幼兒園中班紙工蘑菇屋教案

1、中班紙工蘑菇屋教案【篇一：大班手工折紙教案】手工折紙教案：魚(yú)活動(dòng)目標(biāo)：1、能用邊對(duì)角、邊對(duì)對(duì)角線的技能折疊魚(yú)。2、體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚(yú)的范例、折疊步驟圖2、海底世界的背景圖。活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒游戲許多小魚(yú)游來(lái)了引題，引起幼兒興趣2、將范例發(fā)給每組小組，讓幼兒觀察，并拆開(kāi)?活動(dòng)目標(biāo)：1 、能用邊對(duì)角、邊對(duì)對(duì)角線的技能折疊魚(yú)。2 、體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚(yú)的范例、折疊步驟圖2、海底世界的背景圖?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒游戲許多小魚(yú)游來(lái)了引題，引起幼兒興趣2、將范例發(fā)給每組小組，讓幼兒觀察，并拆開(kāi)看看是怎樣折的。3、出示折疊步驟圖，引

2、導(dǎo)幼兒觀看并講解魚(yú)的折法：注意看清魚(yú)頭的折法4、提出折紙要求：要求邊對(duì)角、邊對(duì)對(duì)角線要對(duì)齊，折痕要折平。5 、幼兒動(dòng)手折紙，教師巡回指導(dǎo)：1提醒幼兒注意折出折痕；2指導(dǎo)幼兒將折好的魚(yú)畫(huà)上眼睛、魚(yú)鱗，然后貼在海底世界畫(huà)面上。6 、欣賞同伴作品，結(jié)束活動(dòng)幼兒園手工折紙活動(dòng)教案：小狐貍活動(dòng)目標(biāo)1了解折紙的造型藝術(shù)特點(diǎn)，嘗試獨(dú)立完成折紙小狐貍。2提高幼兒的創(chuàng)造力，動(dòng)手制作能力及審美能力。活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小狐貍的折紙方法。活動(dòng)難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)心的折紙習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備小狐貍范例、彩色紙、水彩筆、多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程開(kāi)?活動(dòng)目標(biāo)1了解折紙的造型藝術(shù)特點(diǎn)，嘗試獨(dú)立完成折紙小狐貍。2提高幼兒的創(chuàng)造力，動(dòng)手

3、制作能力及審美能力。活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小狐貍的折紙方法。活動(dòng)難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)心的折紙習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備小狐貍范例、彩色紙、水彩筆、多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程開(kāi)始部分一、激趣導(dǎo)入：小朋友們，我們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)狐貍？它長(zhǎng)的是怎么樣的？你們?cè)谀睦锟吹降?？大家?lái)說(shuō)一說(shuō)。幼兒以已有經(jīng)驗(yàn)交流基本部分一、教師折紙示范：1教師播放課件，并示范折紙。先把一張正方形的紙對(duì)邊折，變成一張長(zhǎng)方形的紙，然后再對(duì)折，變成一個(gè)小正方形；把正方形打開(kāi)，把四個(gè)角沿著線往中間折；把紙翻過(guò)來(lái)，把四個(gè)角往中間折；再翻一次紙，把四個(gè)角往中間折；把紙翻過(guò)來(lái)，把四個(gè)角打開(kāi)，壓平；將一個(gè)小方塊輕輕地拉開(kāi)，取另一張紙，做成紙條，塞進(jìn)狐貍的下巴上，抽動(dòng)

