對知識教學(xué)養(yǎng)成教育的思考豐臺教育科學(xué)研究院07007388肖素紅

1、一、對知識教學(xué)的思考一、對知識教學(xué)的思考 1、從學(xué)科體系看我們的知識教學(xué)、從學(xué)科體系看我們的知識教學(xué)學(xué)科 核心要素 基本要素 要素支撐（概念） 條件反射、-歸納：認(rèn)知、情感、意志 心理學(xué)體系行為心理人本心里精神分析早期學(xué)派新行為派意識人格心理與文化需求動機(jī)系統(tǒng) 教學(xué)論的知識系統(tǒng) - - - - -教學(xué)論教 師技 術(shù)內(nèi) 容學(xué) 生專 業(yè) 思 想專 業(yè) 知 識專 業(yè) 實 踐知 識 基 礎(chǔ)學(xué) 習(xí) 行 為學(xué) 習(xí) 心 理具 體 知 識學(xué) 習(xí) 知 識學(xué) 習(xí) 自 省教 學(xué) 手 段程 序 環(huán) 節(jié) 2、對知識教學(xué)與學(xué)生發(fā)展和教學(xué)效果的聯(lián)想、對知識教學(xué)與學(xué)生發(fā)展和教學(xué)效果的聯(lián)想 （1）布魯納的結(jié)構(gòu)教學(xué)的啟示 結(jié)構(gòu)教

2、學(xué)整體性、學(xué)科思維、方法論 概念講授局部、理解、記憶 教師在把握結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上進(jìn)行概念教學(xué)的意義。 （2）實踐經(jīng)驗的啟示 魏書生的中學(xué)語文“知識樹”（知識系統(tǒng)）：學(xué)期學(xué)年學(xué)段 李秉國的圖式教學(xué) 十二中的特級老師們 一位初中化學(xué)教師的長勝秘訣126個知識點(diǎn)的內(nèi)在關(guān)系 3、教師專業(yè)知識的提高、教師專業(yè)知識的提高駕馭教材駕馭教材 上海育才學(xué)校的段力佩校長 木桶定律：容量取決于最低的木板。 學(xué)生對學(xué)科知識整體的理解掌握，取決于教師對學(xué) 科知識點(diǎn)整體把握的能力，而不是在某些知識點(diǎn)的 深透水平。 駕馭教材：對教材知識點(diǎn)的關(guān)系的熟練把握。 上下位關(guān)系（直接或間接）、并列關(guān)系、整分關(guān)系。 新課改的教材變了，知識點(diǎn)

3、發(fā)生了變化，需要整理。 4、整理知識點(diǎn)的一般過程、整理知識點(diǎn)的一般過程 （1）提出本冊書的所有知識點(diǎn)； （2）理出知識點(diǎn)之間的關(guān)系（三種關(guān)系之一）； （3）明確關(guān)系的聯(lián)系點(diǎn)； （4）畫出結(jié)構(gòu)關(guān)系圖； （5）整合學(xué)科知識體系的結(jié)構(gòu) 。 - - - - - 5、整理知識點(diǎn)的意義、整理知識點(diǎn)的意義 （1）各國教改共同的特點(diǎn)： 改教知識的目的和教知識的過程、方法；知識是永恒 不變的。 （2）教師的資格以掌握學(xué)科知識為前提，教師學(xué)科知識的 能力以把握知識點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系的水平為標(biāo)志。 （3）學(xué)生的學(xué)習(xí)是通過對知識點(diǎn)之間的關(guān)系理解、感悟和 體會，獲得學(xué)科思維和學(xué)科文化從而實現(xiàn)發(fā)展。 （4）通過知識點(diǎn)整理的過程教

4、師一定獲得提高。二、對養(yǎng)成教育的思考二、對養(yǎng)成教育的思考 校本德育課程生成于本校成功的經(jīng)驗校本德育課程生成于本校成功的經(jīng)驗 校本：師生是學(xué)校之本，師生的優(yōu)勢是師生之本； 發(fā)展：經(jīng)驗、長處、優(yōu)勢（潛、顯）得完善、提升。 本校成功的經(jīng)驗： 教學(xué)； 管理； 課外； 藝術(shù)； 師資建設(shè)； - 德育成功經(jīng)驗 形成課程應(yīng)具備的幾個條件：形成課程應(yīng)具備的幾個條件： 1、課程大綱：思想、目的、要求 2、課程內(nèi)容：針對性、可行性、實效性 3、課程實施：階段分解、責(zé)任分工、課程 形式、過程監(jiān)控、總結(jié)提升 4、效果評價：發(fā)展性思想、評價體系、實 施策略、效果反思 5、資料整合與積累：課程的發(fā)展性。 已有經(jīng)驗的完善提升

