幼兒園《農村幼兒良好生活習慣的研究》課題階段工作總結

1、原創(chuàng)教學設計新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材農村幼兒良好生活習慣的研究課題階段工作總結教材定制/提高課堂效率/內容可修改WorkSummaryoftheResearchPhaseof"ResearchonGoodLivingHabitsofRuralChildren"教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign農村幼兒良好生活習慣的研究課題階段工作總結教材說明：本資料適用于幼兒園科目，主要用途為訓練學生的思維，幫助學生用數字去了解日常生活中的現象，分析和解決生產、生活中的實際問題，使得在能嚴謹地思考，并有更多良好的解決

2、方法，進而促進全面發(fā)展和提高。內容已根據教材主I題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用。我的課題農村幼兒良好生活習慣的研究于xx年11月申請，xx年1月被批準立項的。自立項以來，我嚴格按照課題方案的研究步驟來實施，并采取邊研究邊實施，邊實施邊改進的方法展開此項工作，課題研究的進展情況比較順利。一、完成了教師和家長問卷調查并形成調研報告在研究準備階段，結合老師的指導和建議，我將課題的范圍定在中班年齡段。我就農村幼兒良好生活習慣的研究設計了家長調查表一份，對幼兒園中班組教師及家長進行了問卷調查，并且統(tǒng)計、分析了問卷調查的結果形成調研報告。二、創(chuàng)設與生活習慣培養(yǎng)相適應的良好

3、環(huán)境為促進幼兒良好生活習慣的養(yǎng)成，我們在幼兒園的走廊，創(chuàng)設了不同的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒生活自理能力，如：試試看你會嗎？瞧我做的棒不棒！鞋子配對等等，提高幼兒生活第2頁/總5頁 原創(chuàng)教學設計ExcellentTeachingDesign自理能力；在衛(wèi)生間的墻上粘貼有趣的漫畫，告訴幼兒上廁所要排隊，不擁擠，一個跟著一個，養(yǎng)成良好的秩序感；盥洗室的墻面上貼著六步洗手法”的圖樣，引導幼兒正確的洗手方法；在主題墻上，教師和孩子一起制作和收集生活自理能力的圖片。如，安靜進餐不講話”、自己穿衣真能干”、又制作了我的小手真能干”、等手工作品，并定期更換。班級內創(chuàng)設有生活區(qū)，并投放了大量的操作材料，孩子們利用活動時間

4、進區(qū)操作，提高幼兒的生活自理能力。三、開展幼兒生活自理能力系列教育活動在課題的研究中，各班結合實際情況，設計多個教育教學活動。如：中班黨嫖娟老師健康活動自己穿衣真能干，在活動中引導幼兒正確的穿衣方法，培養(yǎng)幼兒與同伴的合作能力，激發(fā)幼兒積極參與活動的樂趣；萬慧敏老師的語言活動故事愛撒飯粒的嘟嘟，通過學習故事，幼兒理解安靜進餐不挑食、不撒飯的好習慣；語言活動兒歌小手真白，引導幼兒在學習兒歌的同時，掌握正確的六步洗手法，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣；中班黨嫖娟老師健康活動好玩的抱枕，引導幼兒在游戲鍛煉中，養(yǎng)成安靜午休的好習慣等等。同時我們組織教師開展了“我真能干”的主題活動，在此次評比中，我們看到了教師

5、對孩子們生活方面的指導和幫助，以及教師在工作中對待孩子們的耐心、細心和責任心，幼兒在生活習慣方面有了很大的提高。ExcellentTeachingDesign四、把生活自理能力培養(yǎng)滲透在日常生活各項活動中1 .在游戲活動中滲透。針對中班幼兒對游戲娃娃家區(qū)域感興趣，我們引導幼兒扮演角色游戲中的爸爸媽媽和寶寶，扮演爸爸媽媽的小朋友，會細心的照顧自己的寶寶，告訴自己的寶寶吃飯不撒飯、不挑食，養(yǎng)成安靜進餐的好習慣，引導自己的寶寶正確的穿衣方法，并幫助自己的寶寶整理床鋪等等。2 .在日常生活中滲透。教師要注意提醒幼兒餐前要洗手，以防病從口入；吃飯時不撒飯、不挑食的好習慣。并能根據幼兒在生活習慣方面的表現

6、，我們進行研討、交流、在實踐中反思、寫生案例分析，如：萬慧敏老師對劉浩楠小朋友不愛洗手，進行了觀察分析，在教師與家長的共同努力下，孩子有了很大的進步，在飯前便后養(yǎng)成主動洗手的好習慣；對李軒小朋友愛挑食，進行了觀察分析，經過與家長的溝通交流，教師的觀察引導，孩子在進餐方面有了很大的改變，挑食的現象好了很多；黨嫖娟老師對陳凱軒小朋友遲遲不能入睡，進行了個案分析，經過家長的配合，孩子逐漸養(yǎng)成了早睡早起安靜午休的好習慣。同時在一定的實踐過程中，我們還存在一些不足，通過在一階段的實施后，我們會繼續(xù)探討交流、實踐反思，對中班組幼兒生活習慣進行交流、分析，提高課題的有效性。ExcellentTeachingDesign最后我們還組織教師針對農村幼兒良好生活習慣的研究，撰寫了有關的案例分析、教育隨筆。存在的困難：1 .教師在對待幼兒問題方面，并不能做到面面俱到，沒有站在家長的角度去考慮問題，不能更好的培養(yǎng)幼兒良好地生活習慣。2 .家長在家里不能同我們的要求保持一致，為幼兒包辦過多，直接影響幼兒生活習慣培養(yǎng)的結果。解決思路：1 .我們要加強教師的學習與培訓，豐富自身對幼兒教育的認識，并在園豉勵幼兒，通過我是棒小孩”的板塊，激發(fā)幼兒良好生活習慣的養(yǎng)成。2 .在家園共育方面，我們與家長及時溝通交流，要求家長和我們共同做好幼兒安全培養(yǎng)。每月開展一次