4、紙條，狐貍的嘴巴就會(huì)一動(dòng)一動(dòng)。2教師強(qiáng)調(diào)折紙時(shí)注意：折紙時(shí)注意邊和邊，角和角對(duì)齊。拉開(kāi)小方塊需要?jiǎng)幼鞑灰昧?，以免把紙撕破二、幼兒嘗試折小狐貍，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。三、教師表?yè)P(yáng)獨(dú)立完成折紙活動(dòng)的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒互相合作，請(qǐng)部分動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒指導(dǎo)其他幼兒折紙。四、將小狐貍粘貼到白紙上，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行添畫(huà)?？梢蕴懋?huà)太陽(yáng)、白云、草地、蘑菇、小鳥(niǎo)等結(jié)束部分一、幼兒展示作品。二、師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了怎么折小狐貍，我們把狐貍的小眼睛畫(huà)上，然后一起來(lái)抽動(dòng)小紙條?？?，小狐貍正和我們說(shuō)話呢！活動(dòng)延伸小朋友們，今天我們折了一只可愛(ài)的小狐貍，小朋友們回家后和爸爸媽媽一起動(dòng)手折一折，再折出你喜歡的其他小動(dòng)物好嗎？

5、。幼兒園中班手工折紙教案：會(huì)走路的小企鵝活動(dòng)目標(biāo)：1、了解折企鵝的方法，學(xué)會(huì)將正方形的兩個(gè)邊對(duì)著對(duì)角線折。2、學(xué)會(huì)看圖示將三角形的角向內(nèi)折，折出尾巴的基本技法。3、對(duì)折紙活動(dòng)和玩紙活動(dòng)有興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。2、黑色正方形蠟光紙、泥工板人手一套。3、范例小企鵝一只?；顒?dòng)過(guò)程：?活動(dòng)目標(biāo)：1 、了解折企鵝的方法，學(xué)會(huì)將正方形的兩個(gè)邊對(duì)著對(duì)角線折。2 、學(xué)會(huì)看圖示將三角形的角向內(nèi)折，折出尾巴的基本技法。3 、對(duì)折紙活動(dòng)和玩紙活動(dòng)有興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。2、黑色正方形蠟光紙、泥工板人手一套。3、范例小企鵝一只。活動(dòng)過(guò)程：1 、出示范例，引起幼兒的興趣。出示折紙小企鵝，

6、提問(wèn)：這是什么？他是什么樣子的？告訴幼兒這是一只會(huì)走路的企鵝，教師在泥工板上示范，將泥工板傾斜一些將小企鵝放在高出，瞧！小企鵝走路啦，小朋友，你想折一只小企鵝玩玩嗎？2 、教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看圖示了解折紙步驟。重點(diǎn)講解：1將正方形紙角對(duì)角對(duì)折，折出對(duì)角線。2將正方形相鄰的兩條邊，向?qū)蔷€折，要對(duì)整齊。3先將三角形的兩個(gè)角折一下，再將兩個(gè)角向里折，折出尾巴和尖嘴巴。3 、幼兒看圖進(jìn)行折紙-小企鵝在幼兒折紙過(guò)程中，教師巡回觀察，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒折小企鵝。4 、讓幼兒借助泥工板玩一玩小企鵝，在游戲活動(dòng)中充分感受折紙和玩紙工的快樂(lè)。大班手工:衣褲目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角

7、向中心折紙的技能。2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示過(guò)程：目標(biāo)：1 、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。2 、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。3 、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示過(guò)程：1 、入活動(dòng)，引起興趣“小朋友，在八月二十的集場(chǎng)上，你看到哪些東西呢？今天我們就來(lái)折許多新衣服，這好后擺一個(gè)衣服攤好嗎？”2 、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖示折紙“今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng)，就是從四角向中心折，請(qǐng)小朋友看圖示”圖1將正方形紙兩次對(duì)邊折圖2然后打開(kāi)找到中心媽媽中心點(diǎn)圖3四個(gè)角是四個(gè)孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四

8、角向折，在這個(gè)基礎(chǔ)上再按圖4圖7折3 、請(qǐng)幼兒操作，教師指導(dǎo)“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”圖4翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折圖5再翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折圖6翻過(guò)來(lái)將四個(gè)正方形打開(kāi)成長(zhǎng)方形圖7最后對(duì)折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒(méi)有褲子怎么辦呢？”“看，衣服還會(huì)變魔術(shù)呢！一變變成了一條褲子。”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣變褲子的。幼兒園中班手工折紙：機(jī)活動(dòng)目標(biāo)：1了解的簡(jiǎn)單折法。2學(xué)習(xí)看步驟圖進(jìn)行折紙。3喜愛(ài)折紙活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.正方形紙人手一張、步驟圖人手一份。2.音樂(lè)打。3.折紙視頻。4.操作音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、以猜謎的形式導(dǎo)入課題。師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，?

