未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新案例.

1、未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新案例開展“日修一德”提高德育實效一、產(chǎn)生背景學(xué)生的思想道德教育成為一個極為迫切的現(xiàn)實問題。這是共識，主要表現(xiàn)在幾下三方面：1、知行脫節(jié)。這是目前中學(xué)生道德現(xiàn)狀存在的最主要問題，主要表現(xiàn)在：有一部分中學(xué)生對中學(xué)生守則和中學(xué)生行為規(guī)范記得很熟，但是很少或者甚至就沒有落實到行動中去；有的學(xué)生在老師在時能遵守有關(guān)道德規(guī)范，而老師不在時卻不能遵守； 有些中學(xué)生在學(xué)校是個好學(xué)生，尊敬老師，善待同學(xué)，而在家里卻不尊敬長輩，不關(guān)愛兄弟姐妹；有些中學(xué)生“寬以待己，嚴于律人”。以上種種現(xiàn)象說明了現(xiàn)代中學(xué)生存在著知與行的嚴重脫節(jié)，極大地限制了中學(xué)生良好品德的形成與發(fā)展，是中學(xué)生形成虛偽、自私

2、、霸道和懶散等不良品德的動因。2、責(zé)任意識差。這主要表現(xiàn)為：有些中學(xué)生做事缺乏認真負責(zé)的態(tài)度，關(guān)心自己多，關(guān)心他人和社會少，對集體活動和公益事業(yè)缺乏必要的熱情，“事不關(guān)己，高高掛起” ；有的學(xué)生不愿意做班干部，怕影響自己的學(xué)習(xí)；有的不愿意幫助別人，有利的事?lián)屩?，難辦的事推給別人，不能勇于承擔(dān)責(zé)任， 更缺乏為國家的繁榮富強而努力的社會責(zé)任感。3、缺乏正確的是非、善惡評價標(biāo)準。有些中學(xué)生受社會上不良現(xiàn)象和影視作品的影響，把本來錯的看成對的，惡的看成善的，丑的看成美的。如有的中學(xué)生把所謂的“哥兒們義氣”看成真正的友誼，將影視作品中的“黑老大”看成“英雄” ，極力崇拜并加以模仿。這些都對中學(xué)生的道德

3、導(dǎo)向及行為產(chǎn)生了極為不利的影響。 但我們的道德教育，常常是內(nèi)容脫離學(xué)生的實際，過程脫離學(xué)生主體，形式脫離學(xué)生的現(xiàn)實，這樣勢必導(dǎo)致教育效果的低效，無效，乃至反效。基于這樣的現(xiàn)實情況， 我們在認真分析、 反復(fù)論證的基礎(chǔ)上提出了“日修一德”的想法?！叭招抟坏隆本褪敲刻焱ㄟ^一定的活動載體，學(xué)習(xí)、鍛煉、提高自己的品德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中建立正確的道德標(biāo)準，樹立道德自律意識。開展“日修一德”是為了落實“德育即生活、德育靠實踐、德育重感悟”的德育思想，引領(lǐng)學(xué)生在“做人、學(xué)習(xí)、生活”這三個核心問題上有一個高起點、高層次的價值追求，進而實現(xiàn)高境界做人、高水平學(xué)習(xí)、高品質(zhì)生活。二、主要做法修德的主要內(nèi)容共分三級

4、目標(biāo)，其中A 級目標(biāo)分三大類，分別是做人、學(xué)習(xí)和生活。在A 級目標(biāo)下，共有十個B 級目標(biāo)，其中做人的目標(biāo)下包括： 公德習(xí)慣、做人習(xí)慣、禮貌習(xí)慣；學(xué)習(xí)目標(biāo)下包括：學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)品質(zhì)；生活目標(biāo)下包括：勞動習(xí)慣、安全習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣。每個 B 級目標(biāo)下還包括10 個 C 級目標(biāo)，C 級目標(biāo)細化到學(xué)生道德品質(zhì)的方方面面，共100 個 C 級目標(biāo)，這100 個目標(biāo)是一名合格的中學(xué)生必須達到的道德標(biāo)準。在形式的選擇上， 我們采取外在的教育、影響與自己的體驗、內(nèi)省并行的策略。在活動載體的確立上， 我們以一星期為單位， 開展“七個一”活動，即星期一，接受一次行為習(xí)慣矯正教育；星期二，看一段專

5、題教育視頻；星期三，參與一項主題團隊活動；星期四，參加一項藝體活動；星期五，記錄本周做的一件好事；星期六，幫助父母做一天家務(wù)；星期日，寫一篇道德日記。在“日修一德”的開展中，我們突出自主特色，每學(xué)期初學(xué)生依據(jù)評價標(biāo)準進行自評，評價共分四個等級，即完全能做到、基本能做到、偶爾能做到、暫時做不到，根據(jù)評價結(jié)果，學(xué)生自行制定修德計劃，對于學(xué)校開展的教育活動，如果學(xué)生已經(jīng)能夠達到，就幫助其他同學(xué)盡快達標(biāo)； 如果自己暫時還不能做到， 就要根據(jù)學(xué)校的教育要求開展自主修德。這樣學(xué)生在校每學(xué)期可以有 17 個星期的時間接受學(xué)校安排的教育，三年下來， 100 多次活動的開展能夠確保學(xué)生達到所要求的道德標(biāo)準。三、

