幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《粉紅塔》_第1頁
幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《粉紅塔》_第2頁
幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《粉紅塔》_第3頁
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文檔簡介

1、精選 word 版文檔 下載可直接編輯中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案粉紅塔【活動(dòng)目標(biāo)】1、充分通過視覺和觸覺，分辨正方體的大小，感知其特點(diǎn)。2、通過手指抓、捏、摸等動(dòng)作，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。3、增強(qiáng)專注力，建立秩序感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、粉紅塔、粉紅塔形式卡片若干。2、字卡：大、小。3、音樂準(zhǔn)備：班得瑞鋼琴曲。4、照片：粉紅塔的創(chuàng)意建構(gòu)。【活動(dòng)過程】（一）走蒙氏線。1、念兒歌走蒙氏線。聽音樂走線，邊走邊念兒歌“積木長積木寬，我用積木蓋樓房，一塊一塊疊上去，看看樓房有多高？”2、線上游戲“積木疊疊高”。（二）第一次感官操作：垂直積塔。1、師幼一起工作：“今天我們要進(jìn)行粉紅塔的工作，先來繼續(xù)上次進(jìn)行的

2、工作垂直積塔，請(qǐng)你和我一起做?！保ㄈ》挪牧献裱∪〈蠓旁瓌t）2、疊高后欣賞：美嗎？象什么？可以站起來看一看。（欣賞整體的感覺）3、錯(cuò)誤控制：“爬樓梯”游戲。4、游戲：哪個(gè)不見了？（從積高的粉紅塔中取掉一塊，讓幼兒猜猜誰不見了？）（三）第二次感官操作：感受大小、三階段命名。1、認(rèn)識(shí)字卡“大”、“小”。2、比較大小，進(jìn)行三階段命名：師取出三塊，有什么不一樣？給它送上名字：一起來說說它們的名字，每個(gè)名字說三遍，如“這是最大的、最大的、最大的”。3、請(qǐng)幼兒用雙手分別取最大的、最小的和比較大的。4、閉上眼睛，老師放在你手里的是最大的、最小的、還是較大的？5、游戲：看誰指得快。師：現(xiàn)在我們要來玩?zhèn)€游戲，看誰指得快？如：“最大的在哪里？”（四）第三次感官操作：序列造型。1、欣賞認(rèn)識(shí)各種不同的形式卡。2、幼兒排序、配對(duì)工作：自愿選擇不同難度的粉紅塔形式卡片，然后找出和卡片大小對(duì)應(yīng)的方塊進(jìn)行對(duì)比排序。延伸活動(dòng)：欣賞照片：粉紅塔

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