5、，使之系統(tǒng)、理性，形成課程。已有經(jīng)驗的完善提升，使之系統(tǒng)、理性，形成課程。 55條規(guī)范要求的分析： 1、成功之處 2、待完善之處 3、提升 （1）當(dāng)代德育理念：社會主義主體價值觀、基于 需求育管結(jié)合、完善人格 （2）主要基礎(chǔ)理論：心理學(xué)、行為學(xué) （3）調(diào)整對55條的思想 4、調(diào)整后的行為方式特點(diǎn) 當(dāng)代德育理念的實踐解釋：當(dāng)代德育理念的實踐解釋： 主體價值觀：-社會人 育管結(jié)合育為基礎(chǔ)和前提：教育與管理的差異 完善人格（對己、對他、對客觀、對未來的心態(tài)和行為） 對己（思想、心理、品行三者一致）； 對他（尊重、理解、幫助，基于與人為善）； 對客觀（實事求是、尊重規(guī)律、視自己為客觀的一分子） 對未來

6、（充滿希望、探索創(chuàng)新） 人格的實質(zhì)是自我反省、自我調(diào)節(jié)的自覺性。案例：在育人中實現(xiàn)教師的價值案例：在育人中實現(xiàn)教師的價值 學(xué)生行為現(xiàn)象 現(xiàn)象的主要原因 原因生成的背景 原因起作用的過程 抑制原因需要的工作 工作對教師的要求 形成普遍性教育資源 個性教育場的思想這個流程既是教育理念轉(zhuǎn)化為教育實踐，又是教師進(jìn)行工作的自我診斷，還是教研組專業(yè)引領(lǐng)實踐環(huán)節(jié)。這個流程是揭示學(xué)生行為內(nèi)隱概念的基本方法，是學(xué)生問題師源性分析的過程。這個流程是教師形成個性教育思想的必然過程，它是教師專業(yè)素質(zhì)的專業(yè)特征和標(biāo)志 行為學(xué)、心理學(xué)的實踐解釋行為學(xué)、心理學(xué)的實踐解釋 行為學(xué)：人的行為主要來自于經(jīng)驗感受，這種經(jīng)驗感受轉(zhuǎn)化

7、 成內(nèi)隱性的意識。我們稱其為內(nèi)隱概念。給學(xué)生 留下什么樣的內(nèi)隱概念，學(xué)生就有什么樣的行為 方式。 心理學(xué)：傳統(tǒng)心理學(xué)的貢獻(xiàn)、弊端與發(fā)展 貢獻(xiàn)：提出了心里的要素及相互關(guān)系。 弊端：肢解了人的整體性。 發(fā)展：心理的整體性、社會性和實踐性。案例（用學(xué)習(xí)內(nèi)容改變學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)）：（用學(xué)習(xí)內(nèi)容改變學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)）： 如何寫觀察日記的教學(xué)過程 大家分析觀察日記為什么寫不好 教師進(jìn)行引導(dǎo) 交流，談感受，談怎樣在觀察 老師提出觀察主題 交流，談感受 系列主題，學(xué)生自主選擇 交流：我們怎么辦感恩 家長與學(xué)生共同談心 感恩思想教育的發(fā)展設(shè)計學(xué)生心理發(fā)展的內(nèi)在過程學(xué)生心理發(fā)展的內(nèi)在過程 優(yōu)化（社會性） 監(jiān)控 調(diào)節(jié) 行為

8、過程 評價 （規(guī)范要求） 反思 情感 意志 整體心理 認(rèn)知學(xué)生心理發(fā)展的環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)生心理發(fā)展的環(huán)境創(chuàng)設(shè) 案例3（有意識的心理工作，在學(xué)生無意識的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行）：（有意識的心理工作，在學(xué)生無意識的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行）： 一位初中數(shù)學(xué)老師的作業(yè)批改 每周對每位學(xué)生批改兩至三次作業(yè) 好學(xué)生作對了的題 好學(xué)生做錯了的題 困難學(xué)生作對了的題 困難學(xué)生做錯了的題 每周請同學(xué)講解感受和措施尊重心理整體性管育結(jié)合尊重心理整體性管育結(jié)合案例2：（體會學(xué)生的難處，幫助學(xué)生克服困難，激發(fā)學(xué)生信心）體會學(xué)生的難處，幫助學(xué)生克服困難，激發(fā)學(xué)生信心）籃球訓(xùn)練隊的故事 被迫解散 走進(jìn)課堂 不追究為什么 幫助解決決具體問題 贏得家長 同學(xué)互助，不斷總結(jié) 請任課老師關(guān)注鼓勵 恢復(fù)籃球訓(xùn)練 教師專業(yè)素質(zhì)意義及發(fā)展條件教師專業(yè)素質(zhì)意義及發(fā)展條件 專業(yè)素質(zhì)意義： 把握-、滿足并-、營造- 發(fā)展條件：根本在于實踐專業(yè)引領(lǐng)，其過程： 明確優(yōu)勢；優(yōu)勢完善的確定；集體研究；實踐基礎(chǔ)上的深度匯談；轉(zhuǎn)化他人經(jīng)驗；總結(jié)個性成功人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