2021大學(xué)生小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告4篇-

1、高品質(zhì)文檔2021大學(xué)生小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告4篇假如你問我畫了多少年的話，我肯定會(huì)告知我從學(xué)校六班級(jí)就開頭在培訓(xùn)學(xué)校那里開頭學(xué)習(xí)了，高中的時(shí)候也通過了美術(shù)特長生的聯(lián)考，只不過最終我還是通過一般的文化成果考上了目前正在就讀的這所師范高校了。去年回家的時(shí)候就聽到小妹說她們學(xué)校里面最近來了幾位實(shí)習(xí)的老師，雖然年輕但是也還是挺受她們歡迎的，雖然小妹無心，但是我還是感覺到了巨大的壓力啊，所以自從去年學(xué)校通知了我們這屆的學(xué)生需要去實(shí)習(xí)了之后，今年一開學(xué)我就去申請(qǐng)了，所以目前我也正式地成為了一名實(shí)習(xí)的美術(shù)老師，雖然我不知道學(xué)生們對(duì)于我的態(tài)度究竟是怎么樣，但是在這短短的幾天實(shí)習(xí)生活中我也確認(rèn)學(xué)到了不少東西。在鴻海試驗(yàn)

2、中學(xué)里面，由于美術(shù)老師本身也就不太多的原因，所以我這位新來的實(shí)習(xí)老師剛到學(xué)校也一下子就可以在四個(gè)班級(jí)任教了，這對(duì)于我來說或許也是一件好事，究竟這樣我擁有的熬煉機(jī)會(huì)也變得了吧。對(duì)于這四個(gè)班級(jí)狀況的了解，我發(fā)覺我個(gè)人的預(yù)估力量也還是不錯(cuò)的，或許是我的年齡和他們相差無幾的緣由吧，反正每個(gè)班上哪些學(xué)生是平常活潑、淘氣一點(diǎn)的我一眼就可以看出來，所以剛剛?cè)谓涛揖涂梢灾髯ニ麄?，盼望他們可以在美術(shù)課上做好美術(shù)課應(yīng)當(dāng)做的一些事情。這些有些淘氣的學(xué)生或許也是因?yàn)楦杏X引起了我的留意，所以他們有些同學(xué)都以為我很好說話，一節(jié)課他們可以找出幾個(gè)理由走出教室。因此我只得說第一次上課的時(shí)候不管什么理由我都無條件接受，但是假如

3、是在后續(xù)的課程中，就需要在班上公開自己的理由，然后投票打算他是否可以出教室。結(jié)果這樣的一種方式也的確對(duì)他們這些有些淘氣的學(xué)生有了肯定的制約效果，因?yàn)樵谒麄冞€抱有一些幻想的時(shí)候就發(fā)覺原來同學(xué)們并不會(huì)太過支持他，因此最終干脆就老狡猾實(shí)地呆在教室里面。作為一名老師，對(duì)于他們這些被迫呆在教室里面的學(xué)生，我也要想方法讓他們可以既符合我的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)又可以讓他們快速輕松有效地度過這四十五分鐘，不過直到現(xiàn)在我還是沒有想出一個(gè)兩全其美的方法，只是在和他們的關(guān)系上處理地比較好，他們每次也會(huì)給我交上美術(shù)作業(yè)了。據(jù)他們的班主任或者其他的任課老師們說，他們這些人平常都是不屑于做任何科目作業(yè)的，所以我把消失這個(gè)效果的功績不

4、僅歸給了我的運(yùn)氣，還歸給了我個(gè)人，因?yàn)槲液退麄兡挲g相仿，簡單產(chǎn)生共同話題。其實(shí)在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我也并沒有直接地讓他們對(duì)美術(shù)更加重視，究竟一所綜合的中學(xué)里面，美術(shù)的重視程度要超過語數(shù)外肯定是不行能的，所以我只能讓他們和我一樣都漸漸愛上美術(shù)，將其作為自己消遣、愛好的東西。而且我還發(fā)覺其實(shí)老師和學(xué)生之間的關(guān)系也是很簡單處理的，只要你用一顆替學(xué)生著想的心用他們很簡單接受的語言交談的話，就可以漸漸解除雙方的年齡代溝了。高校生學(xué)校老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文2021高校生學(xué)校實(shí)習(xí)報(bào)告（2） | 返回名目假如你問我畫了多少年的話，我肯定會(huì)告知我從學(xué)校六班級(jí)就開頭在培訓(xùn)學(xué)校那里開頭學(xué)習(xí)了，高中的時(shí)候也通過了美術(shù)特長生的

