)為哪個最難記，你是怎樣記住它的？（同學(xué)間匯報、交流識字方法）3出示句子：“教室里沒有人再笑了”，“哥哥教妹妹寫字”，讀中體會多音字“教”的不同用法。（在一定的語言環(huán)境中識字，體現(xiàn)字不離詞、詞不離句。）4小組合作“疊高樓”，鞏固生字的掌握情況。生字教學(xué)對一年級兒童來說往往很枯燥，為達(dá)到識字的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，我創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境，采用了摘卡識字、“開火車”認(rèn)讀、“疊高樓”等游戲識字法，同學(xué)以極大的興趣參與識字游戲，個個迫不和待、躍躍欲試，培養(yǎng)了同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的興趣，達(dá)到了預(yù)期目的。三、理解讀文，拓展練習(xí)。（一）理解課文。1師：這課的生字大家都認(rèn)識了，課文肯定能讀得更好。2自由讀、指名

23、讀。（做到準(zhǔn)確、流利地讀）3合作交流：冬冬讀課文時同學(xué)們?yōu)槭裁炊夹ζ饋恚窟@時丁丁是怎樣做的？說一說你的看法。4交流、匯報。（因為其他同學(xué)不懂得尊重同學(xué)，不知道這樣做會使冬冬很傷心。假如是我就不是笑她而是去協(xié)助她！我可以在一旁悄悄地“打電話”協(xié)助她；我會和她一起讀，這樣她就會聲音很洪亮、很順利地讀下來；我）5聯(lián)系實際討論：當(dāng)你遇到困難時你會怎樣想？他人取笑你你有何感受？當(dāng)你的朋友有了困難，自身是“笑”的人，還是做她的朋友？你是怎樣做的？從同學(xué)身邊實際動身，因勢利導(dǎo)、旁敲側(cè)引，使他們真正懂得朋友間應(yīng)該相互欣賞、相互信任、相互鼓勵、相互協(xié)助，要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，勇于適時地給人贊揚(yáng)和鼓勵，培養(yǎng)同學(xué)尊重朋友、愛朋友的品質(zhì)。6指導(dǎo)有感情地讀。