欲揚(yáng)先抑的寫作手法

1、'.欲揚(yáng)先抑的寫作手法教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：雖說文無定法，但是畢竟是有法可循的。我們常常讀到那些大家們的名作，會感到身臨其境，自己很快就能融入其中，那是因?yàn)樗麄兎浅故斓倪\(yùn)用了很多寫作的方法，今天我們來學(xué)習(xí)一種寫作方法欲揚(yáng)先抑二、課時(shí)內(nèi)容：1、欲揚(yáng)先抑的概念：1）要發(fā)揚(yáng)、放開，先控制、壓抑。寫文章經(jīng)常采用欲揚(yáng)先抑的手法欲揚(yáng)先抑，是一種人物描寫技巧。欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧保赴聪?、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。2

2、）“揚(yáng)”和“抑”，在藝術(shù)上都是一種強(qiáng)調(diào)手段。古人做文章強(qiáng)調(diào)“蓄勢”，講的也是欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)的道理。 戰(zhàn)國策中有一段“馮暖客孟嘗君”的故事，文章的開頭寫馮暖既無愛好，又無能耐，還愛鬧待遇、發(fā)牢騷，簡直是成事不足，敗事有余，作者把他貶抑到最低處。然后卻筆鋒一轉(zhuǎn)，寫他如何為孟嘗君經(jīng)營“三窟”，寫出了他非凡的才能。開頭的“抑”是為了襯托后面的“揚(yáng)”。如果你留神一下，這類例子在古今中外優(yōu)秀作品中并不少見。 3）運(yùn)用這種方法，作者在構(gòu)思與寫作過程中，要注意抑揚(yáng)前后應(yīng)具有對照性，而且大多是采用相反對立的形式構(gòu)成對照。另外，對于抑揚(yáng)兩者， 不可等量齊觀，而是應(yīng)該重在后揚(yáng)。 抑，起的是襯墊作用。 這里的比例

3、、 分量的掌握， 只能通過自己不斷的寫作實(shí)踐，去細(xì)細(xì)地體會、揣摩。2、同學(xué)們討論我們學(xué)過的蟬一文寫作方法。3、運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的方法寫作：1）寫一個(gè)你熟悉的人2）寫一種動(dòng)物4、大家開動(dòng)腦筋擬題三、課堂作文大討論1、寫人的：題材的討論2、寫動(dòng)物的：題材的討論3、口頭作文。四、例文介紹：1、 例文 一次不尋常的考試天津郭韓冬日傍晚五六點(diǎn)鐘，太陽已經(jīng)快要落山了，我們坐在教室里，等待著上晚自習(xí)。隨著清晰的腳步聲，語文老師走進(jìn)了教室?！敖裉斓耐碜粤?xí)，我們考試?！痹掃€沒說完，教室里的嘆氣聲就已經(jīng)滿天飛了。調(diào)皮的F 君說道：“昨天考，今天考，明天還要考。然則何時(shí)而樂耶？起筆曰：考試中自得其樂矣?！闭Z音剛落，教室

4、里便哄堂大笑。語文老師并沒有發(fā)火，只是微微一笑，然后說：“F 君，你的發(fā)言不錯(cuò)嘛！沒有白背古文。我剛才沒解釋清楚，我們今天的考試不記成績，只是想盡量的發(fā)揮出你們潛在的能力。;.'.現(xiàn)在回答我：看著窗外的夕陽，你們會想到什么？”“想到老人。”A 君首先回答?！跋氲缴畛?，默默無聞，像在思索。”“還有別的嗎？”老師問?！跋氲矫魈?，明天太陽會再次升起，那不再是夕陽，那將成為朝陽?！盕 君不假思索地說?！胺浅：茫　闭Z文老師贊揚(yáng)道。同學(xué)們對F 君的精彩回答報(bào)以熱烈的掌聲。第一個(gè)問題剛結(jié)束，老師又提出了第二個(gè)問題：“朝陽應(yīng)該是什么樣的？”“有朝氣，朝氣蓬勃?！薄俺錆M自信，有旺盛的生命力?！边@一回，大

