我的環(huán)保小搭檔

1、我的環(huán)保小搭檔教學(xué)設(shè)計(jì)二年級道德與法治【知識與能力目標(biāo)】(1) 了解環(huán)保的意義;(2) 能夠找到自己的環(huán)保搭檔;(3) 能夠理解環(huán)保的重要性?！具^程與方法目標(biāo)】在尋找和制作環(huán)保搭檔的過程中,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于動(dòng)手的能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】(1) 讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣;(2) 使環(huán)保觀念深入人心;【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)?，F(xiàn)象,并找到自己的環(huán)保搭檔?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生找到自己的環(huán)保搭檔,并加深環(huán)境保護(hù)的意識。教師準(zhǔn)備:多媒體課件等;學(xué)生準(zhǔn)備:環(huán)保搭檔以及制作環(huán)保搭檔的材料如廢舊報(bào)紙等?！緦?dǎo)入新課】問題:環(huán)保是什么【講授新課】板書:環(huán)保是什么環(huán)保,全稱環(huán)境保護(hù)

2、,是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題,協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系,保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的,也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。師:我們經(jīng)常在生活中聽到環(huán)保這兩個(gè)字,那么環(huán)保到底是什么呢老師已經(jīng)把這個(gè)任務(wù)布置下去了,做的同學(xué)們能不能給大家展示一下呢學(xué)生回答。生:環(huán)保就是保護(hù)環(huán)境生:環(huán)保就是節(jié)約用水。生:環(huán)保就是節(jié)約用紙師:大家說的都很好,那怎么才能做到環(huán)保呢同學(xué)們有沒有自己的環(huán)保搭檔呢板書:環(huán)保搭檔師:同學(xué)們在家里有沒有環(huán)保搭檔呢家里人有沒有環(huán)保搭檔呢大家都可以說一說。生:自行車是爺爺?shù)沫h(huán)保搭檔。爺爺說馬路上的汽車尾氣有污染,所以

3、爺爺外出大多都是騎自行車,爺爺還告訴我騎自行車不僅鍛煉身體,而且還保護(hù)了環(huán)境。生:購物籃是媽媽的環(huán)保搭檔。媽媽去超市購物時(shí),總會(huì)帶著她的環(huán)保購物籃,從不會(huì)買塑料袋。生:我的環(huán)保搭檔是水壺,因?yàn)樾∷畨乜梢苑磸?fù)用,紙杯浪費(fèi)紙,塑料杯有污染。板書:展示我的環(huán)保搭檔老師播放視頻公益廣告環(huán)保搭檔師:我們看到了這么多的環(huán)保搭檔,現(xiàn)在就讓我們用帶來的東西自己動(dòng)手做一個(gè)環(huán)保搭檔。學(xué)生利用帶來的東西自己動(dòng)手做。師總結(jié):其實(shí),在我們身邊,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能體現(xiàn)出對環(huán)境的保護(hù)。“一水多用、隨手關(guān)燈、少用空調(diào)、自備餐具、將垃圾分類、回收廢電池、拒食野生動(dòng)物、購買環(huán)保產(chǎn)品”各種環(huán)保搭檔真的是舉不勝舉?？删褪沁@些點(diǎn)滴小事,許多人卻不愿甚至懶得去做。只要我們多“順便”一些,多“留意”一些,不難發(fā)現(xiàn),我們身邊到處充斥著保護(hù)環(huán)境的行為。讓我們呼吁更多的人加入到“選擇低碳、綠色生活”中來,尋找我們身邊的環(huán)保搭檔。每個(gè)人只要有一樣屬于自己的環(huán)保搭檔,那么我們的社會(huì)就會(huì)有成千上萬個(gè)環(huán)保搭檔,而把這些環(huán)保搭檔聚集起來,將匯聚成環(huán)保生活的一股強(qiáng)大力量,我們的社會(huì)也必將建設(shè)成為環(huán)境友好型、資源節(jié)約型的文明社會(huì),我們的社