6、基本成效自“日修一德”活動開展以來，學(xué)生的德育現(xiàn)狀有所改變，主要表現(xiàn)在如下幾方面：1、學(xué)生的自律意識有明顯的增強。和過去相比，課間追逐打鬧的少了，靜靜讀書的多了；學(xué)生更有禮貌了，更加熱愛學(xué)校了。自律意識的增強培養(yǎng)了學(xué)生自我控制的能力，自覺遵守學(xué)校紀律， 為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。2、學(xué)生的良好習(xí)慣初步養(yǎng)成。世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。一個班級, 一個企業(yè)，一個國家，一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。今天豐收中學(xué)的學(xué)生無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是生活習(xí)慣都能夠很好的遵守。3、學(xué)生的綜合能力得到提升。在“日修一德”活動的開展中，學(xué)生的綜合能力得到提升，口語表達、與

7、他人的溝通交流、審美能力等能力在活動中有了新的發(fā)展，為學(xué)生未來的社會交往打好了基礎(chǔ)。4、學(xué)生的行為更加善良。通過每周的做好事、幫助他人這樣的活動，培養(yǎng)了學(xué)生的善行?！叭招抟坏隆被顒拥拈_展，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變，提高了道德教育的實效性，主要表現(xiàn)在：1、深刻理解了“立德樹人”的重要性。教師能自覺的在課堂教學(xué)中滲透德育教育，確保了德育教育的主渠道。2、轉(zhuǎn)變了德育教育的觀念， 由過去的批評教育為主轉(zhuǎn)變?yōu)楣膭?、引?dǎo)為主，確保了德育教育的實效性。3、在開展“日修一德”活動中，密切了師生的關(guān)系，師生關(guān)系變得和諧了，促進了學(xué)校人際關(guān)系的和諧。師生的整體精神面貌發(fā)生了可喜的變化。在無人監(jiān)管的情況下， 學(xué)生能夠自

8、覺地遵守校規(guī)校紀，說臟話、亂扔廢棄物等不文明行為幾乎沒有了，好人好事增多了，違紀違規(guī)的現(xiàn)象減少了。積極向上、團結(jié)互助、尊師愛生等風(fēng)氣在校園內(nèi)蔚然形成。文明的行為隨處可見，自覺地拾起腳邊的廢紙，懂得愛校，積極主動去幫助貧困同學(xué)，踴躍為身患疾病的學(xué)生捐款，體現(xiàn)愛心；回到家中，為父母承擔(dān)力所能及的家務(wù)，體現(xiàn)孝心；學(xué)習(xí)上刻苦勤奮，勇于創(chuàng)新，體現(xiàn)著拼搏進取的時代精神?！叭招抟坏隆被顒拥拈_展，密切了家校聯(lián)系，家長能主動地配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作，家長的配合本身就是最大的成功。四、推廣普及2010 年新學(xué)期初，“日修一德”開始在我校全面施行。按照實施方案中的實施步驟和工作流程， 我們先是召開師生動員培訓(xùn)會

9、， 然后由班主任根據(jù)本班學(xué)生的基本情況， 組織學(xué)生開展自評活動， 填寫日修一德學(xué)生手冊。在開展活動中，老師們感受著學(xué)生豐富的內(nèi)心世界，在各自的實踐中不斷探索德育的新途徑、 新方法，注重從學(xué)生的內(nèi)心世界尋求突破口，動之以情，曉之以理，促使學(xué)生自我調(diào)節(jié)，加強紀律意識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確人生目的，樹立正確的價值觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。除了對學(xué)生從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心外，更重要的是根據(jù)學(xué)生實際開展針對性的教育工作。 如：掌握不良行為學(xué)生的思想和表現(xiàn)，有針對性地進行教育引導(dǎo)，督促鼓勵，幫助其樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進行學(xué)習(xí)態(tài)度、方法上的指導(dǎo)，幫助其樹立學(xué)習(xí)自信心，提高其獲取知識的能力；針對個別心理有障礙的學(xué)生， 開展合理的心理輔導(dǎo)； 對缺乏家庭教育和貧困家庭的學(xué)生，進行思想上、生活上、經(jīng)濟上必要的幫助等。五 、社會反響學(xué)校開展“日修一德”活動以來，學(xué)生的各種行為習(xí)慣發(fā)生了很大的變化，學(xué)生愛護公物、禮貌待人、互尊互愛等良好習(xí)慣蔚然成風(fēng)，并深受各級領(lǐng)導(dǎo)、