我要做好孩子教案

1、我要做好孩子班級讀書會教案教學H標：1、交流閱讀感受，加深對作品的理解。2、采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀和合作性閱讀的融合。3、感受作品的人文魅力，增進家長、老師和孩子之間的彼此了解。教學重點：結合故事情節(jié)來理解作品的語言魅力，感受人物精神品質(zhì)，知道什么樣的孩子才是好孩子°教學難點：理解人物品質(zhì)，感受語言魅力。課前準備：1、老師、學生共同閱讀我要做好孩子，設計討論的話題。2、老師設計讀書檔案，學生在閱讀后認真填寫。3、邀請家長閱讀我要做好孩子，和孩子交流讀后感受，填寫親子閱讀交流卡。4、準備贈送的書簽和發(fā)給學生填寫的書簽卡紙。5、多媒體課件制作。6、座位安排：團坐一堂。7

2、、聽課老師每人一本我要做好孩子。教學過程：一、課前游戲：同學們，老師給大家?guī)砹艘环菪《Y物（展示彩色書簽），這是我珍藏的一套書簽，想送給熱愛讀書的孩子，不過，先得做一個“書名接龍”的游戲。聽清要求：一、說出你最喜愛的一本書的書名，知道作者姓名的可以告訴大家；二、用自己最響亮的聲音發(fā)言，別人說過的不許重復。（生積極參與游戲，發(fā)放書簽）二.走近黃蓿佳1、在剛才的游戲中，我聽到了許多耳熟能詳?shù)拿帧Ｆ渲杏性S多兒童文學作家，特別樂意為孩子們創(chuàng)作，所以，才有了一本乂一本的好書，陪伴我們走過金色的童年，給了我們最溫暖的記憶。今天，我們就要和其中的一位來一次心靈的親密接觸，猜猜她是誰？（黃蓿佳）2、（板書：

3、黃蓿佳）真聰明！在我們的圖書室，就有她的好兒本書，人們常說“文字和心靈是相通的S通過讀黃蓿佳的書，你認為她是一個怎樣的人？（黃蓿佳是一個很會寫文章的人，她的書很好看。她是一個有童心的人。我覺得黃蓿佳特別了解小孩子，她寫出了我們的心里話）3、看來大家都把她當成了大朋友，對吧？想不想見見黃蓿佳？老師帶來了一張她的近影（課件出示照片）。瞧，這就是我們心中陽光一般的大作家，她的笑容和她的文字一樣神采飛揚。咱們接著看看對黃蓿佳的簡要介紹（出示簡介）哪位同學能給大家讀一讀？（生讀簡介）十八歲發(fā)表第一篇作品，三十多年來，她筆耕不輟，被人們譽為“兩棲作家S為大人們創(chuàng)作的書，每一本都風靡一時，給孩子們寫的書，每

4、一本都精彩紛呈。從風華正茂的北大才女到成績斐然的專業(yè)作家，黃蓿佳一路前行，她擁有了一個幸福的家，有了一個胖乎乎的女兒。她看著女兒漸漸長大上學，聽到了許多校園趣事，聽到了成長中的快樂與煩惱。在養(yǎng)育女兒的同時，她乂用文字塑造了另一個有血有肉的女兒，那就是擺在我們面前的這部長篇小說一一（生齊：我要做好孩子）三、為金鈴畫像1、（板書書名：我要做好孩子）喜歡看這本書嗎？我也非常喜歡。據(jù)我了解，有的同學看了不止一遍，感興趣的地方還看了好兒遍呢！誰能用一句話來說說你讀完這本書的感受？（指名交流）從這本書中，你都結識了哪些小伙伴？（金鈴、尚海,倪志偉、劉婭如、于胖兒.幸幸、邢老師、孫奶奶）2、聽到這一個個名字

5、，我的眼前就浮現(xiàn)出他們的模樣。我想，你們最熟悉的就是金鈴了。（板書：金鈴）這節(jié)課，就讓我們來聊一聊，看看她給你們留下什么印象。你可以說說她的外貌、成績、，性格、品質(zhì)想說什么就說什么。（教師根據(jù)學生回答要求學生將關鍵詞寫出黑板上，并加以評議：用事例）（為人正直善良、富有責任心一一批改作文、孤兒幸幸、蠶寶寶；細心一一給幸幸洗澡；懂事（善解人意）一一向生病的邢老師匯報情況；重感情一一送王老師賀卡；不愛占小便宜一一向花J占老板買花；處事冷靜一一獨自處理于胖兒說謊事件；性格外向、外貌很可愛、成績中不溜秋、富有同情心；馬虎一一經(jīng)常掉橡皮，把數(shù)字看錯，運算符號看錯，計算出錯是家常便飯）3、剛才大家你一言我一

6、語，為金鈴畫了像。聰明的你們，能不能看出，在作家黃蓿佳的心中，金鈴是不是一個好孩子？什么樣的孩子才是好孩子呢？（富有同情心，善良的孩子是好孩子。好孩子是熱心腸的，樂于幫助別人）4、在作家黃蓿佳的眼中，好孩子也許不漂亮，但因為可愛而美麗，也許并不聰明，她卻知道要努力；也許也有馬虎，有些調(diào)皮，卻擁有純潔的心靈。黃禧佳把自己的心里話用這本書告訴了女兒，告訴了每一位讀者，告訴了他們的爸爸媽媽。四、聽一聽：家長的話1、前些日子，我們邀請家長同看一本書，他們也有很多話想對你們說。那么，在爸爸媽媽眼里，什么樣的孩子才是好孩子呢？我們一起來聽一聽（播放多媒體：親子照片及家長對孩子的話）2、聽了爸爸媽媽的話，此

