《蘇州園林》表格式導(dǎo)學(xué)案

1、.?蘇州園林?表格式導(dǎo)學(xué)案課題 17、蘇州園林 學(xué)習(xí) 目的 1、學(xué)習(xí)本文圍繞中心、從整體到部分多方面說(shuō)明事物的方法，在整體把握全文的根底上，體會(huì)文章的構(gòu)造美。 2、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言，從反復(fù)誦讀和重點(diǎn)詞句賞析中，體會(huì)文章的語(yǔ)言美 3、理解我國(guó)園林建筑的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 預(yù) 習(xí) 檢 測(cè) 1、走進(jìn) ?蘇州園林?的作者是 ，原名 ，江蘇蘇州人，現(xiàn)代 家、 家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)? ?，短篇小說(shuō)?夜?多收了三五斗?，童話? ? ?等。 2、給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)讀音寫(xiě)漢字 línxún jiànshng zhnzhuó

2、xun xiè 池沼 丘壑 鏤空 闌干 模樣 3、解詞 標(biāo)本： 因地制宜： 重巒疊嶂： 丘壑： 雷同： 嶙峋： 別具匠心： 合 作 展 示 知識(shí)積累 1、說(shuō)明文：以 為主要表達(dá)方式，或 或 ，目的給人以知識(shí) 。 2、說(shuō)明文的分類(lèi)：根據(jù)說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的不同分為： 和 3、說(shuō)明順序： 、 、 。 4、說(shuō)明構(gòu)造：一般有兩種一種 式包括總分、總分總兩種，一種是 式。 5、說(shuō)明方法 說(shuō)明方法 特點(diǎn) 作用 先介紹一種現(xiàn)象或說(shuō)明一種道理，然后用詳細(xì)例子作例證。 增加文章可信度。 通過(guò)與同類(lèi)及相關(guān)的事物作比較，顯示彼此異同。 容易突出被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。 憑借事物間的相似點(diǎn)，把此物比作彼物，從而突出

3、此事物。 使要說(shuō)明的對(duì)象形象可感。 從數(shù)量上說(shuō)明事物的特征。 通過(guò)數(shù)字獲得對(duì)說(shuō)明對(duì)象的準(zhǔn)確理解，表達(dá)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 引用文獻(xiàn)資料、名人言論、古今詩(shī)詞、農(nóng)諺俗語(yǔ)來(lái)說(shuō)明事物的特征。 增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。 用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言提醒事物的特有屬性。 便于使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象獲得明晰的概念。 用概括的語(yǔ)言對(duì)事物的某一方面作解釋。 不是準(zhǔn)確的科學(xué)定義，有助于說(shuō)明事物的特征。 把說(shuō)明對(duì)象按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成假設(shè)干小類(lèi)，然后逐類(lèi)加以介紹。 便于將復(fù)雜事物說(shuō)得眉目清楚。 是文字說(shuō)明的一種輔助方法。 使說(shuō)明對(duì)象簡(jiǎn)明明晰。 如同描寫(xiě)一樣的表示說(shuō)明對(duì)象的外部特征。 使說(shuō)明對(duì)象形象，明晰。 6、說(shuō)明文語(yǔ)言有兩種：一種是 ，一種是

4、?；谡f(shuō)明文科學(xué)性這一特點(diǎn)，說(shuō)明文語(yǔ)言的一個(gè)主要特征便是 性。它主要表如今對(duì)知識(shí)表達(dá)上的科學(xué)性和嚴(yán)密性。 整體感知 1、朗讀課文，然后以導(dǎo)游的身份介紹蘇州園林的建筑特色 2、請(qǐng)以一位游覽者的身份談?wù)勌K州園林哪一點(diǎn)最美？請(qǐng)用“我看蘇州園林的美，美在 的句式表達(dá)。 研讀賞析 1蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？課文是從哪幾個(gè)方面詳細(xì)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的？完成課后題一 2課文采用怎樣的構(gòu)造方式來(lái)說(shuō)明蘇州園林的特征的？ 3、課文3、4、5、6段與第2段是什么關(guān)系？ 4、課文第7、8、9段說(shuō)明的內(nèi)容是什么？與中心有何關(guān)系？ 5、末段結(jié)尾有何特點(diǎn)？ 6、本文采用了什么說(shuō)明順序？ 揣摩品味 7本文采用了哪些說(shuō)明方法，結(jié)合

5、實(shí)例體會(huì)其作用。完成課后題二 8、本文運(yùn)用了那些表達(dá)方式？結(jié)合實(shí)例體會(huì)其作用。 9、課文語(yǔ)言準(zhǔn)確、精當(dāng)、嚴(yán)密，運(yùn)用的多種修辭方法請(qǐng)舉例分析說(shuō)明。完成課后題三 拓展延伸：觀察本地的園林、民居或其他建筑，并向同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。 評(píng) 價(jià) 反 饋 1指出以下句子所使用的說(shuō)明方法。 1池沼養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間，又是入畫(huà)的一景。 2沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)楦鶕?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是缺乏取的。 3有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。 4階砌旁邊載幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。 5蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。 2指出以下各句的表達(dá)方式。 1攝影家挺喜歡這些門(mén)和窗，他們斟酌著光和影，攝成滿意滿意的照片。 2