幼兒園中班環(huán)保教案

1、中班環(huán)保教案小狐貍賣空氣活動設(shè)計背景：地球是人類共同的家園，幼兒是21世紀(jì)的主人，是未來世界的締造者，因此，如何喚起這些幼小心靈的環(huán)保意識，是至關(guān)重要的問題。作為教師，是對幼兒實(shí)施環(huán)保教育的最直接的人，更要盡自己的心去把幼兒溶入保護(hù)環(huán)境的大家庭里，所以根據(jù)小狐貍蟲空氣的故事設(shè)計了關(guān)于空氣污染的語言活動，旨在引導(dǎo)孩子了解身邊空氣污染現(xiàn)象，知道新鮮空氣的重要性，增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識?；顒幽繕?biāo)：1 、通過故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類帶來危害。2 、讓幼兒明白新鮮空氣對人們的重要性，知道保護(hù)新鮮空氣的方法。3 、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)重點(diǎn)：通過故事知道空氣污染的

2、幾種途徑及空氣污染給人類帶來危害。活動難點(diǎn)：讓幼兒明白新鮮空氣對人們的重要性，知道保護(hù)新鮮空氣的方法?；顒訙?zhǔn)備：視頻、圖片?；顒舆^程：一、請幼兒摸空氣引出故事內(nèi)容：1 、教師：“在我們的周圍充滿了空氣，小朋友們想不想摸一摸呀？”請小朋友們伸出小手來摸摸我們周圍的空氣。2 、“有沒有摸到”？“其實(shí)空氣是看不見，摸不著的，可是小狐貍卻能裝著空氣到處去賣，這到底是怎么回事呢？讓我們一起來聽個故事。（播放視頻）二、聽故事，了解空氣污染的途徑。1 .聽故事1提問：“聽完這個故事，誰能說說你聽到了故事里講了什么？這個故事叫什么名字？2小狐貍得了什么病？它怎么會得這種病的？3平時，你見到過什么現(xiàn)象也會使我們

3、周圍的空氣受到污染的呢？幼兒答復(fù)，教師根據(jù)幼兒的答復(fù)出示有關(guān)圖片。教師小結(jié)：我們生活中有許多現(xiàn)象都會污染環(huán)境，如：燃放爆竹、煙花，咳嗽亂吐痰，抽煙、工廠的煙囪和廢氣，汽車排放的尾氣等等都對空氣有污染。2 、了解空氣污染造成的危害。1你們喜歡污染的空氣嗎？為什么？幼兒討論答復(fù)2污染的空氣除了對人會造成危害，還對誰有危害？小結(jié)：我們吸了污染的空氣會引起咳嗽，頭痛、四肢無力，嚴(yán)重的可能會生癌癥，還可能因缺氧致息甚至于死亡，動物和植物也會無法生存下去。3 、知道保護(hù)新鮮空氣的方法。你們覺得污染的空氣可怕嗎？那我們怎樣才會使空氣更新鮮呢？幼兒討論答復(fù)小結(jié)：對了，要使空氣新鮮有許多種方法，可以多種樹，植草

4、坪，咳嗽用手帕捂住，汽車使用無鉛汽油，工廠治理煙囪和廢氣等等好多種做法。4 、評一評1老師前兩天拍了許多照，現(xiàn)在要請小朋友來評一評，說一說，誰做的對，誰做的不對。2講評：出示幾張圖片，請幼兒一起說說卡片上的做法對不對？為什么？該對他說什么？三、結(jié)束今天，我們知道了污染的空氣危害很大，那我們就應(yīng)該從我做起，還要監(jiān)督和催促好我們周圍的人，讓大家都來爭做環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)我們生存的環(huán)境，使我們的生活環(huán)境更優(yōu)美?；顒臃此迹罕敬位顒樱ㄟ^故事、提問、討論和操作，讓幼兒明白知道空氣污染的幾種途徑、新鮮空氣對人們的重要性及空氣污染給予人類帶來的危害，從而激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士?；顒幽繕?biāo)明確，條理清晰，整個活動

5、過程中，幼兒積極參與，與老師的照應(yīng)到位。活動結(jié)束后，我們制作了展板，希望大家都能來保護(hù)我們的環(huán)境，充分調(diào)動了孩子們的環(huán)保意識。學(xué)習(xí)文檔僅供參考中班環(huán)保活動：保護(hù)環(huán)境活動設(shè)計背景：我所在的中班孩子是一群十分活潑可愛的孩子，隨著孩子們年齡增長每天入園時或多或少都帶有零食，課后地板上經(jīng)常丟有一些糖紙、果皮、食品包裝袋等垃圾。需生活老師經(jīng)常打掃，有必要讓孩子們從小養(yǎng)成不亂丟垃圾，講究衛(wèi)生保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)：讓班內(nèi)每個孩子都明白不能亂丟垃圾，要保護(hù)環(huán)境更要保護(hù)環(huán)境讓孩子們能夠養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備1 .一頂帶有機(jī)玻璃的遮陽帽。2 .幾張環(huán)境被嚴(yán)重污染的圖片。3 .生病帶著口罩的兒童。活動