5、家一個(gè)個(gè)站起來就說，氣氛馬上熱烈起來。接踵而來的便是第三道問題：“你們愿做什么樣的朝陽，怎么樣才能讓你們的青春像朝陽一般？”“我希望做一個(gè)永遠(yuǎn)充滿朝氣的朝陽，最好可以任意的發(fā)揮， 想象，還可以創(chuàng)造，可是 我沒有時(shí)間?！盬 君顯得很無奈的揮了揮手?！拔蚁Ｍ鲆粋€(gè)好孩子式的朝陽，可是，我總是太愛玩，好孩子也許離我太遠(yuǎn)了。” F 君的語氣略帶惋惜。語文老師聽了這些話，高興地說：“其實(shí)你們都是朝陽。只要?jiǎng)e太死讀書，給自己留些發(fā)揮的時(shí)間和空間，那么你們的創(chuàng)造不會只是夢。你們想想你們今天說過的話，多么完整，多么有道理，文采也不錯(cuò)嘛！ ”這原本“痛苦的考試”，竟變得如此輕松，我喜歡，也深深地被這堂不尋常的考

6、試所陶醉。真希望師弟、師妹們“減負(fù)”后的考試，和我們這次考試一樣快樂。2、當(dāng)堂點(diǎn)評：本文的成功。得益于作者巧妙的構(gòu)思運(yùn)用“欲揚(yáng)先抑法” 抒情達(dá)意， 將一次別開生面的“不同尋常的考試”，寫的情趣盎然，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，令人回味。晚自習(xí)語文老師宣布考試，“教室里嘆氣聲已滿天飛”，“F 君”調(diào)侃的話，教室里一陣哄堂大笑，老師因勢利導(dǎo)，以“看著窗外的夕陽，你會想到什么”為話題，開始了晚自習(xí)的考試，形式新穎，方法獨(dú)特。結(jié)尾寫“痛苦的考試”“竟變得如此輕松，我喜歡”，這是欲揚(yáng)先抑的寫法 ,前后句意不通。2、我的叔叔我有一個(gè)頂好頂好的叔叔，他最疼我，我也很喜歡他。他是個(gè)稅務(wù)員，平時(shí)戴著大蓋帽，威風(fēng)極了。 有時(shí)，他把

7、大蓋帽扣在我頭上， 我邁起正步， 逗得大家笑。 可是最近發(fā)生了一件事，使我對叔叔有了新看法。那是星期六晚上，媽媽帶我去叔叔家玩。一進(jìn)門，我就發(fā)現(xiàn)一位陌生人在跟叔叔談著什么。見我們進(jìn)來， 那陌生人一把抓起叔叔的大蓋帽，慌亂地蓋住茶幾上的一堆東西，便起身要走。只聽叔叔說：“行，這事我一定能辦好！”邊說，邊送那人出門。趁叔叔去送客， 我好奇地掀開大蓋帽一看， 呀！我一下子驚呆了， 厚厚一沓 “大團(tuán)結(jié)” ！哼，叔叔也會做這見不得人的事兒， 真沒想到！ 我氣呼呼地想。 不一會兒， 叔叔走過來跟我說話，我故意裝做沒聽見，就是不理睬他。第二天，叔叔到我家，問我昨天怎么啦，有沒有不舒服。我白了他一眼，一聲不吭

8、，心里橫豎覺得叔叔挺不順眼。為逗我開心，他把大蓋帽扣到我頭上，被我狠狠地甩掉了。晚上， 媽媽要我去給奶奶送魚。 奶奶就住在叔叔家里，我雖然不樂意見叔叔，但也不好說不去，只好去了。來到叔叔家，幸好沒碰見叔叔，謝天謝地。我把魚遞給奶奶，轉(zhuǎn)身就往外走。經(jīng)過叔叔房間時(shí)，忽然聽見里面有動(dòng)靜，我就躡手躡腳地把門推開一道縫，向里面望去。糟糕，昨天那個(gè);.'.陌生人又在叔叔屋里。他又來干什么？我側(cè)著耳朵，想聽個(gè)究竟?！拔夷橇P款的事 ”這是陌生人的聲音。屋里沉默了一會兒，叔叔開了口：“上次那件事，按規(guī)定應(yīng)罰5000 元至 10000 元，但考慮到你是初次偷稅，決定罰款5000 元。昨天你那 2000 元

