《索溪峪的“野”》教學案例

1、.?索溪峪的“野?教學案例師：請同學們快速朗讀第自然段，想想作者分幾方面來寫山是“野的？可以動筆畫一畫。生自讀自畫師：一起來交流一下。生：作者是分三方面來寫的，分別是“驚險的美“磅礴的美“隨心所欲、不拘一格的美。師：大家同意嗎？好，同桌合作，請選擇喜歡的一方面讀一讀，想一想作者是怎樣把特點寫詳細的？生讀、研討。師：誰先來說？生：我們兩個先來匯報：我們選擇的是第二方面：山是“磅礴的。“磅礴是氣勢浩大、宏偉的意思。那里山多得不得了，有高有低，連綿不斷，所以有一種磅礴的美。生：我查過資料，看到有關(guān)“十里畫廊的介紹，這是一條長達公里的高山峽谷，它怪石林立，奇峰高聳，周圍的風景也美，就像一幅美麗的圖畫。

2、師：你真行，謝謝你！誰能用朗讀來表達自己所感受到的那種美？生有感情地讀。師：誰還想說？站起來，英勇地說出自己的想法和感受。生：我倆選擇的是第一方面：山有一種“驚險的美。我從“拔地而起“搖搖擺晃“望而生畏這三個詞讀懂了山的驚險，尤其是懸空的巨石在山頂上搖擺著，我想見了一定讓人感到害怕。生：那兒的山，名字也很特別，“一線天“百丈峽，聽著讓人覺得害怕。我猜“百丈峽的峽谷一定很深！生：我同意他的看法，不過還有補充。這“一線天“百丈峽這么高，這么險，人工顯然是無法修飾的，所以我認為那里的山確實很天然，很有“野性。師：你真不錯，能聯(lián)絡(luò)上下文來理解。男同學一起來讀這句話。男生齊讀師：山不但有種驚險的美、磅礴

3、的美，它還美得那么“隨心所欲、不拘一格。選擇這部分的同學來交流一下自己的感受。生：這兒作者寫山像“熱戀情人“窈窕淑女，寫出了山形態(tài)各異，變化多端。生：從“直插云天“橫攔綠水，這兩個詞中我感受到了山的那種不拘一格的美，讀句子時我能想象到：可能這邊的山是直插藍天，那邊的山可能就是小溪纏繞，綠樹倒映，反差特別大。師：你的想象力真豐富！不錯！你能讀讀這句話嗎？生有感情地朗讀“旁逸斜出，崛起窈窕淑女。師：同學們，通過剛剛的交流，我們讀懂了索溪峪的山具有一種天然的美、野性的美。如今，讓我們伴隨著優(yōu)美的音樂，再一次來領(lǐng)略這獨特的美景。全班配樂朗讀?！窘毯蠓此肌啃抡n程積極倡導自主、合作、探究的學習方式，陶行知先生也曾諄諄教導我們，“把開發(fā)文明寶庫的鑰匙盡我知道的交給學生。因此，老師在教學過程中，必須加強學生之間的互相交流改變單一的師生交流方式，將“老師的指導學生的自主小組的交流合作三個要素進展動態(tài)優(yōu)化組合，形成師生之間、學生之間多向交流、多向協(xié)作。這樣通過交流合作式的學習方式，讓每個學生都參與到問題的討論和對語言的感悟中，使每個學生都有表達自己見解和表現(xiàn)自己才能的時機。同時，每