實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建“書香班級(jí)”經(jīng)驗(yàn)交流材料整理

1、創(chuàng)建“書香班級(jí)”經(jīng)驗(yàn)交流材料實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王老師教育需要一種意境和氛圍，它的最高境界是不留痕跡。我的理想就是創(chuàng)設(shè)出積極向上、清新高雅、健康文明的書香氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中與書為伴，與書為友，開闊視野，陶冶情操，讓學(xué)生擁有一個(gè)書香浸潤(rùn)的童年。一、創(chuàng)設(shè)了濃厚的讀書氛圍。班級(jí)是學(xué)生每天所在時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)場(chǎng)所，班級(jí)里任何一處的布置都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。為此，本學(xué)期，我在班級(jí)環(huán)境的布置上盡可能地使班級(jí)散發(fā)一種濃郁的書香氣息。因此思忖再三在教室門口的一塊墻壁上精心設(shè)計(jì)并制作了一大幅噴繪，主題就是：讀書樂園。上邊有幾項(xiàng)內(nèi)容特別醒目，即讀書格言“書籍是人類進(jìn)步的階梯”；讀書口號(hào)“我是快樂的小書蟲”；班級(jí)

2、宣言“健康、快樂、積極、向上”；孩子們最感興趣的就是“好書推薦欄目”和“讀書之星就是我”的評(píng)比欄了。每周我都會(huì)把班級(jí)內(nèi)孩子特別喜歡的書推薦在“好書推薦”欄目里。在我不動(dòng)聲色的引導(dǎo)下，許多孩子都能主動(dòng)去購(gòu)買這些好的文學(xué)讀物。黑板報(bào)是班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)的主要部分，我在黑板報(bào)的內(nèi)容上開辟了一個(gè)名為“沐浴書香”的欄目，不管主題怎樣的更換，“沐浴書香”始終敞開，每次板報(bào)上我都會(huì)寫上一些相關(guān)的內(nèi)容，例如：讀書之星、讀書格言、讀書方法等。為了引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成多讀書、讀好書并能及時(shí)寫讀后感的習(xí)慣，我和學(xué)生一起讀書寫筆記，我把我寫的讀書筆記讓孩子們看并讀給他們聽，讓他們初步對(duì)寫讀書筆記產(chǎn)生興趣。只要他們的讀書筆記發(fā)

3、在博客上我會(huì)第一時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià)，那些評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，我會(huì)把贊美的語言毫不吝嗇的送給他們。因此他們記錄筆記和讀書的熱情一起高漲起來。有時(shí)他們的讀后感只是只言片語，但我感覺已經(jīng)是巨大的進(jìn)步了， 校訊通博客給學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，也給學(xué)生搭建了一個(gè)展示才能、建立信心、抒發(fā)情感的舞臺(tái)。二、保證了充分的讀書時(shí)間。營(yíng)造書香班級(jí)，關(guān)鍵還在于要為學(xué)生提供課外閱讀的時(shí)間和空間。為此我給學(xué)生開辟了四條途徑，以保證學(xué)生的閱讀時(shí)間。利用早晨預(yù)備后的十分鐘進(jìn)行經(jīng)典誦讀 。 這段時(shí)間我們班進(jìn)行了有效的利用，讓學(xué)生誦讀古詩，背誦課文，用文學(xué)經(jīng)典來充實(shí)學(xué)生的語言倉(cāng)庫(kù)。午休前的20分鐘是我們?nèi)嗪⒆幼钇诖臅r(shí)刻，因?yàn)樵?/p>

4、那段時(shí)間他們可以閉上眼睛靜靜地聽我讀他們推薦的故事書。看著他們陶醉的神情，我感到非常的幸福。有時(shí)因?yàn)樯衔缟险n多嗓子干疼，但也從不曾間斷過這項(xiàng)活動(dòng)。當(dāng)然給學(xué)生讀書我也是很講求策略的，一般一本書我只讀三分之一到一半，然后戛然而止。這時(shí)孩子們就會(huì)主動(dòng)地找有這本書的孩子去借著看，或者詢問這本書的購(gòu)買途徑。因此我從不給我們班的孩子說什么書好，應(yīng)該購(gòu)買什么什么書之類的話，所有的一切都是主動(dòng)地、水到渠成的。上學(xué)期我為學(xué)生讀過的書有：追蹤小綠人葫蘆兄弟一頭靈魂出竅的豬德國(guó)一群老鼠的童話皮皮魯和大灰狼羅克恐龍帝國(guó)恐龍樂園恐龍滅絕之謎小豬唏哩呼嚕小豬唏哩呼嚕和他的兄弟小狗錢錢那個(gè)黑色的下午它們從哪里來甜橙樹柳林風(fēng)

5、聲皮皮魯和教室里的隱身人皮皮魯和魔方大廈安徒生童話，共18本。三、提供了有效的讀書指導(dǎo)如今的書籍名目繁多，而學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，鑒別能力低，面對(duì)各種各樣的課外讀物，或順手拈來就讀，或?yàn)楂C奇而讀 ，甚至讀了一些不健康的讀物，這往往會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，我首先在選擇讀物上作好指導(dǎo)。為了給學(xué)生選最好的讀物，基本上每周我都會(huì)帶女兒去一次書店。一邊讓女兒閱讀，一邊為學(xué)生尋找最新的優(yōu)秀的兒童讀物。本學(xué)期給學(xué)生推薦了小飛俠愛麗絲漫游奇境皮皮魯系列舒克和貝塔系列等童話小說 、中外名人故事、沈石溪系列動(dòng)物小說、高士其科普童話等。內(nèi)容涉獵多個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生多讀一些對(duì)自己的成長(zhǎng)有幫助的書。接下來就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇閱讀方法，進(jìn)行有效閱讀。閱讀方法有很多，瀏覽性的泛讀、品味性的精讀、探求性的速讀，還有圈點(diǎn)符號(hào)法、摘錄批注法、邊讀邊思考的方法等。四、及時(shí)的評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)。這學(xué)期在“讀書之星就是我”這一活動(dòng)主題的激勵(lì)下，孩子們讀書的熱情尤其高漲，有的同學(xué)一周就能讀兩本書，家長(zhǎng)曾高興地對(duì)我說：給孩子買書都快買不及了。當(dāng)他們讀完一本書會(huì)主動(dòng)找我簡(jiǎn)單說一說這本書的主要內(nèi)容，然后我會(huì)在他的名字的后面寫上這本書的名字。一個(gè)月后把書的名字變成所讀的書的本數(shù)統(tǒng)計(jì)在這位