6、過程：1 .小朋友們我們大家一起做個小實(shí)驗(yàn)看看會發(fā)現(xiàn)什么有趣的事。拿出帶有有機(jī)玻璃的遮陽帽放在陽光充足的窗前，在陽光照射到遮陽帽的有機(jī)玻璃上會在教室屋頂形成一道七彩虹，持續(xù)晃動遮陽帽引起孩子的好奇心，發(fā)問大家看到了什么？好看嗎？美麗嗎？孩子們答復(fù)后接著發(fā)問為什么會有這么美麗的七彩虹。2 .說出答案是因?yàn)樘炜涨缋士諝夂萌绻諝獗晃廴玖司涂床坏矫利惖牟屎?，繼續(xù)引導(dǎo)孩子們思考問題空氣不好有哪些危害性拿出圖片3 .著重說明空氣污染了就會讓人生病甚至吃藥打針，打針是很疼的。我們都不想生病，更不想打針。所以我們不能讓空氣產(chǎn)生污染?？諝鉃槭裁磿廴荆贸鰣D片，那是因?yàn)橛性S多不保護(hù)環(huán)境的人亂丟垃圾破壞環(huán)境引起

7、的。從此以后我們不能再隨便亂丟垃圾要改掉這個壞習(xí)慣。要保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境如果大家人人都亂丟垃圾，那么久會破壞環(huán)境產(chǎn)生污染會引起生病也就看不到美麗的七彩虹。教學(xué)反思以往雖發(fā)現(xiàn)了亂丟垃圾不是一個好習(xí)慣，應(yīng)該讓孩子們改正缺點(diǎn)，卻只是簡單的一句話提醒了事，沒有認(rèn)識到方法過于武斷沒有認(rèn)識到孩子們認(rèn)知能力理解能力。通過本次培訓(xùn)認(rèn)識了直接灌輸并不是解決問題的最正確方法，引導(dǎo)孩子們好奇的天性掌握兒童在游戲中生活的特性才能更好的到達(dá)教學(xué)目的。中班環(huán)?；顒樱核菍氃O(shè)計思路中班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，對于周圍新奇的事物都會產(chǎn)生疑問并愿意探索。為了讓幼兒樂于參加科學(xué)探究活動，懂得珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識，并

8、從中獲得一些關(guān)于水的粗淺科學(xué)知識，所以設(shè)計了本次活動，讓幼兒從中體驗(yàn)到探索與嘗試的樂趣。活動目標(biāo)1 .萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識。2 .培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。3 .幫助幼兒了解水的用途。知道水對人類、動物、植物的重要性?；顒与y點(diǎn)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒知道水的重要性，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識。活動準(zhǔn)備環(huán)境創(chuàng)設(shè)：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由的想象空間、表現(xiàn)空間。物質(zhì)準(zhǔn)備：1 .節(jié)約用水的有關(guān)圖片及玩具小狗和玩具娃娃各一。2 .歌曲水龍頭不哭了。3 .幼兒每人一杯水。活動過程一隨音樂劃船歌邊唱邊做動作進(jìn)入教室，通過提問引出兒歌。二1、教師利用玩具狗”和玩具娃娃”以游戲的口吻請幼兒欣賞兒歌好渴

9、好渴想喝水，讓幼兒喂玩具狗和玩具娃娃喝水，培養(yǎng)愛心，并提問：小狗和小妹妹口渴時怎么樣？喝了水以后怎么樣了？引出對水的作用的談?wù)摗? 、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說水的作用。5 、教師和幼兒共同觀察來的作用”的有關(guān)圖片，講講水的作用，根據(jù)幼兒的發(fā)言，教師進(jìn)行拓展，幫助幼兒進(jìn)一步理解水對人類生活的關(guān)系，可用兒歌水是寶的形式將幼兒的發(fā)言進(jìn)行整理，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。6 、提出情景假設(shè)：如果沒有水啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言。7 、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：水的作用很大，我們該怎么辦？幫助幼兒進(jìn)一步知道節(jié)約用水的重要性。6、欣賞歌曲水龍頭不哭了，并鼓勵幼兒在兒歌的伴奏下大膽表演，讓幼兒對節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn)，然后劃船回家。

10、活動反思：通過假設(shè)及幼兒的討論不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力，滿足了他們的表現(xiàn)欲望，而且吸引了幼兒的探索欲望，并懂得珍惜資源，培養(yǎng)了幼兒初步的環(huán)保意識。中班環(huán)保教案節(jié)約用水一、活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣，有保護(hù)水資源的意識。二、活動準(zhǔn)備：一盆枯槁的花、一盆水、抹布、錄音機(jī)；活動前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。三、活動過程：一、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題，總結(jié)活動區(qū)的活動。1、請一名幼兒答復(fù)她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有？”幼兒答復(fù)：“手臟了，都是顏色”老師：“那好，待會兒

11、，我們來幫你解決這個問題。”2、老師：”前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會兒，我想請位小朋友想個方法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”3、這時，老師搬上一盆打焉兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺幼兒：“好似生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務(wù)，想個方法把問題解決引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。二、說一說，聽一聽1、教師首先表現(xiàn)出很著急表情、動作，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！2、教師問配班老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”想保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”出示一盆水3、教師：“哦，原來是這樣呀！”提問：1為什么沒有水了？2這盆水是從哪來的？3你們看小水滴這么的生氣、傷