準(zhǔn)初二學(xué)生怎樣學(xué)好初中物理呢

1、要想學(xué)好物理,應(yīng)當(dāng)能夠做到不僅是能把物理學(xué)好,其它課程如數(shù)學(xué),化學(xué),語文,歷史等都能夠?qū)W好,也就是說學(xué)什么,就能學(xué)好什么.實(shí)際上在學(xué)校里,我們見到的學(xué)習(xí)好的學(xué)生,哪科都學(xué)得好,學(xué)習(xí)差的學(xué)生哪科都學(xué)得差,基本如此,除了概率很小的先天因素外,這里確實(shí)存在一個學(xué)習(xí)方法問題. 誰不想做一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生呢,但是要想成為一名真正學(xué)習(xí)好的學(xué)生,第一條就要好好學(xué)習(xí),就是要敢于吃苦,就是要珍惜時(shí)間,就是要不屈不撓地去學(xué)習(xí).樹立信心,堅(jiān)信自己能夠?qū)W好任何課程,堅(jiān)信"能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律",堅(jiān)信有幾份付出,就應(yīng)當(dāng)有幾份收獲. 關(guān)于這一條,請看以下三條語錄: 我決不相信,任何先天的或后天的才能,可

2、以無需堅(jiān)定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的. 狄更斯(英國文學(xué)家) 有的人能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他人,其主要原因與其說是天才,不如說他有專心致志堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)精神. 道爾頓(英國化學(xué)家) 世界上最快而又最慢,最長而又最短,最平凡而又最珍貴,最容易被忽視而最令人后悔的就是時(shí)間. 高爾基(蘇聯(lián)文學(xué)家) 以上談到的第一條應(yīng)當(dāng)說是學(xué)習(xí)態(tài)度,思想方法問題. 第二條就是要了解作為一名學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在如下八個環(huán)節(jié):制定計(jì)劃課前預(yù)習(xí)專心上課及時(shí)復(fù)習(xí)獨(dú)立作業(yè)解決疑難系統(tǒng)總結(jié)課外學(xué)習(xí).這里最重要的是:專心上課及時(shí)復(fù)習(xí)獨(dú)立作業(yè)解決疑難系統(tǒng)總結(jié),這五個環(huán)節(jié).在以上八個環(huán)節(jié)中,存在著不少的學(xué)習(xí)方法,下面就針對物理

3、的特點(diǎn),針對就"如何學(xué)好物理",這一問題提出幾點(diǎn)具體的學(xué)習(xí)方法. (一)三個基本.基本概念要清楚,基本規(guī)律要熟悉,基本方法要熟練.關(guān)于基本概念,舉一個例子.比如說速率.它有兩個意思:一是表示速度的大小;二是表示路程與時(shí)間的比值(如在勻速圓周運(yùn)動中),而速度是位移與時(shí)間的比值(指在勻速直線運(yùn)動中).關(guān)于基本規(guī)律,比如說平均速度的計(jì)算公式有兩個經(jīng)常用到V=s/t,V=(vo+vt)/2.前者是定義式,適用于任何情況,后者是導(dǎo)出式,只適用于做勻變速直線運(yùn)動的情況.再說一下基本方法,比如說研究中學(xué)問題是常采用的整體法和隔離法,就是一個典型的相輔形成的方法.最后再談一個問題,屬于三個

4、基本之外的問題.就是我們在學(xué)習(xí)物理的過程中,總結(jié)出一些簡練易記實(shí)用的推論或論斷,對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的.如,"沿著電場線的方向電勢降低""同一根繩上張力相等""加速度為零時(shí)速度最大""洛侖茲力不做功"等等. (二)獨(dú)立做題.要獨(dú)立地(指不依賴他人),保質(zhì)保量地做一些題.題目要有一定的數(shù)量,不能太少,更要有一定的質(zhì)量,就是說要有一定的難度.任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的.獨(dú)立解題,可能有時(shí)慢一些,有時(shí)要走彎路,有時(shí)甚至解不出來,但這些都是正常的,是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路. (三)物理過程.

5、要對物理過程一清二楚,物理過程弄不清必然存在解題的隱患.題目不論難易都要盡量畫圖,有的畫草圖就可以了,有的要畫精確圖,要動用圓規(guī),三角板,量角器等,以顯示幾何關(guān)系. 畫圖能夠變抽象思維為形象思維,更精確地掌握物理過程.有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析,狀態(tài)分析是固定的,死的,間斷的,而動態(tài)分析是活的,連續(xù)的. (四)上課.上課要認(rèn)真聽講,不走思或盡量少走思.不要自以為是,要虛心向老師學(xué)習(xí).不要以為老師講得簡單而放棄聽講,如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí),鞏固.盡量與老師保持一致,同步,不能自搞一套,否則就等于是完全自學(xué)了.入門以后,有了一定的基礎(chǔ),則允許有自己一定的活動空間,也就是說允許有一些自

6、己的東西,學(xué)得越多,自己的東西越多. (五)筆記本.上課以聽講為主,還要有一個筆記本,有些東西要記下來.知識結(jié)構(gòu),好的解題方法,好的例題,聽不太懂的地方等等都要記下來.課后還要整理筆記,一方面是為了"消化好",另一方面還要對筆記作好補(bǔ)充.筆記本不只是記上課老師講的,還要作一些讀書摘記,自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題,好的解法也要記在筆記本上,就是同學(xué)們常說的"好題本".辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號,以后要經(jīng)學(xué)看,要能做到愛不釋手,終生保存. (六)學(xué)習(xí)資料.學(xué)習(xí)資料要保存好,作好分類工作,還要作好記號.學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題,試卷,實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等.作記號是