9、，我已經(jīng)替你上交了，明天你到所里再補(bǔ)交 3000 元吧！以后記著，要自覺繳稅，別來那套 ”叔叔正對他進(jìn)行稅法教育。聽到這里，我感到內(nèi)疚和不安起來，是我錯(cuò)怪了您，我的好叔叔，對不起！3、“欲揚(yáng)先抑”與“欲抑先揚(yáng)”是相反相類的兩種布局方法。楊朔寫過一篇著名的散文荔枝蜜。他在文中說小時(shí)候因?yàn)楸幻鄯潴н^，因此對它總有疙疙瘩瘩的厭惡之感，但后來在廣東從化參觀了養(yǎng)蜂場，嘗到了荔枝蜜， 又聽了養(yǎng)蜂老人的一番介紹， 對小生靈蜜蜂頓生敬仰之情，它那勤懇、 無私的品質(zhì)正體現(xiàn)了中國勞動(dòng)人民的美德。 這是典型的欲揚(yáng)先抑寫作手法。所謂欲揚(yáng)先抑，是指本要大力頌揚(yáng)的對象，而落筆開始卻貶抑它，批評它。魯迅的范愛農(nóng)也采用了這種

10、手法。1907年作者與范愛農(nóng)同在日本。革命黨人徐錫麟刺殺安徽巡撫而被捕處于極刑后，消息傳到日本， 留學(xué)生大為義憤。 當(dāng)時(shí)他們集會罵清朝政府，有人主張打電報(bào)到北京抗議，然而范愛農(nóng)卻說：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢?！毙戾a麟是范愛農(nóng)的老師，他竟說這樣無情無義的話，因此作者說：“我非常憤怒了，覺得他簡直不是人，自己的先生被殺了，連打一個(gè)電報(bào)還害怕， 從此我總覺得這范愛農(nóng)離奇，而且很可惡。天下可惡的人，當(dāng)初以為是滿人，這時(shí)才知道還在其次；第一倒是范愛農(nóng)。中國不革命則已，要革命，首先就必須將范愛農(nóng)除去?！痹谖恼麻_頭，范愛農(nóng)給讀者留下極可憎可惡的印象，這是極力的“抑”，然而接下去在敘述他倆以

11、后的交往中，范愛農(nóng)原是一個(gè)嫉惡如仇、正直有志氣的人。前文的“抑”，反襯了后文的“揚(yáng)”。采用這種寫作手法，要自然合理，切不可牽強(qiáng)生硬。4、伯父從臺灣歸來前幾天，爸爸收到遠(yuǎn)在臺灣謀生的伯父寄來的信，說他要回鄉(xiāng)探親了。我別提多高興了，整天猜想著伯父回來時(shí)會給我?guī)裁炊Y品。記得前年，遠(yuǎn)房的叔叔從新加坡回來一趟，臨走時(shí)送我一件高級的風(fēng)雪衣。我穿著它，人人注目， 好幾個(gè)同學(xué)向我打聽，什么地方買來的？多少錢？我總是詭秘地一笑：大陸上買不到的。我想，這次伯父回來，肯定會帶給我更好的禮物。哎，不知怎的，我眼前總浮現(xiàn)出想象中的伯父的模樣。高高的個(gè)兒，油光的頭發(fā)，一身筆挺的西裝，烏亮的皮鞋，也許還拎著大皮箱 一天，

12、 我放學(xué)回家， 老遠(yuǎn)就看見家門口圍著很多人。我估計(jì)準(zhǔn)是伯父回來了，便一口氣奔到家門口，分開人群，擠進(jìn)屋里。只見奶奶旁邊坐著一個(gè)老人，約摸六十來歲，黑瘦的臉上爬滿了皺紋，兩鬢斑白，穿一身樸素的中山裝?？茨菢幼樱任覡敔斶€要老。我愣住了，這哪是我想象中有風(fēng)度的伯父呀！奶奶先開口： “這是我孫兒瓊瓊。”伯父伸出粗糙溫暖的大手把我拉過去，撫摩著我的腦袋說： “比相片中見到的大多了?！蔽胰嗡趺凑f，也不回答。伯父沉默了片刻，好像想到什么似的，站起來，抓過身邊的旅行袋，從里面掏出糖果，對圍著的親友說：“謝謝大家來看我，請坐，請坐?！闭f著，把糖果分發(fā)給大家。不一會兒，鄉(xiāng)親們陸續(xù)走了，屋里只剩下我們一家人。我

