《舞動的北京》教學(xué)設(shè)計

1、.?舞動的北京?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：熟讀課文，理解2019年北京奧林匹克運動會會徽的圖案及其象征意義。2、才能目的：運用自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文。3、情感目的：從“中國印·舞動的北京中體會燦爛的中華文明，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，弄清“中國印·舞動的北京的圖案及其象征意義。教學(xué)難點：理解“會徽大氣而又別致，充滿了動感與活力，表達(dá)了燦爛的中華文明。教學(xué)過程：一、課前談話師生交流：你喜歡體育運動嗎?喜歡哪些體育運動?世界上最大型的體育運動會是什么?2019年奧運會在哪里舉辦?二、感知與體驗1、導(dǎo)語：2019年7月1

2、3日對于中國對于北京真是個特殊的日子，因為這一天，我們獲得了2019年奧運會的舉辦權(quán)。舉國上下一片歡騰。讓我們一起再次感受申奧成功的喜悅。2、出示申奧成功的視頻?？吹竭@些，你想說什么?3、引出課題。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于有關(guān)奧運會知識的文章。板書：15課?舞動的北京?4、學(xué)生快速閱讀課文，看看課文給我們介紹了奧運會的什么內(nèi)容。會徽代表什么?有什么象征意義呢?5、學(xué)生表演：學(xué)生手捧前幾屆奧運會會徽出場。6、觀看揭幕現(xiàn)場。你喜歡這個會徽嗎?當(dāng)會徽面世時人們也同樣喜歡它嗎?從哪些詞句中我們可以看出來。小組朗讀課文第四自然段。個別提問。出示重點句子個別提問朗讀。板書：不約而同、必將、出色。7、提出

3、問題：為什么說：“中國印·舞動的北京大氣而又別致，充滿了動感和活力，表達(dá)了燦爛的中國文化?引出學(xué)習(xí)第二、三自然段。三、自主、合作、探究1、用自己喜歡的方式朗讀課文第2、3自然段。分別用不同的記號畫出表示會徽圖案和象征意義的句子。2、小組合作學(xué)習(xí)，解決問題。為什么說：“中國印·舞動的北京大氣而又別致，充滿了動感和活力，表達(dá)了燦爛的中國文化?3、各小組匯報學(xué)習(xí)情況。老師指導(dǎo)朗讀。4、看圖，用自己的話說說會徽是怎么樣的?四、總結(jié)全文學(xué)了這篇課文你理解了有關(guān)奧運會的哪些知識?五、拓展延伸到2019年，北京舉辦奧運會時，我們是東道主，請想像一下，到那時該怎樣歡送世界各國的朋友呢?從如今起你打算為北京奧運做些什么準(zhǔn)備工作呢?六、傳遞奧運精神到2019年8月8日至24日，第29屆奧運會在北京隆重舉辦之時，北京將張開雙臂，邀請全世界與中國共同起舞!同學(xué)們，請將你們手中的卡片送給你的好朋友和聽課的老師們，借小小的卡片傳遞北京奧