9、活動(dòng)目標(biāo)：1 了解的簡(jiǎn)單折法。2 學(xué)習(xí)看步驟圖進(jìn)行折紙。3 喜愛(ài)折紙活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 正方形紙人手一張、步驟圖人手一份。2. 音樂(lè)打。3. 折紙視頻。4. 操作音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、以猜謎的形式導(dǎo)入課題。師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。這是一個(gè)日常用品，請(qǐng)你猜猜是什么？幼兒猜測(cè)師：哦，是機(jī)呀。它既可以聽(tīng)，又可以說(shuō)，真神奇！看，我的機(jī)漂亮嗎？你們想要嗎？二、觀看視頻，學(xué)折1. 第1步將紙對(duì)折，再打開(kāi)，留下一條中線；第2步將紙的兩邊向中線折，與中線對(duì)齊；第3步長(zhǎng)方形四個(gè)角分別向內(nèi)折成三角形，尖角往里折，都打開(kāi)來(lái)；第4步分別將四個(gè)角打開(kāi)；第5步紙翻過(guò)來(lái)，

10、兩邊向中線對(duì)折；第6步再將紙翻過(guò)來(lái)，將上下兩端的開(kāi)口打開(kāi)，四個(gè)角立起來(lái)，用手整理成聽(tīng)筒的樣子。2. 個(gè)別幼兒嘗試。師：誰(shuí)來(lái)試試，沒(méi)關(guān)系，我會(huì)幫助你的。幼兒折1-3步，接下來(lái)有點(diǎn)難了，我來(lái)幫幫你。師講解示范第4步打開(kāi)角的技能。兒歌：手指拉一拉，戴個(gè)大帽子；三角帽子出來(lái)了，小手輕輕壓一壓。還沒(méi)完成，放在這兒，你一會(huì)兒試著完成吧！3. 師完整示范，出示步驟圖。師出示步驟圖第1步將紙對(duì)折，再打開(kāi)，留下一條中線；第2步將紙的兩邊向中線折，與中線對(duì)齊；第3步長(zhǎng)方形四個(gè)角分別向內(nèi)折成三角形；第4步分別將四個(gè)角打開(kāi)兒歌：手指拉一拉，戴個(gè)大帽子；三角帽子出來(lái)了，小手輕輕壓一壓。；第5步紙翻過(guò)來(lái)，兩邊向中線對(duì)折；

11、第6步再將紙翻過(guò)來(lái)，將上下兩端的開(kāi)口打開(kāi)，用手整理成聽(tīng)筒的樣子。三、幼兒操作，老師指導(dǎo)【篇二：4蘑菇的手工折紙步驟圖解】蘑菇的手工折紙步驟圖解蘑菇是小朋友比較常見(jiàn)的菌類，蘑菇的外形類似于小傘，味道美味可口，受到很多人的喜歡，今天小編給大家?guī)?lái)的手工折紙就是蘑菇。一、折紙名稱。蘑菇。二、折紙準(zhǔn)備。彩紙、畫(huà)筆。三、折紙過(guò)程。1. 將準(zhǔn)備好的正方形彩紙沿著圖示箭頭方向折疊；2. 折疊完成之后，沿著中間的線進(jìn)行對(duì)折；3. 如下圖，這一步的操作是向后折疊；4. 將折疊好的部分反過(guò)來(lái)之后，把里層的兩角向中心折疊；5. 在上一步的基礎(chǔ)上，將上下兩角，沿著如下圖的線進(jìn)行折疊；6. 蘑菇的形狀已經(jīng)出來(lái)了，最后就