13、趁這空隙，掃視了周圍，并不見大箱小箱，只有那旅行袋靜靜地躺著。我開始失望了。以后幾天，伯父總是出門，有時(shí)由我父親陪著，晚上也常很晚到家。有時(shí)見他與爺爺、我父親談笑風(fēng)生，可我毫無興趣去聽，我關(guān)心的是禮物，而伯父從未提起過這類事，我不免又增加了抱怨。我心想，伯父真是與眾不同的“番客”。四鄰們從海外歸來的親人，總帶著讓人羨慕的禮物，而他竟這么吝嗇！同學(xué)們有時(shí)問起伯父帶給我什么，我啞口無言，臉熱到;.'.耳根。親戚們按當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗送來豬腿、紅蛋，為伯父“脫草鞋” （洗塵的意思），可他讓奶奶一一退回，也沒像其他番客一樣回敬親友，惹得親友們背后數(shù)落。十多天過去了；伯父要走了，我徹底失望了。我勉強(qiáng)地隨著

14、爸爸到車站去送行。在車站上，伯父再三叮囑爸爸：“我走后，你趕緊把設(shè)備添置起來，有什么情況及時(shí)寫信告訴我。至于那小學(xué)校，應(yīng)該多添點(diǎn)電化教具和運(yùn)動(dòng)器材?！甭牭竭@些，我一下子呆住了，伯父的形象頓時(shí)在我眼前高大起來，回家的路上， 爸爸告訴我，伯父這次帶回一筆錢，想在村里辦兩個(gè)加工廠，還想資助一所小學(xué)。他覺得別的番客為故鄉(xiāng)做了不少事，而自己常常感到內(nèi)疚。啊，伯父，你給我，給鄉(xiāng)親們帶來了最好的禮物。我轉(zhuǎn)身想再望一下伯父，可汽車已消失在大路盡頭。伯父，我等著你再回故鄉(xiāng)?！窘梃b】欲揚(yáng)先抑。 本文贊揚(yáng) “伯父” 熱愛故鄉(xiāng)、 渴望故鄉(xiāng)親人及后代過上幸福生活的高尚品質(zhì)。而文章的前半部分處處在貶低 “伯父” ：他是那

15、么“吝嗇” ，一點(diǎn)兒禮品也不給“我”帶來，連遠(yuǎn)房的叔叔還不如； 他是那么沒風(fēng)度， 臉上爬滿了皺紋， 兩鬢斑白， 穿一身樸素的中山裝；完全不是“我”想象中的人；他是那么不近義情，鄉(xiāng)親們送的豬腿、紅蛋，一一被退回，也不回敬別人 一樁樁、一件件事，都在抑低“伯父”，可是文章最后，從“伯父”與“爸爸”的交談中，了解到他是一個(gè)慷慨、重情的人，他的內(nèi)在“風(fēng)度”使人敬仰，令人欽佩。作者采用欲揚(yáng)先抑的手法，收到了出人意料的感人效果5、阿麻的故事阿麻并不是什么驚天動(dòng)地的大人物，他只是我小時(shí)候鎮(zhèn)上的一個(gè)鄰居。我們這個(gè)鎮(zhèn)子并不大，叫真如鎮(zhèn)，鎮(zhèn)里大都是我們劉家宅的人。我家對門便是阿麻家了。阿麻長得并不俊， 甚至有點(diǎn)丑