5、聯(lián)考，只不過最終我還是通過一般的文化成果考上了目前正在就讀的這所師范高校了。去年回家的時(shí)候就聽到小妹說她們學(xué)校里面最近來了幾位實(shí)習(xí)的老師，雖然年輕但是也還是挺受她們歡迎的，雖然小妹無心，但是我還是感覺到了巨大的壓力啊，所以自從去年學(xué)校通知了我們這屆的學(xué)生需要去實(shí)習(xí)了之后，今年一開學(xué)我就去申請(qǐng)了，所以目前我也正式地成為了一名實(shí)習(xí)的美術(shù)老師，雖然我不知道學(xué)生們對(duì)于我的態(tài)度究竟是怎么樣，但是在這短短的幾天實(shí)習(xí)生活中我也確認(rèn)學(xué)到了不少東西。在鴻海試驗(yàn)中學(xué)里面，由于美術(shù)老師本身也就不太多的原因，所以我這位新來的實(shí)習(xí)老師剛到學(xué)校也一下子就可以在四個(gè)班級(jí)任教了，這對(duì)于我來說或許也是一件好事，究竟這樣我擁有的

6、熬煉機(jī)會(huì)也變得更多了吧。對(duì)于這四個(gè)班級(jí)狀況的了解，我發(fā)覺我個(gè)人的預(yù)估力量也還是不錯(cuò)的，或許是我的年齡和他們相差無幾的緣由吧，反正每個(gè)班上哪些學(xué)生是平常活潑、淘氣一點(diǎn)的我一眼就可以看出來，所以剛剛?cè)谓涛揖涂梢灾髯ニ麄?，盼望他們可以在美術(shù)課上做好美術(shù)課應(yīng)當(dāng)做的一些事情。這些有些淘氣的學(xué)生或許也是因?yàn)楦杏X引起了我的留意，所以他們有些同學(xué)都以為我很好說話，一節(jié)課他們可以找出幾個(gè)理由走出教室。因此我只得說第一次上課的時(shí)候不管什么理由我都無條件接受，但是假如是在后續(xù)的課程中，就需要在班上公開自己的理由，然后投票打算他是否可以出教室。結(jié)果這樣的一種方式也的確對(duì)他們這些有些淘氣的學(xué)生有了肯定的制約效果，因?yàn)樵?/p>

7、他們還抱有一些幻想的時(shí)候就發(fā)覺原來同學(xué)們并不會(huì)太過支持他，因此最終干脆就老狡猾實(shí)地呆在教室里面。作為一名老師，對(duì)于他們這些被迫呆在教室里面的學(xué)生，我也要想方法讓他們可以既符合我的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)又可以讓他們快速輕松有效地度過這四十五分鐘，不過直到現(xiàn)在我還是沒有想出一個(gè)兩全其美的方法，只是在和他們的關(guān)系上處理地比較好，他們每次也會(huì)給我交上美術(shù)作業(yè)了。據(jù)他們的班主任或者其他的任課老師們說，他們這些人平常都是不屑于做任何科目作業(yè)的，所以我把消失這個(gè)效果的功績不僅歸給了我的運(yùn)氣，還歸給了我個(gè)人，因?yàn)槲液退麄兡挲g相仿，簡單產(chǎn)生共同話題。其實(shí)在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我也并沒有直接地讓他們對(duì)美術(shù)更加重視，究竟一所綜合的中

8、學(xué)里面，美術(shù)的重視程度要超過語數(shù)外肯定是不行能的，所以我只能讓他們和我一樣都漸漸愛上美術(shù)，將其作為自己消遣、愛好的東西。而且我還發(fā)覺其實(shí)老師和學(xué)生之間的關(guān)系也是很簡單處理的，只要你用一顆替學(xué)生著想的心用他們很簡單接受的語言交談的話，就可以漸漸解除雙方的年齡代溝了。師范高校生學(xué)校二班級(jí)美術(shù)訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告2021高校生學(xué)校實(shí)習(xí)報(bào)告（3） | 返回名目師范高校生學(xué)校二班級(jí)美術(shù)訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告 十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。 近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，

9、使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。 近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二班級(jí)201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我特別感動(dòng)。 聽了一周的課之后，我開頭走上講臺(tái)，開頭了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開頭心情特殊緊急，由于閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了“講課重點(diǎn)不突出，講課挨次不清，師生協(xié)作不夠默契”等等。針對(duì)

10、消失的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。關(guān)心修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是伴侶般的親切交談。 為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，樂觀向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培育自己的授課力量。 在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如學(xué)生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為訓(xùn)練工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教

