有關(guān)班主任工作總結(jié)

1、有關(guān)班主任工作總結(jié) 本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格 要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生 的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有 組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工 作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教 訓(xùn)工作更上一層樓。班主任工作總結(jié)一 回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗 多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣 使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對(duì)于新教材，大家都處于摸索探究階 段，但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng) 驗(yàn)。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針

2、對(duì)的是有一定英語根底 的學(xué)生，同時(shí)該教材營造了一個(gè)傾向外鄉(xiāng)化語言的環(huán)境，教 材起點(diǎn)高，坡度大，提倡“用到即學(xué) 。但作為我們的學(xué)生 來講，他們大多只學(xué)過 2 年英語，才初步入門。在這樣情況 下，感覺上課難度更大。作為一個(gè)新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多。一 學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一 個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)， 因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué)， 兩者是相互聯(lián)系， 不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的根本上是純理 論的知識(shí)，只知道學(xué)生是主體，但如何落實(shí)呢？最初接觸教 學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心 研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，使學(xué)生易接受。我 以為這樣學(xué)

3、生會(huì)很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實(shí)并非如 此，以我的思維來考慮問題，有時(shí)會(huì)高估他們的水平，想不 到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。聽過許多老師的課，不管是公開課 還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn) 的，一切都好象是水到渠成的， 這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí)。 課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂 上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué)，但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向 學(xué)，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒易受影響，把他帶入教學(xué)中，讓 原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果，我以后必須采取 有效方法克服。備學(xué)生同時(shí)也要備教法，一堂準(zhǔn)備充分的課，今學(xué)生和 老師獲益匪淺，列如 Unit7 ，這單元主題是學(xué)習(xí)衣服，單詞

4、 多，如果一個(gè)個(gè)教授單詞，枯燥乏味，為此我準(zhǔn)備自己的衣 服，并讓學(xué)生也帶來自己的衣服，學(xué)習(xí)詞匯就較生動(dòng)形象， 又可模擬商場(chǎng)購物，這樣學(xué)生就積極參與，并且很快能將售 貨員與顧客間對(duì)話背出來。聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有 多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的時(shí)機(jī)我都 十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是師父和英語組其他老師的課， 同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步 掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時(shí) 講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修 改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取 得了較好的效果。除此之外，平時(shí)我也經(jīng)常向

5、師父及其老師請(qǐng)教教學(xué)上的 問題，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了 知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神， 把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東 西，才能提高自己的水平。學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時(shí)間是不夠的，必須課后輔導(dǎo)，在督 促學(xué)習(xí)方面，還要多努力，抓得不夠?qū)?，比方說，對(duì)中等生 把關(guān)不嚴(yán)，英語強(qiáng)化小組沒有完全做起來等。一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在缺乏，希望 在未來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問、 勤思考、勤總結(jié)，取得好成績(jī)。班主任工作總結(jié)二因?yàn)橛辛俗约旱哪繕?biāo)，大山才有了無怨無悔的沉默，小溪才有了一路跋涉的歡歌，野百合才有了 擁抱春天的激

6、情，懸崖上的松樹才有了深深扎進(jìn)巖石的堅(jiān) 韌。給自己先進(jìn)選項(xiàng)準(zhǔn)清晰的目標(biāo)，就是給自己的生活選定 努力的方向，就是給生命賦予價(jià)值與意義。我認(rèn)真地讀完了教師手冊(cè)。通過認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué) 習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是 國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我開展、自我提高、 自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問 題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前 進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一 個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)

7、代人 ，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天 進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦 。教師要不斷 的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦 ; 不斷的掌握 廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu) ; 不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育 技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率 ; 不斷的反 思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索， “我們確不 能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引 導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任 。一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教 師，才能可持續(xù)開展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng) 該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分 析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種

8、問題，進(jìn)行積極探究，以形 成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使 教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡 的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特 征、新的細(xì)節(jié)， 這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件， 也是興趣，靈感的源泉。 教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí)， 把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室 、“試驗(yàn)田 ，并 投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人， 變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的 教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè) 的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希 望。我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培

9、養(yǎng)自己在教育中智慧 性行動(dòng)的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路， 預(yù)計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和能力，積累有 意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì) 各種可能性進(jìn)行猜測(cè)和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周 全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效！ 激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒有激情的教師即使再有 智慧，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā) 他們的參與意識(shí)。所以，只有通過教師激情演繹的情境教學(xué)， 才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)能力的平臺(tái)，所表現(xiàn)出的機(jī)智 也越光榮奪目。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激 勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，

10、一位位教師，桃 李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師 職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會(huì)：一、我的收獲其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和 相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向， 更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的 滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師隊(duì) 伍的開展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)開展的要求，也是 教師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔 流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實(shí)的 學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿 的意識(shí)，又需要把握教育的

11、真諦，了解學(xué)生開展的規(guī)律，掌 握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性， 培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。 教師既要做 “經(jīng)師，又要做 “人師 二、努力方向 其一，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識(shí)上要 不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自己 在教學(xué)方面也有幫助的?，F(xiàn)在的教科書更趨于實(shí)用性和時(shí)代 性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識(shí)水平。其二，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的 不斷成長(zhǎng)的過程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡送的教 師，做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生 。其三，我要克服的是自己的缺乏。作為老師首先要有誨 人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是 教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理 解、信任和幫助，而絕不是批評(píng)和懲罰。教師放下架子與學(xué) 生面對(duì)面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消 除，有利于弄清事情真相 ; 師生之間心與心的溝通，能讓學(xué) 生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠地與學(xué)生交流。其四，在教育工作中， 我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、 教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自 己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)