在測向運動中學習《電子技術》 演講稿

1、在測向運動中學習電子技術 演講稿各位老師，各位評委：下午好！我是杭州長征中學高二（2）班學生，我叫唐靈。今天，我在這里向大家介紹我校參加“中學生科技論壇”的課題實施過程。我們高二的勞技課是電子技術。從開學到現(xiàn)在，我們認識了萬用表，認識了一些電子元件，以及它們的使用方法，還掌握了基本的焊接技術。學習這些知識以后，我們可以試著制作一些比較簡單的電子電路。比如書本介紹的電子閃光器，光控電子鳥等。（幻燈片1、2、3、4、） 但是，通過我們對同學們的一組調查發(fā)現(xiàn)：一方面，我們對電子技術這門課的內容不了解，所以對書上的電子電路沒有興趣，缺乏動手實踐的積極性。；另一方面，我們高中生已經(jīng)接受了九年的傳統(tǒng)教育，

2、習慣了接受式的學習方式，所以對“學什么”產(chǎn)生了無所謂的態(tài)度。在這種情況下，我們想到：怎樣才能改變這種被動的學習方式，怎樣才能使我的同學們更有興趣學習電子技術？首先，我們要了解什么是電子技術的學習目的。（幻燈片5）其次，我們這些“無線電測向興趣小組”的成員發(fā)現(xiàn)，無線電測向運動的內容和電子技術的學習內容有很多相同的地方。無線電測向運動是參加運動員依靠手中測向機天線接收隱蔽電臺信號，做出準確判斷來尋找隱蔽臺。尋找過程中，運動員需要掌握無線電波發(fā)射，傳播原理，需要掌握天線的方向性及工作原理。除此之外，運動員還需要個人完成一部80M波測向機的焊接安裝。這些恰恰就是電子技術的學習內容?？梢哉f，無線電測向運

3、動的基本原理是屬于電子技術這門學科的知識范圍的。當我們在學習電子技術的基本內容的同時，也就是在為從事測向運動打下理論知識的基礎。（幻燈片6）因此，在老師的指導下，我們提出一種新的學習方法，“在測向運動中學習電子技術”。老師根據(jù)電子技術的教學大綱及我們原本的課時安排，做了如下調整：電子技術一學年共約36個課時。教材第一章和第二章是有關電子元件基本介紹，需8到10個課時。這時，我們已經(jīng)掌握了一定的電子知識，所以可以適當增添無線電技術內容，需2個課時。接下來，把測向技術引入，先在課堂上原地測向訓練，激發(fā)興趣。緊接著到校內操場實踐，逐步擴大測向范圍。上半學期結束，我們基本可掌握測向技術。（幻燈片7）第

4、二學期，由教材第三章焊接技術開始，掌握焊接技能需2個課時，然后安排1到2個簡單的電子電路進行練習，需4個課時。接著，就開始測向機的制作，人手一機，或者兩人一機，完成制作大概6到8個課時。等到多數(shù)同學完成測向機的制作后，再到校園內使用自己制作的測向機進行測向。（幻燈片8）在完成學習任務之外，還可借春游或者運動會開展班與班之間的競賽，增強班級凝聚力，活躍課外活動，提高同學們的參賽水平。（幻燈片9）在這一系列的學習安排中，我們成了課堂的主角。老師會根據(jù)我們的接受程度，適當調整課時進度。而我們則不必擔心上課要記多少筆記，多少知識點。反而在“玩”的過程中，有了不少的收獲?？墒牵覀儾⑽窗l(fā)覺我們在學習，這

5、和平時的學習方法太不一樣了。而我們卻從中體會到了運動的樂趣，體會到了“邊玩邊學”的輕松。這樣的學習方法，同學們很容易接受，也樂于接受。我們分別參加了省兩屆青少年無線電測向競賽，取得了令人鼓舞的成績。（幻燈片10、11）我們小組提出的“在測向運動中學習電子技術”的創(chuàng)新學習方法，正在我們這個年級有計劃的開展。我們還無法看到最后的電子技術期末成績。但是，在現(xiàn)階段，我們看到的是課題正在順利的進行，同學們參與的積極性，課內課外知識的豐富結合以及我們在各級競賽中努力得到的成績。這些現(xiàn)象使我們更加堅信課題開展的可操作性?；蛟S，我們還可以向老師建議，以一場測向比賽來考查我們這一學年的電子技術學習程度。以上就是我校開展創(chuàng)新學習的實施過程。整個過程始終圍繞課題突出的四個觀點：1、改變學習方法，把競賽活動引入電子技術課堂，以活動充實學習內容2、理論知識應用實踐，既掌握課本內容，又掌握測向運動基本技能