11、學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很淘氣的學(xué)生在上我的課時(shí)仔細(xì)多了，還樂觀舉手回答問題。 八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且留意力特別簡單分散，這樣很簡單開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組仔細(xì)聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法掌握，現(xiàn)在卻可以很好地掌握課堂，直接向課堂要效益了。 俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤?duì)于一個(gè)學(xué)校生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必需把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來，

12、使他們?cè)跉g樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都實(shí)行以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、訂正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。 學(xué)校二班級(jí)的學(xué)生喜愛炫耀自己，于是我依據(jù)他們的共性和年齡特點(diǎn)，特別注意鼓舞他們。只要他們答完問題，我都用鼓舞性的語言對(duì)他們說：“真好”、“真洪亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，樂觀性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫全部的同學(xué)用“棒、棒、你

13、真棒！”的激勵(lì)話語來鼓舞他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。 批改作業(yè)，訂正學(xué)生的錯(cuò)誤是特別重要的。我在訂正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)學(xué)生的狀況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依舊不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生訂正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至熟悉了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別狀況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位訓(xùn)練工，就是要有這樣的急躁，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)訂正過來。 整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘記。由于二班級(jí)的學(xué)生都還小，自我組織和約束力量都還很差，特殊是后進(jìn)生更

14、差。這就需要老師牽著他們走，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。我特殊注意對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的訓(xùn)練抱負(fù)，因?yàn)槲倚湃螞]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我特別注意我自身素養(yǎng)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是急躁地訓(xùn)練他們，跟他們談天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參與班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是孩子健康成長的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌晒槐ж?fù)就懷疑孩子的力量，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成果都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站

15、，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。 時(shí)間過得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問?！皩W(xué)問是永無止境的?！痹谌〉煤贸晒耐瑫r(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。高校生學(xué)校訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)2021高校生學(xué)校實(shí)習(xí)報(bào)告（4） | 返回名目回顧這兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到老師的喜悅和苦惱，體會(huì)到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。 XX年年9月17日到11月9日之間我和其他11位同學(xué)來到附小進(jìn)行訓(xùn)練實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有

16、意義的。在附小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，我的訓(xùn)練實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的勝利。回顧這兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到老師的喜悅和苦惱，體會(huì)到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。 一 教學(xué)工作 因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是數(shù)學(xué)訓(xùn)練，因而被分到二年4班做數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師兼班主任。數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師是黃老師，五十歲左右，言談爽利，是個(gè)特別有閱歷的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的關(guān)心，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更簡單的發(fā)覺老師的意圖，接受新的學(xué)問等等。我是從第一周的星期五開頭上課的，

17、黃老師說這是練習(xí)課，她不準(zhǔn)備去聽，只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸，感受他們對(duì)學(xué)問的接受程度，為下周一的新老師上課做預(yù)備。這樣一來，心情放松了許多，講題目的時(shí)候，我發(fā)覺許多被我認(rèn)為是很簡潔的事情，假如沒有對(duì)小伴侶們提出來，他們就會(huì)曲解你的意思，像編應(yīng)用題，沒有把格式寫出來，只是口頭說明的話，他們個(gè)個(gè)都不知道從哪里下手，又如你說：拿尺子在題目下面劃三條線段并在這些線上面編應(yīng)用題。會(huì)有學(xué)生問你：老師，劃多長的線段？我隨口說了句：大約16厘米。結(jié)果許多孩子特別仔細(xì)的劃了出來，密密的挨著，還標(biāo)上16厘米的樣，根本忘了我是要他們編應(yīng)用題的事情，讓人哭笑不得。這給我一個(gè)教訓(xùn)：數(shù)學(xué)老師的語言應(yīng)當(dāng)是特別精練而要求到

18、位的，不然學(xué)校生是很難理解你的真正意圖，更無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀，但學(xué)生們也漸漸接受我這個(gè)老師。 教案反復(fù)修改，再拿給黃老師過目，她立刻會(huì)指出一堆大大小小的問題來，像這里導(dǎo)入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就預(yù)備試講，上新課。她的兩個(gè)班級(jí)二3班和二4班數(shù)學(xué)課都是我上，兩個(gè)班的學(xué)生的接受程度大致相同，但我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差異，因?yàn)樯贤暌粋€(gè)班級(jí)的課后立刻評(píng)課，指出不足讓你改正，接著上另外一個(gè)班的課。這樣的好處是，你會(huì)更有目的的改善教學(xué)過程，因而會(huì)很快的進(jìn)步，通過教學(xué)對(duì)比讓你驚喜的發(fā)覺自己真的在不斷成長。 上課，除了傳授新