12、是用畫(huà)筆畫(huà)上花紋，蘑菇就折疊好了。以上的就是蘑菇的手工折紙文字、圖示說(shuō)明，根據(jù)這些說(shuō)明，小朋友很容易就單獨(dú)完成一個(gè)蘑菇的折紙，不信的話你就試試吧?！酒杭堎N畫(huà)-蘑菇垃圾箱】江西省南昌市2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期期末試卷江西師大附中使用高三理科數(shù)學(xué)分析試卷緊扣教材和考試說(shuō)明，從考生熟悉的基礎(chǔ)知識(shí)入手，多角度、多層次地考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)理性思維能力及對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解能力，立足基礎(chǔ)，先易后難，難易適中，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，不偏不怪，到達(dá)了“考基礎(chǔ)、考能力、考素質(zhì)”的目標(biāo)。試卷所涉及的知識(shí)內(nèi)容都在考試大綱的范圍內(nèi)，幾乎覆蓋了高中所學(xué)知識(shí)的全部重要內(nèi)容，表達(dá)了“重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查”的原則。1回歸教材，注重基礎(chǔ)

13、試卷遵循了考查基礎(chǔ)知識(shí)為主體的原則，尤其是考試說(shuō)明中的大部分知識(shí)點(diǎn)均有涉及，其中應(yīng)用題與抗戰(zhàn)勝利70周年為背景，把愛(ài)國(guó)主義教育滲透到試題當(dāng)中，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的育才價(jià)值，所有這些題目的設(shè)計(jì)都回歸教材和中學(xué)教學(xué)實(shí)際，操作性強(qiáng)。2適當(dāng)設(shè)置題目難度與區(qū)分度選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題，都是綜合性問(wèn)題，難度較大，學(xué)生不僅要有較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及扎實(shí)深厚的數(shù)學(xué)基本功，而且還要掌握必須的數(shù)學(xué)思想與方法，否則在有限的時(shí)間內(nèi)，很難完成。3布局合理，考查全面，著重?cái)?shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的考察在選擇題，填空題，解答題和三選一問(wèn)題中，試卷均對(duì)高中數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)考查。包

14、括函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)、解析幾何、導(dǎo)數(shù)等幾大版塊問(wèn)題。這些問(wèn)題都是以知識(shí)為載體，立意于能力，讓數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方式貫穿于整個(gè)試題的解答過(guò)程之中。二、亮點(diǎn)試題分析1 【試卷原題】11.已知a,b,c是單位圓上互不相同的三點(diǎn)，且滿足ab=ac，則abac?的最小值為141b-23c-4d-1a-【考查方向】此題主要考查了平面向量的線性運(yùn)算及向量的數(shù)量積等知識(shí)，是向量與三角的典型綜合題。解法較多，屬于較難題，得分率較低?！疽族e(cuò)點(diǎn)】1不能正確用oa，ob，oc表示其它向量。2 找不出ob與oa的夾角和ob與oc的夾角的倍數(shù)關(guān)系?！窘忸}思路】1把向量用oa，ob，oc表示出來(lái)。

15、2把求最值問(wèn)題轉(zhuǎn)化為三角函數(shù)的最值求解。22【解析】設(shè)單位圓的圓心為o，由ab=ac得，(ob-oa)=(oc-oa)，因?yàn)?，所以有，ob?oa=oc?oa則oa=ob=oc=1ab?ac=(ob-oa)?(oc-oa)2=ob?oc-ob?oa-oa?oc+oa=ob?oc-2ob?oa+111221即，ab?ac的最小值為-，故選b。2【舉一反三】【相似較難試題】【2015高考天津，理14】在等腰梯形abcd中,已知【試題分析】此題主要考查向量的幾何運(yùn)算、向量的數(shù)量積與基本不等式.運(yùn)用向量的幾何運(yùn)算求ae,af，表達(dá)了數(shù)形結(jié)合的基本思想，再運(yùn)用向量數(shù)量積的定義計(jì)算ae?af，體11【解析】