7、指,比方說對練習(xí)題吧,一般題不作記號,好題,有價(jià)值的題,易錯的題,分別作不同的記號,以備今后閱讀,作記號可以節(jié)省不少時(shí)間. (七)時(shí)間.時(shí)間是寶貴的,沒有了時(shí)間就什么也來不及做了,所以要注意充分利用時(shí)間,而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù).比方說,可以利用"回憶"的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間,睡覺前,等車時(shí),走在路上等這些時(shí)間,我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶,這樣重復(fù)地再學(xué)一次,能達(dá)到強(qiáng)化的目的.物理題有的比較難,有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的.學(xué)習(xí)物理的人腦子里會經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著,念念不忘,不知何時(shí)會有所突破,找到問題的答案. (八)向別人學(xué)習(xí).要虛心向別人學(xué)習(xí),

8、向同學(xué)們學(xué)習(xí),向周圍的人學(xué)習(xí),看人家是怎樣學(xué)習(xí)的,經(jīng)常與他們進(jìn)行"學(xué)術(shù)上"的交流,互教互學(xué),共同提高,千萬不能自以為是.也不能保守,有了好方法要告訴別人,這樣別人有了好方法也會告訴你.在學(xué)習(xí)方面要有幾個好朋友. (九)知識結(jié)構(gòu).要重視知識結(jié)構(gòu),要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu),這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來.大到整個物理的知識結(jié)構(gòu),小到力學(xué)的知識結(jié)構(gòu),甚至具體到章,如靜力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)等等. (十)數(shù)學(xué).物理的計(jì)算要依靠數(shù)學(xué),對學(xué)物理來說數(shù)學(xué)太重要了.沒有數(shù)學(xué)這個計(jì)算工具物理學(xué)是步難行的.大學(xué)里物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的.要學(xué)好數(shù)學(xué),利用好數(shù)學(xué)這個強(qiáng)有力的工具. (十一)體育活動.健

9、康的身體是學(xué)習(xí)好的保證,旺盛的精力是學(xué)習(xí)高效率的保證.要經(jīng)常參加體育活動,要會一種,二種鍛煉身體的方法,要終生參加體育活動,不能間斷,僅由興趣出發(fā)三天打魚兩天曬網(wǎng)地搞體育活動,對身體不會有太大好處.要自覺地有意識地去鍛煉身體.要保證充足的睡眠,不能以減少睡覺的時(shí)間去增加學(xué)習(xí)的時(shí)間,這種辦法不可取.不能以透支健康為代價(jià)去換取一點(diǎn)好成績,不能動不動就講所謂"沖刺","拼搏",學(xué)習(xí)也要講究規(guī)律性,也就是說總是努力,不搞突擊. 以上粗淺地談了一些學(xué)習(xí)方法,更具體地,更有效的學(xué)習(xí)方法需要自己在學(xué)習(xí)過程中不斷摸索,總結(jié),別人的方法也要通過自己去檢驗(yàn)才能變?yōu)樽约旱臇|西

10、,希望你取得好的成績！ 1、初中物理研究的問題相對獨(dú)立，高中物理則有一個知識體系。第一學(xué)期所學(xué)的新編高級中學(xué)試驗(yàn)修訂本必修）第一章：力，第二章：直線運(yùn)動，第三章：牛頓運(yùn)動定律，第四章：物體的平衡等本身就構(gòu)成一個動力學(xué)體系。第一章講述力的知識，為動力學(xué)做準(zhǔn)備。第二章從運(yùn)動學(xué)的角度研究物體的運(yùn)動規(guī)律，找出物體運(yùn)動狀態(tài)改變的規(guī)律加速度。第三章牛頓運(yùn)動定律，則從力學(xué)的角度進(jìn)一步闡述運(yùn)動狀態(tài)改變產(chǎn)生加速度）的原因。第四章則分析物體的運(yùn)動狀態(tài)不改變物體平衡的規(guī)律。 2、初中物理只介紹一些較為簡單的知識，高中物理則注重更深層次的研究。如物體的運(yùn)動，初中只介紹到速度及平均速度的概念，高中對速度概念的描述更深，

11、速度是矢量，速度的改變必然有加速度，而加速度又有加速和減速之分。又如摩擦力，高中僅其方向的判定就是一個難點(diǎn)，“摩擦力總是阻礙物體的相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢 ”。首先要分清是相對哪個面，其次要用運(yùn)動學(xué)的知識來判斷相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢的方向，然后才能找出力的方向，有一些問題中還要用物體平衡的知識能才得出結(jié)論。例如：在水平面上有一物體B，其上有一物體A，今用一水平力F拉B物體，它們剛好在水平面上做勻速直線運(yùn)動，求A和B之間的摩擦力。分析：A物體作勻速直線運(yùn)動受力平衡），在水平方向不受力的作用，故A和B之間的摩擦力為零。 3、初中物理注重定性分析，高中物體則注重定量分析。定量分析比定性的要難，當(dāng)然也更精確。如對于摩擦力，初中只講增大和減少摩擦的方法，好理解。高中則要分析和計(jì)算摩擦力的大小，且靜摩擦力的大小一般要由物體的狀態(tài)來決定。高中物理還強(qiáng)調(diào)：（1）注重物理過程的分析：就是要了解物理事件的發(fā)生過程，分清在這個過程中哪些物理量不變，哪些物理量發(fā)生了變化。特別是針對兩個以上的物理過程更應(yīng)該分析清楚。若不分析清楚過程及物理量的變化，就容易出錯。（2）注意運(yùn)用圖象：圖象法是一種分析問題的新方法，它的最大特點(diǎn)是直觀，對我們處理問題有很