四年級語文下冊第五單元測試卷

1、1 / 4四年級語文下冊第五單元練習卷一、書法展示臺。正確、工整地抄寫下面句子。（2分）人心齊，泰山移掃興（x x m gx x inin g）應驗（y y mg y y in g）薄霧（b bo b b do o）3.3.根據(jù)拼音，在括號內填上相應的同音字。（4 4 分quque:喜（ ）（）實jiji e:（）出（）束j j u:（）全（）體y y0:田（）（）金三、詞語天地。（11分）1.1. 用“V”選擇恰當?shù)淖峙c另一個字組成詞。（3 3 分）（玩 頑）強（疏 蔬）忽（矯 嬌）健（預 予）習（搏 博）擊邊（源 緣）2.2. 聯(lián)系句中詞語，選擇“束”正確的解釋（填序號）。（4 4 分）束

2、：A A 捆、系 B B 量詞 C C 聚成一條的東西 D D 控制，約束（1 1）婦女節(jié)那天，我給媽媽買了束鮮花。（）（2 2）大課間活動時同學們無拘無束地嬉戲著。（）（3 3）小螃蟹無路可逃，只好束手就擒。（）（4 4）一道光束照進了山洞里。（）3.3.在橫線上填上合適的成語。（4 4 分）傍晚，_ ，它們_地飛回家了。先到的鳥兒在林間 _ 、_，有兩只鳥在樹上拼音園地（15分）1.1.看拼音，寫詞語（注意在田字格內擺放規(guī)范）。（8 8 分）如果就雖然但是（1 1 ）那年的春天來得特別早，誰也沒想到湖面又凍了。2 / 4，仿佛在傾訴一天的見聞，看到這情景，我也有點 了呢！了，鳥兒們也_進入

3、了夢鄉(xiāng)。四、句子加工廠。（10分）1.1.把關聯(lián)詞選用到下面句子中。（4 4 分）（2 2）你親眼看到天鵝破冰的情景，永遠也忘不了。2.2. 用打比方的手法把句子補充完整。（2 2 分）走進公園，只見那荷葉像 _ 托著那_ 似的露珠。3.3. 按要求填寫句子。（4 4 分）（1 1） _ ，孤掌難鳴。（2 2） 一花獨放不是春， _ 。（3 3）_ 寫一句含有“鳥”（或描寫鳥）的詩： _ ，五、語文實踐臺。（4分）學了這單元課文，我們的心被動物們的可貴精神深深震撼了。班級就 號召大家保護動物，保護生態(tài)，將開展一次演講比賽。假如請你當主持人, 你將怎么開始這次演講比賽呢？想一想，再寫下來。六、課

4、內小體驗。（15分）1.1. 課文內容回顧填空。（6 6 分）本單元課文中，斯杰潘老人向我們講述了 _ ，我們被它們_、_ 的精神感動了；在鳥語中作者很想學到 _ 的本領；生命的壯歌向我們講述了“_ ”和“_ ”兩個故事。2.2. 典型片段精讀。（9 9 分）鳥語（選段）還有畫眉啦，黃鶯啦，百靈啦它們的“語言”豐富極了 I I 一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出 許多有趣的故事來。雖然我一直沒有學到公冶長的本領，卻跟鳥兒建立了 異常深厚的感情。從 的燕子那里，我認識到的可貴；從 _ 的大雁那里，我懂得了 _ 的重要；從_的蒼鷹那里，我學到了_的精神（1 1）在 里

5、填上恰當?shù)臉它c符號。（2 2 分）3 / 4（2 2）_聯(lián)系上下文， 把下面詞語選填在文中 _上（填序號）。（3 3 分）搏擊風雨終日忙碌飛行整齊勤勞勇敢頑強紀律（3 3）我是鳥兒的“知音”，從布谷鳥“布谷布谷”的啼叫聲中，我聽如果就雖然但是（1 1 ）那年的春天來得特別早，誰也沒想到湖面又凍了。4 / 4至打_ 的催促；通過學習，我們也成了鳥的“知音”，天鵝破冰時發(fā)出的“ 克嚕一一克哩一一克 哩”，我覺得那就是激動人心的勞動號子：“_ ?！保? 2 分）（4 4）作者聽到畫眉、黃鶯、百靈的叫聲，會作出怎樣的猜想，編織出 怎樣的故事？請你選擇其中一種鳥，替作者寫出來。（2 2 分）七、課外新體

6、驗。閱讀短文，完成練習。（15分）傍 晚佟希仁春天雖然已來，但還是有些寒意。山里的樹木剛剛泛綠，小草才露出了地 面，天空還偶爾飄灑著零星的小雪花。此時，正是所謂春寒料峭。一天傍晚，我剛剛吃過晚飯，在庭院里散步。無意中抬頭看見一群小鳥兒 還沒有回巢，它們都站在樹枝上，“吱喳吱喳”地鳴叫著，就像上課前老師還沒 有來，一群淘氣的孩子站在教室門口爭吵著，是在 （談論爭論）難解的問題，還是在（談論 爭論）著有趣的事兒？我靜靜地站在那里，好奇心令我躲在一棵大樹下，遮住了半個身影細心地 觀察著。它們有的東張西望，有的彈彈腳趾，有的歪歪脖頸我在想，眼看天黑了，它們?yōu)楹芜€不回到巢里呢？人們不是說“天黑雀蒙 眼”

7、嗎？他們還在吵嚷什么呢？天漸漸黑了下來，小鳥們仍在左顧右盼著。看它們那 焦急不安的神色好像在等待著什么，就像孩子等待著下班后遲遲沒到家的媽媽。忽然有一只較大的鳥兒從遠方飛回來了，此時，“吱喳”聲頓時停止了。 大鳥落在它們面前，將尋來的食物分發(fā)給它們，一副親昵的樣子；小鳥們都爭著 搶著跑到它面前，一個個歡喜雀躍。哦，我突然明白了，鳥兒們也各自有一個溫暖的家。1.畫去文中括號內不恰當?shù)脑~語。（2 2 分）2.根據(jù)提示填寫詞語。（4 4 分）（1 1 “春天雖然已來，但還是有些寒意。”用文中的詞語概括為“_”。（2 2） “觀察”是含有“看”的意思，文中還有兩個表示“看”的四字詞語，分別是“_ ”、

8、“_ ”。（3 3）_寫一個與“歡喜雀躍”意思相近的詞語：_。3.先猜一則謎語，再創(chuàng)作一則謎語并寫出謎底。（4 4 分）（1 1） “鴛鴦（yumyum y y難以聚首”（打一動物名），謎底是 _。（2 2）你創(chuàng)作的謎語是_5 / 4_，謎底是_ 。4 4照樣子，把下面句子寫生動些。（1 1 分）例：荷花在風中擺動。荷花在跳舞。山里的樹木剛剛泛綠，小草才露出了地面。o6 / 45.5.理解填空。（4 4 分）（1 1）小鳥們“吱喳吱喳”地聚在一起，天黑了還沒有歸巢，那是因為它們在等待_，可見鳥兒也有一個_ 0（2 2）學了本單元，我們知道動物有不少地方值得我們學習。 你還知道哪些動物, 分別有什么值得我們學習的地方？（至少寫兩種）第