7、時涌上你心頭，涌到你嘴邊，最想說的是什么？（學生交流）我想，你們和我一樣，胸中被感動充盈著，不知如何去表達。只知道，在爸爸媽媽的心中，你就是唯一的，誰也無可替代的，最棒的孩子！五、小記者采訪1、除了爸爸媽媽，和我們朝夕相處的還有老師們，他們心中的好孩子是什么樣的呢？我們請出兒位小記者來進行一番采訪。（三位學生）生1：陳校長，我想知道，在您心目中，什么樣的孩子是好孩子？（陳校長：有愛心的孩子才是好孩子。在我心中，每一個孩子就是一輪太陽，每一個孩子都是好孩子，我希望你們能與人為善，幸?？鞓贰＃┥褐x謝您接受我的采訪！生2：朱老師，您能不能告訴我，那些心地善良卻乂有些調(diào)皮的孩子，是不是好孩子？（朱老

8、師：善良的孩子有一顆仁慈的心，對一朵小花，一片樹葉都能生出憐愛之情，即使他有些小小的調(diào)皮，只要不給別人造成傷害，他就是我心中的好孩子。）生2：我代表那些調(diào)皮蛋謝謝您！生3：周老師，您愿意接受我的采訪嗎？周老師：我很樂意。生3：對于那些學習成績不好的孩子，您怎么看待？（周老師：成績不是衡量好孩子的唯一標準，只要他知道努力，在老師、同學的幫助下逐漸進步，他就是一個好孩子。）生3：謝謝您，我們一定努力！生4：徐校長，您對現(xiàn)在的孩子有什么期望？（徐校長：聽到你們的發(fā)言，看到你們的表現(xiàn)，我很感動，也很高興。我希望你們在老師的引領下，做自強自立，自尊自信的孩子。）生4：我希望能成為您心中的好孩子。（孩子在

9、聽到老師的回答后，都給予了熱烈的掌聲。）2、非常感謝老師們的回答，此時，我不山地想起了金鈴的班主任邢老師所說的一句話“好孩子的內(nèi)涵太豐富了，它所有的光圈不全是由一百分組成的S學習成績固然重要，老師們更希望我們有良好的習慣、品質(zhì)、心態(tài)。3、同學們，你們的班主任邢老師深深地愛著你們，她眼里的好孩子乂是怎樣的呢？這兒天的代課，我從你們教室的墻上、黑板上解讀了出來。（多媒體出示：君子自信智慧陽光）這是黑板前面邢老師精心擬訂的八個大字，（師讀）“天行健，君子當自強不息！”多么智慧的語言，多么高遠的追求！這段時間，邢老師生病住院了，但她還時時牽掛著你們，臨行前飽含深情寫下一串串文字，讓同學每天抄一句在黑板

10、上（多媒體出示文字，請兒個朗讀好的同學讀）“日行一善。今天我行的一善，雖微不足道，但必會讓整個班級熠熠生輝！”“如果四（2）班中有一個讓老師欣賞的學生，那肯定是我。因為今天我會端正學習態(tài)度，認真做好每一項作業(yè)“我不會忘記曾經(jīng)對老師的承諾：“我絕不會在樓梯、走廊內(nèi)追逐打鬧！我是君子，我肯定能做到/“我知道：集體活動更能顯示出一個班級的形象與凝聚力，因此，站在班級的隊伍中，我更知道自己的一舉一動都關乎這一個響亮的名字一一四廣“也許我不是最聰明的，但我肯定是最懂事的。因為我深深知道，老師的口光里對我充滿了太多的期待！”“一個安靜的學習環(huán)境更有利于我們的成長。今天，我文靜嗎？”字字句句，無不體現(xiàn)了邢老

11、師對你們的殷殷囑托，寄托著邢老師對你們成為好孩子的殷切期盼。六、說說心里話1、同學們，知道了作家、爸爸媽媽、老師心中的好孩子，此時的你們，想做個什么樣的孩子呢？先別說出來，讓我們聽聽一個孩子的心聲。（課件出示）齊讀詩歌：我要做好孩子，一個正直的孩子，好和壞，對和錯，能夠分得清清楚楚。我要做好孩子，一個好學的孩子，也許做不了第一，可是從不放棄努力！我要做好孩子，一個自立的孩子，生活的道路那么長，成功必須幕自己！2、拿出你的小書簽，把你最想說的話按這首小詩的形式，接著寫下去！（生在音樂中創(chuàng)作，師巡視）3、指名交流：讓我們來聽聽兒位同學的心里話吧！:我要做好孩子，一個熱心的孩子，如果你遇到困難，我會

12、盡力幫助你。師：世界需要熱心腸，幫助別人，快樂自己！生2：我要做好孩子，一個堅強的孩子，遇到困難不后退，有了LI標不放棄。生3：我要做好孩子，一個善良的孩子，小鳥小貓，小花小草，絕不會去傷害你。生4：我要做好孩子，一個孝順的孩子，爸爸媽媽別擔心，我會成為你們的驕傲。師：同學們說得真好，在老師的心口中，你們都是最可愛的好孩子。我想，不管什么時候，當你翻開這本書，拿起這張小小的書簽，這樣的感覺一定會油然而生，我要做一一生（齊）：好孩子！師：我能做一一生：好孩子！師：我就是一一生：好孩子！4、同學們說得真好，在老師的心LI中，你們都是最可愛的好孩子。我想，不管什么時候，當你翻開這本書，拿起這張小小的書簽，這樣的感覺一定會油然