16、因?yàn)閐f=dc,dc=ab，2918()cos120?=212292【試卷原題】20.本小題總分值12分已知拋物線c的焦點(diǎn)f(1,0)，其準(zhǔn)線與x軸的交點(diǎn)為k,過(guò)點(diǎn)k的直線l與c交于a,b兩點(diǎn)，點(diǎn)a關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)為d.I證明：點(diǎn)f在直線bd上；n設(shè)fa?fb=8，求?bdk內(nèi)切圓m的方程.9【考查方向】此題主要考查拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程和性質(zhì)，直線與拋物線的位置關(guān)系，圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，韋達(dá)定理，點(diǎn)到直線距離公式等知識(shí)，考查了解析幾何設(shè)而不求和化歸與轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，是直線與圓錐曲線的綜合問(wèn)題，屬于較難題。1設(shè)直線l的方程為y=m(x+1)，致使解法不嚴(yán)密。2不能正確運(yùn)用韋達(dá)定理，設(shè)而不求，使得運(yùn)算繁

17、瑣，最后得不到正確答案。【解題思路】1設(shè)出點(diǎn)的坐標(biāo)，列出方程。2利用韋達(dá)定理，設(shè)而不求，簡(jiǎn)化運(yùn)算過(guò)程。3根據(jù)圓的性質(zhì)，巧用點(diǎn)到直線的距離公式求解?！窘馕觥縄由題可知k(-1,0),拋物線的方程為y2=4x則可設(shè)直線l的方程為x=my-1，a(x1,y1),b(x2,y2),d(x1,-y1)，故?x=my-1?y1+y2=4m2整理得，故y-4my+4=0?2?y=4x?y1y2=42?y2+y1y24?則直線bd的方程為y-y2=x-(x-x2)即y-y2=?x2-x1y2-y1?4?yy令y=0，得x=12=1，所以f(1,0)在直線bd上.4?y1+y2=4m2II由I可知？，所以x1+

18、x2=(my1-1)+(my2-1)=4m-2,?y1y2=4x1x2=(my1-1)(my1-1)=1又fa=(x1-1,y1)，fb=(x2-1,y2)故fa?fb=(x1-1)(x2-1)+y1y2=x1x2-(x1+x2)+5=8-4m，2則8-4m=84故直線bd的方程3x-3=0或3x-3=0,又kf為/bkd的平分線，3t+13t-1,故可設(shè)圓心m(t,0)(-1t1)，m(t,0)到直線l及bd的距離分別為54y2-y1=10分由3t+153t-143t+121=得t=或t=9舍去.故圓m的半徑為r=95321?4?所以圓m的方程為x-?+y2=9?9?【舉一反三】【相似較難試

19、題】【2014高考全國(guó)，22】已知拋物線c：y2=2px(p0)的焦點(diǎn)為f，直線5y=4與y軸的交點(diǎn)為p,與c的交點(diǎn)為q,且|qf|=41求c的方程；2過(guò)f的直線l與c相交于a,b兩點(diǎn)，假設(shè)ab的垂直平分線l'與c相交于m，n兩點(diǎn)，且a，m，b，n四點(diǎn)在同一圓上，求l的方程【試題分析】此題主要考查求拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程,直線和圓錐曲線的位置關(guān)系的應(yīng)用,韋達(dá)定理,弦長(zhǎng)公式的應(yīng)用,解法及所涉及的知識(shí)和上題基本相同.【答案】1y2=4x.2xy1=0或x+y1=0.【解析】1設(shè)q(x0,4),代入y2=2px,得x0=,p88pp8所以|pq|,|qf|=x。=+.p22pp858由題設(shè)得+=p=2(舍去)或p=2,2p4p所以c的方程為y2=4x.2依題意知l與坐標(biāo)軸不垂直，故可設(shè)l的方程為x=my+1(m豐0).代入y2=4x,得y24my4=0.設(shè)a(x1,y1),b(x2,y2),則y1+y2=4m,y1y2=4.故線段的ab的中點(diǎn)為d(2m2+1,2m),|ab|m2+1|y1y2|=4(m21)1又直線l的斜率為m,所以l的方程為x+2m2+3.m將上式代入y2=4x,4并整理得y2+-4(2m2+3)=0.m設(shè)m(x3，y3)，n(x4，y4