山東省成武縣八年級語文上冊 第五單元 草原散章學(xué)案 北師大版

1、草 原 散 章教學(xué)目標(biāo)：1、品味文章的語言，體會作者的感情；2、培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的高尚情操。自學(xué)指導(dǎo)：1、釋題：“散章”有“隨意的，零散的寫成的文章”之意，“草原”則限定了描寫的范 圍。2、自由朗讀課文，給下列劃線的字注音。屏息（ ） 俯瞰（ ） 黔貴（ ） 踱步（ ） 鑄成（ ） 嚼草（ ）繁衍（ ） 羞澀（ ） 蟬蛻（ ） 搭訕（ ） 引吭 （ ）3、解詞：捉襟見肘： 肆無忌憚： 4、深情誦讀，欣賞畫面美 深情誦讀美文，我們的眼前就會浮現(xiàn)出一幅幅優(yōu)美的畫卷。 茫茫草原，有著如詩如畫的美景：放眼望去，是無邊無際的被稱為草原靈魂的 ，還有多得像夜空里的繁星，無法用量詞來限定的 ，天邊溫情

2、游蕩的是潔白、柔軟的 。雨過天晴的時候，為天空畫上一道柳葉眉的，就是 了，如果說它喜站，那 喜臥，只是那明凈如眸、蘊含著說不盡韻致的美終將變成一段回憶草原是一幅靜謐的美景。不過，當(dāng)牧人走過，你會聽到那發(fā)自肺腑的最綿長、悠遠(yuǎn)的 了，它質(zhì)樸得猶如剛剛拔起的青草，根上還帶著泥土。5、重點品讀、感受意境美： 草是草原的靈魂，對于 “胖草”，作者又是如何描繪的哪？請品讀第1部分，根據(jù)提示完成下列各題。（1）抓住景物的特點。作者寫“胖草”，主要抓住了兩個特點來寫：一是 ，賦予了草人的靈性，二是 ，寫出了草原上的草旺盛的生命。（2）運用各種修辭手法。 默讀全文，找出文章主要運用了哪些修辭手法，標(biāo)出你認(rèn)為生動

3、形象的修辭句。6、用心悟讀、品味語言美 在一般人的心目中，草原的美帶有一種博大、粗獷的陽剛之氣，但在作者的筆下，草原上的景物卻呈現(xiàn)一種溫柔而多情、富有詩情畫意的女性美。品讀下面語句，談?wù)勀愕睦斫狻?（1）一年里大多數(shù)的時候，花們是開著的。進(jìn)入冬季，它們也冬眠，只是先把花衣裳脫下來睡一會兒，花魂是醒的。來年一開春，披上衣裳開著的還是它。（2）小水雖小，但明凈如眸，周遭綠草如睫，正是“毛眼眼”的眼波盈盈流轉(zhuǎn)。（3）你還能從文中找出一例，來談?wù)勛约旱睦斫鈫幔?、專注品讀，再現(xiàn)想像美“想像是詩歌的靈魂?！背纳⑽氖窃娀纳⑽模胂褙S富而奇特。細(xì)讀下面語句，完成下列題目。 “有一群肥羊，溫馴地從中間小

4、跑過去，好像急著去與天界的神羊會合；有一群瘦馬，愣頭愣腦地從中間踱過去，馬太重云太虛，難免，鑄成一個個美麗的錯誤。”作者帶著幻想去描繪云，把云比喻成 和 ，形象地再現(xiàn)了云的不同形狀；作者又用了 和 兩個動詞，逼真地描繪出了云的不同動態(tài)；形容詞 和 的運用又分別寫出云變化中的神態(tài)；而“馬失前蹄”更把云變化的突兀寫得惟妙惟肖。收獲平臺：1、草原散章的文體是 ，作者是山東人 ，她的作品集有 等。本文中，作者采取 的形式，向我們展示了 、矮云、 、笑花、小水等一系列草原上的動人景象，揭示了草原的 ，表達(dá)了作者 的志趣和理想。2、歷史上有許多詩人用美麗的詩句贊美富有生機(jī)活力的草，請寫出三句含有“草”字的

5、古詩。 3、“云的可讀性，就在它那半推半就、半掩半露?！边@句話用了什么修辭方法？寫出了云的什么特點？ 草原散章自學(xué)指導(dǎo)：4.胖草 笑花 矮云 薄虹 小水 長歌 5.（1）草原上綠沒有拘束、沒有限制 草原上草的綠色 （2）擬人、比喻 排比、夸張6、(1)草原的花有生長，應(yīng)該也有死亡，但在作者的筆下，死亡只是 “冬眠”、“花魂是醒的”，只是暫時的“脫衣服睡覺”，而生長 是“披上衣裳開著”。同時，作者又賦予了草原花愛美女孩的靈性， 生動形象的描寫中流露出作者對花的傾慕與喜愛。（2）.這句話運用比喻、擬人的手法，把小水的明凈與女性盈盈流轉(zhuǎn) 的眼波作比，形象地表現(xiàn)出小水的綽約豐姿。語言新穎奇特，富有 情趣。（3）.略7.肥羊 瘦馬 跑 踱 溫馴 愣頭愣腦收獲平臺