16、， 臉上滿是麻子， 腳一跛一跛的， 我們小孩子很不喜歡他。記得那時(shí)， 滿園的柿子熟了，我和幾個(gè)小伙伴偷偷地溜進(jìn)柿子林偷摘柿子吃，被阿麻抓往了。“好呀，小丫頭，又來偷柿子了，走，見你父親去！”不由分說拉著我就走。我犟著脾氣不走，小伙伴們有的抱他的腰，有的用柿子砸他的頭，我掙扎了出來，撒腿就跑。跑著跑著，不見了阿麻，我們別提有多高興了。不消說，后來便被父親狠狠地揍了一頓，于是對阿麻便恨之人骨。我們鎮(zhèn)旁邊有條小河，說小不小，每次上學(xué)、進(jìn)城都要繞很大一個(gè)圈子。阿麻不知從哪兒搞來了條小木船， 撐著小船為我們擺渡，而且分文不收，免費(fèi)送大家過河，大人們都說阿麻積德了?？墒菦]多久，阿麻收費(fèi)了，大人孩子渡一次船

17、要收費(fèi)三角；再過一個(gè)月，竟?jié)q到了一元錢。 大人們很生氣， 紛紛說阿麻實(shí)在太缺德， 敲自己人的 “竹杠” 。阿麻什么也沒說，只是來來往往地?cái)[渡，收錢，臉上常常露出興奮的神色。漸漸的，人們發(fā)現(xiàn)阿麻消瘦了，撐船的力氣也不像以前那么大了，于是人們又抱怨阿麻為了賺錢連命也不要了。終于有一大，阿麻病倒了。聽醫(yī)生說，是癌癥，活不長了。而這時(shí)，小河上開始架起一座石橋。阿麻的病情一天天地惡化，小石橋一天天地快要完工了。阿麻終于死了， 死在小石橋落成的那一天。一陣爆竹聲后， 鎮(zhèn)長說話了。 他沒說多少話，后來他說：“這座小石橋是阿麻把擺渡的分分角角積攢起來造的。 阿麻很早就知道他得了癌，但他一直沒有說出來。臨死時(shí)，

18、 阿麻還念念不忘鎮(zhèn)上的人，他希望鎮(zhèn)上的人們能原諒他，阿麻擺渡收費(fèi)這么貴，都是為了我們這個(gè)鎮(zhèn)哪！”鎮(zhèn)長說著說著，哭了，鎮(zhèn)里的許多大人也開始抽泣，就連我們這些小孩子也覺得眼眶濕濕的。唉，阿麻，我們竟誤解了他！后來，不知哪位能工巧匠在小石橋上雕了阿麻的半身像， 這樣，阿麻便可每天目送著鎮(zhèn)上的孩子高高興興去上學(xué)，大人喜氣洋洋去城里辦事了?！窘梃b】欲揚(yáng)先抑。文章的主人公是阿麻； 這個(gè)阿麻是怎樣的一個(gè)人呢？文章先寫阿麻的外形：“臉上滿是麻子，腳一跛一跛的” ，難怪小孩們 “不喜歡他、 阿麻對小孩們很兇，不是 “抓”;.'.便是“拉”，小孩們對他“恨之入骨”。至于大人們，對阿麻也有評價(jià)，因?yàn)樗諗[渡

19、費(fèi)，而且不到一個(gè)月，竟從三角漲到一元，人們說他“缺德”，敲“竹杠”，連阿麻消瘦了，也挖苦他“為了賺錢連命也不要了”?？梢钥闯?，文章先是對阿麻這個(gè)人一抑再抑。直到小河上架起了石橋， 阿麻死了，鎮(zhèn)長才道出了石橋就是阿麻把收來的擺渡費(fèi)分分角角積起來造的。這樣，在這篇文章中，一個(gè)看似令人厭惡、確具有高尚品質(zhì)的人，便樹立起來了。這里用的是先抑后揚(yáng)的謀篇手法。曲徑通幽。 作者寫這篇文章的用意是贊揚(yáng)勞動(dòng)人民的高尚品質(zhì)。但是， 文章并沒有直說，卻是敘述了一些看來阿麻的品質(zhì)并不高尚的事， 特別是寫阿麻從擺渡到造橋， 先是買船，免費(fèi)擺渡， 不久卻收了費(fèi)，而且擺渡費(fèi)猛漲。 直到最后， 才寫出阿麻收擺渡費(fèi)正是為了造石