19、學(xué)問，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱忱和感受學(xué)習(xí)的歡樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必需具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們供應(yīng)寬松的而自由的思索環(huán)境，讓全部喜愛說話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)共享自己的發(fā)覺成果，因此我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)回答問題，而是賜予更多的互動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生充分爭論或者提問之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來，往往還會(huì)有不少精彩的發(fā)覺呢！但是這樣一來，課堂秩序怎么掌握呢？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。洪亮拍三下手，學(xué)生們立刻有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿態(tài)做好，一面說：快坐好！從而提示沒有留意

20、到老師指令的學(xué)生。或者講課時(shí)候發(fā)覺有學(xué)生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小伴侶立刻說：看黑板！諸如此類的口令，形成學(xué)生們的一種共識(shí)，這些教學(xué)手段在課堂掌握中作用特別大。說到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們二班級(jí)的實(shí)習(xí)生也制造了一種獎(jiǎng)懲方法：分組畫星星。對(duì)于表現(xiàn)的特殊好的組，每次加一個(gè)星星，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星，并對(duì)獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品嘉獎(jiǎng)，這個(gè)措施結(jié)果很奏效，小伴侶們也愿意為自己的小組爭取星星嘉獎(jiǎng)。 另外，老師的教學(xué)機(jī)靈也會(huì)讓你的課堂更有魅力，有時(shí)候還收到意外的好效果呢！這是我觀看到我們指導(dǎo)老師發(fā)覺的，像有一次二班級(jí)的另外一位黃老師的“熟悉周長”的公開課，原

21、來只是探究長方形的周長計(jì)算方法就可以了，但學(xué)生提出用他自己的方法也可以求出課件里面的圓的周長計(jì)算方法，黃老師對(duì)他的做法賜予確定很贊許，并更深化的引導(dǎo)學(xué)生去探究和討論測(cè)量更多規(guī)章和不規(guī)章圖形的周長方法，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我們?cè)趫龅睦蠋煻假潎@不已。我還沒有達(dá)到那種教學(xué)的機(jī)靈程度，但有時(shí)候課上面對(duì)學(xué)生提出的一些驚奇的問題也會(huì)用一些狡猾的回答“騙過”他們，假如始終說很正確的“為什么”，只怕會(huì)更加解釋不清呢。間或的小插曲，上課其實(shí)也蠻好玩的。二 班主任工作很坦率的說,我對(duì)班主任工作還是一知半解，可能是我在這方面比較遲鈍一點(diǎn)吧。我所在班級(jí)的班主任是陳老師，她皮膚微黑，二十多歲的年輕老師，粉面含春威不露，她給我

22、的班主任工作的建議是四個(gè)：恩威并施（其實(shí)但凡這樣說的老師是威多于恩的，呵呵）?？纯此陌啵婧苷R，再怎么吵鬧的場面，這位班主任一出馬,舉起右手：三秒鐘給我排好隊(duì)，刷刷刷，全員到位。眼神所到之處，個(gè)個(gè)屏聲肅立，多讓人驚異。這究竟是怎么練成的呢？經(jīng)我多日觀看，發(fā)覺這位真是貨真價(jià)實(shí)的嚴(yán)師啊！一旦發(fā)覺那些稍有差池的立即點(diǎn)名嚴(yán)峻批判。常常上語文課之前都是紀(jì)律整頓雖然紀(jì)律很好，我還是不能贊同這種管理方式，因?yàn)楹⒆觽兒推渌嗟暮⒆酉啾雀y呈現(xiàn)出甜甜的微笑。嚴(yán)多與寬，懲多于獎(jiǎng)，冷面多于笑臉這樣的訓(xùn)練方式對(duì)于小孩子或許太嚴(yán)苛了一點(diǎn)吧。莫非溫柔的老師會(huì)帶壞一個(gè)班嗎？班主任必需要夠“兇”嗎？再看同班級(jí)的楊老師的班級(jí)，這位三十歲左右，性情溫順的班主任的班級(jí)又是怎樣一個(gè)面孔呢？機(jī)會(huì)最終來了。這一天她有事要請(qǐng)假一個(gè)下午，所以想讓我看班。下午午會(huì)時(shí)間我去得略微晚了一點(diǎn)，正想不知沒有老師在場會(huì)多亂的局面，走進(jìn)去，發(fā)覺全體學(xué)生都特別寧靜的做作業(yè)，講臺(tái)坐了一個(gè)小值日生，正在監(jiān)督坐不住的孩子，整然有序呢！ 后來我特意請(qǐng)教了楊老師，她的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們幫助班主任管理班級(jí)，當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，一旦有人彈劾，狀況證明后就必需接受批判和必要的懲處。對(duì)于表現(xiàn)好的孩子，也有機(jī)會(huì)上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律