20、橋，為人民做好事。文章就是這樣曲折地表現(xiàn)了一位品質(zhì)高尚、值得尊敬的平凡的普通人。6、聽報(bào)告布告欄上貼著一張藍(lán)色的廣告紙，用醒目的字體寫著：留英博士，研究生黃衍報(bào)告會。地點(diǎn)：大飯廳；時(shí)間： 9 月 20 日下午三時(shí)半。“又是什么長篇大論，立志成才啦，要當(dāng)個(gè)好學(xué)生啦，還不是老一套！”我心里嘀咕著，順手帶了本心有千千結(jié)，走進(jìn)了會場。“與其聽他吹牛、抖威風(fēng)，不如瞧瞧瓊瑤的書?！蔽蚁搿?bào)告開講了，黃衍西裝革履，筆直地站在講臺上。“同學(xué)們，我并不是偉人 ”不必要的謙虛。“我是中國第一個(gè)得到英國劍橋大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金的博士研究生 ”口氣不小?！拔抑幌胝f些你們沒聽說過的?！辈蝗胨滋??！罢埥o我 40 分鐘。”倒還爽快。

21、“要想有所作為，知識面必須盡可能廣 ”鄙人同意?！翱茖W(xué)和藝術(shù)是相通的， 數(shù)理化好的同學(xué)決不能輕視語文 ” 是的， 學(xué)理的最好有文學(xué)才能?！拔液茯溩?， 但驕傲不一定錯(cuò) ”貌似奇談怪論，但我贊成， 人應(yīng)該有一點(diǎn)傲氣?！拔以谀感r(shí)， 老師就很難一致贊成我是個(gè)好學(xué)生 ”喲， 原來與我 “同類項(xiàng)” ！“啪” 我手中的書滑到了地上，兩眼直直地叮著他，耳朵里生怕漏掉了他講的每一個(gè)字。會場里靜得出奇。一千幾百名聽眾的心仿佛被他的心吸引和融化了。這是我有生以來聽過的最生動(dòng)的報(bào)告！【借鑒】欲揚(yáng)先抑。學(xué)校組織聽報(bào)告，在“我”看來內(nèi)容是“老一套”，無非是立志成才啦，當(dāng)個(gè)好學(xué)生啦，而且總是長篇大論，讓人懨懨欲睡。這次聽

22、報(bào)告， “我”斷定也不例外，故帶了小說書進(jìn)會場。這是對聽報(bào)告的“抑”。然而這次報(bào)告卻例外，越聽越有勁，全神貫注到手中的書掉落在地上， 明知也不去拾， “兩眼直直地盯著他，耳朵里生怕漏掉了他講的每一個(gè)字”，這是“揚(yáng)”，極力贊美報(bào)告的內(nèi)容好，報(bào)告的時(shí)間短。全文先抑后揚(yáng)，抑是為了揚(yáng)。亦莊亦諧。這是一個(gè)生動(dòng)的引人入勝的報(bào)告（可惜作者對報(bào)告的內(nèi)容寫得大少），寫法也很詼諧別致，在記錄報(bào)告人某些話后，插入作者的評議，如“不必要的謙虛”、“鄙人同意”、“原來與我同類項(xiàng)”等，文白夾雜、數(shù)學(xué)名詞的借用，都顯得幽默有趣味。7、買雞國慶節(jié)前一天，家里正忙著大掃除。爸爸突然想起晚上舅舅要來我家吃飯，便對我說：“敏敏，你去買只光雞?！闭f著他摸出十五元錢。我興匆匆地來到自由市場的雞攤上。 買雞的人真不少， 好不容易輪到我， 攤主見我太小，替我揀了一只草雞，渾身黃燦燦的。我樂滋滋地回家，心想爸媽一定會表揚(yáng)我。;.'.一到家，果然爸爸說那雞不錯(cuò)，稱稱分量，一絲不差。媽問花多少錢，我說十二元。我想把找出的三元錢還給爸，可是摸穿口袋也找不到。 “丟了？”媽說。我說肯定忘記在雞攤上了，我轉(zhuǎn)身要去自由市場。爸一把拉住我：“干什么？”“去要錢！”爸說：“賣雞的多大年紀(jì)？”我說：“二十多歲?！卑终f：“算了！這種做個(gè)體生意的人見錢眼開，怎